Во введении объясняется, почему влияние человека на окружающую среду представляет интерес для изучения в курсе биологии. Здесь обозначаются проблема и актуальность проекта, формулируются цель и задачи, указываются объект и предмет исследования, а также описываются методы: анализ источников, наблюдение и обобщение. Этот раздел помогает понять, какие вопросы будут рассмотрены и как устроена работа.

Раздел знакомит с основными видами антропогенного воздействия: загрязнением, изъятием природных ресурсов, преобразованием земель и накоплением отходов. Поясняется, чем отличаются локальные последствия, заметные на отдельной территории, от изменений, способных затрагивать крупные регионы. Задача пункта — дать понятную классификацию, необходимую для разбора конкретных примеров.

В этом пункте описываются источники загрязнения разных сред, включая транспорт, промышленность, сельское хозяйство и неправильное обращение с отходами. Рассматривается, как загрязнители попадают в атмосферу, водоёмы и почву, а затем могут воздействовать на растения, животных и человека. Примеры помогут связать виды хозяйственной деятельности с конкретными последствиями.

Пункт посвящён тому, как вырубка лесов, строительство дорог и городов, добыча ресурсов и расширение сельскохозяйственных территорий изменяют природные местообитания. Объясняется, почему потеря или разделение местообитаний затрудняет жизнь популяций и нарушает связи между организмами. Раздел показывает, что вмешательство влияет не только на отдельные виды, но и на устройство экосистем.

Здесь рассматриваются последствия загрязнения и преобразования среды для живых организмов: ухудшение условий обитания, сокращение кормовой базы и изменение численности популяций. Уточняется, что результат зависит от вещества, его концентрации, продолжительности воздействия и особенностей организма. Этот пункт помогает объяснить причинно-следственные связи, не сводя все экологические проблемы к одному источнику.

В практической части описывается наблюдение за доступной территорией рядом со школой или домом. Участники заранее выбирают участок и критерии: наличие мусора, состояние зелёных насаждений, видимые источники шума или загрязнения. Факты фиксируются в записях и фотографиях, если это безопасно и разрешено; наблюдения не выдаются за лабораторные измерения.

В разделе систематизируются результаты наблюдения и сопоставляются с изученными сведениями об источниках воздействия человека. Описывается, какие проблемы действительно были замечены, где именно и какие возможные причины можно предположить. Отдельно отмечается, какие выводы подтверждены наблюдениями, а какие требуют дополнительных данных, чтобы избежать необоснованных утверждений.

Практический раздел содержит предложения, подходящие для повседневной жизни школьников и их семей: сокращение лишних покупок, повторное использование вещей, экономия ресурсов и соблюдение правил обращения с отходами. Рекомендации связываются с описанными ранее проблемами и учитывают местные условия, например наличие пунктов раздельного сбора. Цель пункта — показать реальные действия без обещаний мгновенно решить крупные экологические проблемы.

В заключении кратко обобщаются изученные виды воздействия человека и рассмотренные экологические последствия. Соотносятся поставленные задачи с полученными результатами наблюдения и отмечается, какие рекомендации можно применить на практике. Здесь также обозначаются ограничения исследования: небольшой размер территории, краткий срок наблюдений или отсутствие специальных измерительных приборов.

В список включаются использованные учебники, справочные издания, материалы научных организаций и надёжные интернет-источники. Для каждого источника указываются автор или организация, название и доступные сведения об издании; для интернет-страниц — адрес и дата обращения. Список позволяет проверить факты, найти первоисточники и отличить подтверждённые данные от личных наблюдений.