Во введении обозначаются тема и границы исследования: научные центры России рассматриваются как организации и территории, где сосредоточена исследовательская деятельность. Здесь объясняется, почему важно изучать их географию и специализацию, формулируются проблема, цель и задачи, а также указываются источники данных и способы работы с ними.

В этом пункте уточняется, что в проекте понимается под научным центром, и различаются отдельный институт, комплекс организаций, академгородок и наукоград. Рассматриваются признаки, по которым центры можно сравнивать: наличие исследовательских учреждений, научных кадров, лабораторной инфраструктуры, образовательных связей и взаимодействия с производством.

Раздел знакомит с основными этапами формирования научной географии страны: развитием академических институтов, созданием новых исследовательских комплексов и появлением наукоградов. На конкретных примерах объясняется, как государственные решения, развитие университетов и потребности промышленности влияли на возникновение центров в разных регионах.

Здесь рассматривается размещение выбранных центров по территории России: их положение в европейской части страны, Сибири и других регионах. С помощью карты устанавливаются координаты и административная принадлежность населённых пунктов, а также анализируется близость к крупным городам, транспортным сетям и образовательным учреждениям.

В этом разделе описываются основные направления исследований в выбранных центрах и организации, которые их развивают. Отдельно рассматриваются лаборатории, университеты, опытные производства и другие элементы инфраструктуры. Такое описание помогает понять, почему Дубна связана с физикой, а Пущино — с биологическими исследованиями.

Пункт посвящён условиям, которые помогают научным центрам возникать и развиваться: наличию специалистов, университетов, финансирования, транспортной доступности и связей с промышленностью. Эти факторы сопоставляются с особенностями отдельных городов, чтобы не сводить размещение науки только к географическому положению или административному статусу.

В практической части отобранные населённые пункты наносятся на контурную или цифровую карту России. Для каждого объекта указываются регион и краткая специализация, а обозначения создаются по единой легенде. Карта позволяет наглядно увидеть территориальное распределение центров и проверить, насколько равномерно они представлены в разных частях страны.

На основе проверенных источников составляется таблица с едиными критериями: местоположение, время основания, профиль исследований, ключевые организации и связи с образованием или производством. После заполнения таблицы формулируются наблюдаемые сходства и различия. Важно указывать источник сведений и не сравнивать центры по неподтверждённым оценкам.

В заключении кратко подводятся итоги анализа карты и сравнительной таблицы, а также оценивается выполнение поставленных задач. Формулируется ответ на вопрос о причинах различий между научными центрами и их специализацией. Здесь же отмечаются ограничения исследования, например небольшой набор рассмотренных примеров или различия в доступности данных.

В список включаются использованные официальные и справочные источники: сайты научных организаций, сведения государственных учреждений, атласы, энциклопедии и публикации по географии науки. Для электронных материалов указываются название ресурса и дата обращения. Проверка библиографических данных позволяет подтвердить факты и отличить надёжные сведения от непроверенных.