Во введении объясняется, почему посетителям музеев и школьникам бывает трудно воспринимать экскурсионные описания с незнакомыми терминами и образными выражениями. Здесь обозначаются тема, проблема, актуальность, цель и задачи проекта, а также кратко описывается будущий продукт — помощник экскурсовода с лингвистическими комментариями.

В этом разделе раскрывается понятие лингвистического комментария и объясняется, чем он отличается от пересказа и искусствоведческого описания. Рассматриваются его основные задачи: пояснять значения слов, уточнять употребление терминов и помогать слушателю понимать экскурсионный рассказ без потери точности.

Раздел посвящён языковым особенностям описаний картин, скульптур и архитектурных памятников. Здесь рассматриваются названия жанров, специальные термины, эпитеты и метафоры, а также способы отличать образную оценку автора от фактических сведений о произведении.

В теоретической части описываются источники, необходимые для подготовки точных комментариев: музейные каталоги, словари, справочники и официальные сайты учреждений культуры. Объясняется, как сверять определение термина и сведения о произведении, чтобы не включать в материал неподтверждённые трактовки.

В практической части описываются принципы отбора произведений для помощника экскурсовода: доступность изображений и проверенных сведений, разнообразие жанров и наличие слов или выражений, требующих пояснения. Указываются выбранные произведения и обосновывается, почему они подходят для школьной аудитории.

В этом разделе приводятся результаты разбора описаний выбранных произведений. Для каждого примера выделяются специальные слова, исторические наименования и образные выражения, проверяются их значения и устанавливается связь между языковой деталью и видимыми элементами произведения.

Раздел рассказывает, как результаты анализа превращаются в готовые тексты для буклета, презентации или цифрового справочника. Описываются структура одного комментария, правила ясного изложения, подписи к изображениям и размещение ссылок на источники, позволяющих проверить информацию.

Здесь описывается проверка готового продукта: понятны ли пояснения целевой аудитории, не перегружен ли текст терминами и подтверждены ли факты источниками. При необходимости формулировки сокращаются, исправляются неточности, а оформление приводится к единому и удобному для экскурсии виду.

В заключении кратко подводятся итоги проведённого анализа и оценивается, удалось ли подготовить доступные лингвистические комментарии к произведениям искусства. Отмечается, как пояснение терминов и языковых образов помогает понимать экскурсионный рассказ, а также указываются возможные направления дальнейшего развития справочника.

В списке приводятся использованные словари, справочные и искусствоведческие издания, музейные каталоги и электронные ресурсы. Для каждого источника указываются сведения, позволяющие его найти; отдельно обозначаются сайты музеев, откуда взяты описания и изображения произведений, с указанием даты обращения при необходимости.