Обоснование актуальности изучения расизма и его научной несостоятельности, описание проблемы распространения стереотипов и псевдонаучных утверждений. В пункте формулируются цель, задачи, объект, предмет, целевая аудитория и планируемый просветительский продукт проекта.

Раскрываются понятия расизма, расы, расовой классификации, дискриминации, стереотипа, предрассудка, псевдонауки, генетического разнообразия и единства человеческого вида. Объясняется, как корректное употребление терминов помогает избегать научных и этических ошибок.

Рассматривается возникновение расовых классификаций, их связь с колониализмом, социальным неравенством и политикой дискриминации. Анализируются современные представления биологии, генетики и антропологии о человеческом разнообразии и несостоятельности расовых иерархий.

Изучаются существующие образовательные презентации, буклеты, инфографика и материалы международных организаций, посвящённые расизму, дискриминации и критическому мышлению. Определяются их сильные и слабые стороны, чтобы выбрать понятный, достоверный и полезный формат собственного продукта.

Формулируется концепция исследовательской презентации или информационного буклета для школьников и студентов. Определяются структура, объём, язык, визуальный стиль, обязательные научные факты, исторические примеры, разбор мифов, требования к достоверности, доступности и этичности материала.

Составляется календарный план подготовки продукта: поиск и проверка источников, отбор содержания, написание текстов, создание визуальных элементов, редактирование и подготовка к апробации. Описываются роли участников, необходимые публикации, учебники, интернет-ресурсы и компьютерные программы.

Пошагово описывается создание презентации или буклета: разработка структуры, подбор научных данных и исторических примеров, подготовка раздела с расистскими мифами, формулирование аргументированных опровержений, оформление иллюстраций и объединение материалов в единый продукт.

Описывается проверка готового материала на представителях целевой аудитории во время классного часа, учебного занятия или небольшого обсуждения. Фиксируются вопросы участников, понятность терминов, убедительность объяснений, удобство навигации и соответствие содержания образовательным целям проекта.

Анализируются результаты апробации и обратная связь аудитории, после чего в продукт вносятся исправления: уточняются формулировки, дополняются источники, улучшается дизайн и устраняются возможные стереотипные или неоднозначные выражения. Оцениваются качество, научная обоснованность и практическая полезность итогового материала.

Обобщаются результаты исследования и создания просветительского продукта. Формулируется вывод о том, что расизм не подтверждается современными научными данными, а различия между людьми не обосновывают неравенство. Отмечается значение критического мышления, образования и уважительного отношения к человеческому разнообразию.

Приводятся научные статьи, академические и научно-популярные книги, учебники, публикации международных организаций и проверенные интернет-источники, использованные при подготовке проекта. Источники оформляются единообразно и позволяют проверить приведённые исторические, биологические и социальные сведения.