В данном разделе будет представлена актуальность исследования, его теоретическая и практическая значимость, а также формулировка проблемы и цели. Обосновывается необходимость изучения вопросов психологической поддержки людей с шизофренией в школьной среде, подчеркивается важность создания инклюзивной образовательной среды и адаптации существующих методик к специфическим потребностям данной группы учащихся. Определение основных понятий и терминов, используемых в работе.

В этом разделе будет представлен обзор существующих теорий и подходов к пониманию шизофрении, ее проявлений и последствий. Анализ различных методов психотерапии и психологической коррекции, применяемых в работе с людьми, страдающими данным расстройством. Рассмотрение вопросов стигматизации и дискриминации, а также факторов, влияющих на социальную адаптацию и качество жизни.

В данном разделе будут рассмотрены специфические трудности, с которыми сталкиваются учащиеся с шизофренией в процессе обучения и социализации. Анализ особенностей когнитивных функций, эмоциональной сферы и социального поведения учащихся с данным диагнозом. Выявление факторов, влияющих на успеваемость и адаптацию в школе, включая особенности школьной среды и взаимодействия с педагогами и сверстниками.

В этом разделе будет описана методология проведенного исследования, включая цели и задачи исследования, выборку, методы сбора данных (анкетирование, интервьюирование, наблюдение), методы анализа данных (качественный и количественный анализ). Обоснование выбора методологии и ее соответствие целям и задачам исследования. Описание этических принципов проведения исследования.

В данном разделе будут представлены результаты проведенного эмпирического исследования, включающие описание характеристик выборки, анализ полученных данных, выявление статистически значимых различий и зависимостей. Интерпретация полученных результатов и их сопоставление с данными теоретического анализа. Визуализация результатов в виде таблиц, графиков и диаграмм.

В этом разделе будут представлены разработанные методические рекомендации для школьных психологов и педагогов по оказанию психологической поддержки учащимся с шизофренией. Рекомендации будут основаны на данных эмпирического исследования и лучших практиках, адаптированных к образовательному контексту. Рассмотрение вопросов организации инклюзивной образовательной среды, развития коммуникативных навыков и социальной адаптации учащихся.

В данном разделе будет представлено описание процесса апробации разработанных рекомендаций в реальных образовательных условиях. Оценка эффективности рекомендаций на основе данных обратной связи от школьных психологов и педагогов, а также измерения динамики показателей социальной адаптации и академической успеваемости учащихся. Анализ полученных результатов и внесение корректировок в рекомендации.

В этом разделе будет представлено обсуждение полученных результатов исследования, их теоретическая и практическая значимость. Анализ ограничений исследования и перспектив дальнейших исследований в данной области. Выявление проблемных зон и направлений для будущих разработок. Формулировка выводов и рекомендаций для практического применения.

В заключении будут представлены основные выводы по результатам проведенного исследования, подведен итог достигнутым целям и задачам. Оценена эффективность предложенных методических рекомендаций и внесён вклад в развитие теории и практики психологической поддержки людей с шизофренией в школьной среде. Обозначена значимость полученных результатов для повышения качества жизни и социальной адаптации учащихся с шизофренией.

В списке литературы будут представлены все использованные источники, включая научные статьи, монографии, учебники, методические пособия и интернет-ресурсы. Оформление списка литературы будет соответствовать требованиям ГОСТ. Включение актуальных и авторитетных источников, отражающих современное состояние знаний в области психологии, психиатрии и образования.