В этом разделе обозначается тема проекта и объясняется, почему подготовка к олимпиадам требует не только повторения школьного курса, но и регулярного решения нестандартных задач. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, указываются аудитория и ожидаемый практический результат. Кратко описываются методы работы: изучение материалов, анализ заданий, составление плана и пробное занятие.

Раздел знакомит читателя с назначением предметных олимпиад, их форматами и основными этапами проведения. Объясняется, чем олимпиадные задания отличаются от типовых упражнений и почему в них оцениваются не только итоговый ответ, но и ход рассуждений. Краткий обзор помогает определить, какие навыки и материалы понадобятся для подготовки.

В этом пункте рассматриваются способы определить исходный уровень ученика перед началом подготовки. Для диагностики предлагается использовать задания прошлых лет, проверочные вопросы и фиксацию затруднений по темам. Результаты помогают отличить пробелы в теории от ошибок чтения условия, выбора метода и вычислений, чтобы план занятий отвечал реальным потребностям.

Раздел посвящён созданию последовательного графика занятий с учётом времени до олимпиады и текущего уровня подготовки. В плане рекомендуется чередовать изучение теории, решение задач, повторение и отдых, постепенно повышая сложность упражнений. Также описываются способы фиксировать выполненную работу и корректировать расписание, если отдельные темы требуют дополнительного внимания.

Здесь рассматриваются универсальные приёмы работы с олимпиадным заданием: внимательное чтение условия, выделение известных и искомых величин, поиск связей между данными и выбор подходящего метода. Отдельно объясняется значение доказательства, проверки ответа и разбора неудачных попыток. Эти приёмы помогают ученику не угадывать решение, а выстраивать понятную последовательность рассуждений.

В практической части представляется пример плана подготовки по выбранному предмету, который можно адаптировать под конкретный уровень ученика. Для каждого занятия указываются учебная тема, тип практики и способ проверки результата. План показывает, как сочетать повторение теории и решение задач, а также как постепенно возвращаться к тем заданиям, в которых ранее возникли ошибки.

В этом разделе описывается пробное занятие, проведённое по подготовленному плану. Указываются последовательность этапов, используемые задания и формат обсуждения решений; при необходимости фиксируются затраченное время и вопросы ученика. Такое описание позволяет проверить, понятны ли инструкции, соответствует ли сложность выбранному уровню и достаточно ли времени отведено на самостоятельную работу.

Раздел предназначен для оценки того, насколько успешно прошло пробное занятие и какие навыки удалось проверить. Результаты рассматриваются по нескольким критериям: точность ответа, обоснованность решения, самостоятельность и характер допущенных ошибок. На основании наблюдений предлагаются изменения в плане подготовки, например повторение отдельной темы, дополнительная практика или более подробная проверка рассуждений.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи с поставленной целью и описывается, что показали диагностика, разработка плана и пробное занятие. Указываются практические возможности созданного продукта и условия его применения: план можно использовать как основу, а не как неизменное расписание. Также отмечаются ограничения проекта и направления, которые можно развить при подготовке к конкретной предметной олимпиаде.

В список включаются использованные учебники, сборники олимпиадных заданий, методические материалы и официальные интернет-ресурсы. Для каждой позиции указываются автор или организация, название и, если это электронная публикация, адрес страницы и дата обращения. Список позволяет проверить происхождение сведений и при необходимости найти задания, правила проведения и рекомендации для дальнейшей подготовки.