В этом пункте обозначаются тема и границы проекта: биомеханические принципы, применяемые для объяснения движений человека. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель и задачи, а также объясняется, почему для анализа двигательной системы полезно объединять знания биологии и физики. Введение задаёт направление дальнейшему изложению и знакомит читателя с планируемым учебным продуктом.

Раздел раскрывает, что изучает биомеханика человека и чем её подход отличается от простого описания движений. Здесь вводятся понятия движения, силы, опоры, равновесия и механической модели, необходимые для разбора примеров. Отдельно поясняется, что модели упрощают работу организма, поэтому их используют для понимания принципов, а не как полное описание всех процессов в теле.

В пункте описывается, как основные элементы двигательной системы обеспечивают движение и поддерживают тело. Рассматриваются кости как опорные и передающие усилие структуры, суставы как места соединения костей и мышцы как источник активного усилия. Поясняется, что движение возникает при согласованной работе этих частей, а не за счёт одной мышцы или отдельного сустава.

Здесь разбирается применение модели рычага к частям тела: выделяются ось вращения, прикладываемая мышцей сила и внешняя нагрузка. Объясняется смысл плеча силы и момента силы, а затем рассматриваются простые примеры, например сгибание руки в локте. Раздел помогает понять, почему расположение груза и точки приложения усилия меняют условия выполнения движения.

Пункт посвящён устойчивости тела и тому, как положение опоры и общего центра масс связано с равновесием. На примерах стояния, наклона, ходьбы или подъёма предмета описываются взаимодействие с поверхностью и изменение положения частей тела. Рассмотрение этих ситуаций показывает, как биомеханические понятия помогают объяснять знакомые движения без сложных измерений.

В практической части выбираются несколько доступных и безопасных движений, которые можно наблюдать без специального оборудования. Для каждого примера определяются движущиеся части тела, суставная ось, опора и предполагаемые направления усилий. Затем подбираются схемы или фотографии с обозначениями, чтобы сделать разбор последовательным и понятным для одноклассников.

В этом пункте выбранные движения анализируются с опорой на понятия рычага, момента силы и равновесия. Сравниваются разные положения тела и способы выполнения действия, отмечаются изменения плеча внешней нагрузки или площади опоры. Анализ строится как учебное объяснение механики движения; он не используется для постановки диагнозов и оценки состояния здоровья участников.

Раздел описывает сборку итогового материала: краткие объяснения дополняются схемами, подписями и разбором наблюдавшихся движений. Проверяется, что термины употреблены последовательно, а изображения помогают увидеть ось, опору и направление силы. Материал оформляется так, чтобы его можно было использовать для повторения темы или краткого выступления перед классом.

В заключении кратко соотносятся полученные объяснения с целью проекта и отмечается, какие принципы биомеханики удалось показать на выбранных примерах. Подводится итог о связи строения двигательной системы с механикой движения, а также указываются ограничения простых моделей. При необходимости обозначаются идеи для дальнейшего изучения, например анализ дополнительных движений или знакомство с методами измерения.

В этот пункт включаются учебники, справочные издания и надёжные электронные источники, использованные при подготовке материала. Для каждого источника приводятся сведения, позволяющие его найти: автор или организация, название, год издания либо адрес страницы и дата обращения для интернет-ресурса. Список нужен для проверки фактов, подтверждения терминов и соблюдения правил работы с источниками.