Во введении объясняется, почему понимание дыхания требует рассматривать органы и процессы как единую систему. Здесь обозначаются проблема, цель и задачи проекта, формулируется предполагаемый результат и кратко описываются способы работы с учебными источниками, схемами и моделью. Этот пункт задаёт направление исследования и помогает понять, какие вопросы будут раскрыты далее.

В пункте перечисляются основные органы дыхательной системы: носовая полость, глотка, гортань, трахея, бронхи и лёгкие. Для каждого отдела объясняется его расположение и функция в проведении или подготовке воздуха. Сведения помогают проследить, как особенности строения органов обеспечивают защиту дыхательных путей и доставку воздуха к участкам газообмена.

Раздел описывает последовательность движения воздуха от входа в дыхательные пути до лёгочных альвеол и обратно. Раскрывается понятие вентиляции лёгких, а также роль диафрагмы, межрёберных мышц и изменений объёма грудной полости. Это позволяет связать работу дыхательных мышц с поступлением воздуха при вдохе и его удалением при выдохе.

В этом пункте рассматривается обмен кислорода и углекислого газа между альвеолярным воздухом и кровью, а затем между кровью и тканями. Объясняется, что газы перемещаются через тонкие стенки по направлению разницы их концентраций. Раздел показывает, как дыхательная и кровеносная системы совместно обеспечивают клетки кислородом и удаляют углекислый газ.

Пункт объединяет процессы дыхания в последовательную схему: вентиляцию лёгких, газообмен в лёгких, транспорт газов кровью, газообмен в тканях и клеточное дыхание. Для каждого этапа указывается, где он происходит и какие вещества перемещаются или используются. Такое изложение помогает увидеть связь между вдохом и использованием кислорода клетками организма.

В практической части создаётся схема, на которой обозначаются органы дыхательных путей, лёгкие и направление движения воздуха. Отдельными стрелками показываются перенос кислорода к тканям и возвращение углекислого газа к лёгким. Подготовка схемы закрепляет названия органов и помогает наглядно представить взаимосвязь вентиляции, кровообращения и газообмена.

В этом пункте описывается сборка простой безопасной модели, которая демонстрирует изменение объёма при дыхательных движениях. Учащиеся наблюдают, как перемещение условной диафрагмы влияет на состояние модели лёгких, и соотносят результат с изменением давления в грудной полости. Модель служит наглядным дополнением к объяснению механики вдоха и выдоха.

Раздел посвящён подготовке краткого сообщения с использованием схемы и модели. В нём проверяется, правильно ли объяснены путь воздуха, действия дыхательных мышц и направления газообмена в лёгких и тканях. Ответы на вопросы по теме помогают выявить неточности и связать теоретические сведения с результатами практической демонстрации.

В заключении подводятся итоги изучения строения дыхательной системы и этапов дыхания. Кратко соотносятся полученные результаты с целью и задачами, отмечается, какие органы обеспечивают вентиляцию, где происходит газообмен и как кислород достигает клеток. Здесь также указывается, насколько наглядная схема и модель помогли объяснить последовательность процессов.

В списке приводятся использованные учебники биологии, справочные издания и надёжные образовательные ресурсы, содержащие сведения по анатомии и физиологии дыхания. Для каждого источника указываются автор или название, издательство и год издания, а для электронного материала — название ресурса и дата обращения. Перечень позволяет проверить факты и проследить происхождение информации.