Во введении объясняется, почему конструирование и программирование могут быть полезны в обучении младших школьников. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются его аудитория и практическая направленность, а также кратко описывается предполагаемый продукт — методическая разработка занятия с LEGO WEDO 2.0.

В разделе описывается назначение LEGO WEDO 2.0 как учебного конструктора и перечисляются его основные компоненты: программируемый блок, мотор и датчики. Рассматривается, как эти части соединяются и взаимодействуют, а также какие технические возможности важно учитывать при планировании занятия и выборе модели для учащихся начальной школы.

Раздел знакомит с последовательностью работы: выбор конструкции, сборка по инструкции, подключение компонентов и создание алгоритма в графической среде. Поясняется, как команды управляют мотором и как показания датчиков могут менять поведение модели. Это необходимо для понимания практического задания и предупреждения типичных ошибок.

В этом пункте рассматривается, какие учебные действия поддерживают занятия с LEGO WEDO 2.0: планирование, проверка предположений, поиск ошибок и совместное решение задачи. Описывается связь конструирования с изучением простых алгоритмов и механизмов, а также условия, при которых техническое задание остаётся доступным детям младшего школьного возраста.

Раздел посвящён методике проведения занятия: постановке задачи, распределению времени, формированию команд и смене ролей. Уточняется, как педагог объясняет правила работы с набором, поддерживает учащихся при затруднениях и обеспечивает участие каждого ребёнка. Отдельно обозначаются требования к безопасному и бережному использованию компонентов.

В практической части определяются тема занятия, его учебная задача, необходимое оборудование и ожидаемый результат. Подбираются модель и программное задание, соответствующие возможностям детей начальной школы. Также готовятся инструкция для участников, порядок работы в командах и вопросы для обсуждения после испытания конструкции.

Здесь приводится последовательность сборки выбранной модели и подключения к ней мотора или датчика. Затем описывается алгоритм в графической среде: какие блоки используются, в каком порядке выполняются команды и какой результат должен наблюдаться. Пошаговое изложение помогает повторить задание и проверить его работоспособность.

В пункте устанавливается, как проверить модель по заранее сформулированным условиям и что считать успешным выполнением задания. Предлагаются критерии для оценки сборки, работы алгоритма, соблюдения правил и участия каждого члена команды. Учащиеся фиксируют обнаруженные ошибки и объясняют, какие изменения помогли получить нужный результат.

В заключении кратко обобщаются результаты изучения возможностей LEGO WEDO 2.0 и разработки практического занятия. Соотносятся поставленные задачи и созданный методический продукт, отмечаются условия его применения и возможные ограничения. Также можно обозначить, какие задания или модели целесообразно подготовить для дальнейшего использования в обучении.

В список включаются использованные материалы: руководство пользователя LEGO Education WeDo 2.0, описание набора и программной среды, а также методические и учебные источники по робототехнике и обучению младших школьников. Для каждого источника указываются необходимые библиографические сведения, а для электронных ресурсов — название страницы и дата обращения.