Во введении будет объяснено, почему сказка остаётся значимым жанром для изучения литературы и культуры. Здесь формулируются проблема, цель, задачи и методы проекта, обозначаются выбранные произведения и критерии их анализа. Также будет кратко показано, как занимательный сюжет помогает передать нравственный смысл.

В этом разделе раскрывается понятие сказки как устного или письменного повествования с вымышленными событиями. Рассматриваются её основные признаки: фантастика, повторяемость мотивов, устойчивые формулы, типические герои и связь с народными представлениями о добре, зле, справедливости и правильном поведении.

Раздел посвящён устной традиции, передаче сказок от рассказчика к слушателю и появлению литературных записей. Будет показано значение собирателей фольклора, прежде всего Александра Афанасьева, а также объяснено, почему один сюжет мог существовать в разных вариантах и постепенно изменяться.

Здесь анализируется устройство сказочного сюжета: начало, завязка, испытания, кульминация и развязка. Отдельное внимание уделяется троекратным повторам, постоянным эпитетам, противопоставлениям, диалогам, формульным выражениям и другим средствам, которые делают повествование выразительным и легко запоминающимся.

В разделе рассматриваются типичные персонажи сказок: герой, помощник, вредитель, даритель и противник. Их поступки сопоставляются с результатами выбора, чтобы определить, какие качества одобряет текст. Будет показано, как через испытания, награду и наказание сказка формулирует представления о справедливости.

Этот пункт знакомит с особенностями литературной сказки и её связью с фольклором. На примере произведений Александра Пушкина, Владимира Одоевского или других писателей можно проследить использование народных мотивов, приёмов и образов, а также увидеть, как автор меняет их в соответствии со своим замыслом.

В практической части будут последовательно разобраны несколько народных и авторских сказок. Для каждой из них определяются вид, основные герои, волшебные элементы, ключевые испытания, композиционные повторы и нравственный урок. Наблюдения подтверждаются эпизодами и короткими цитатами из текстов.

На основе проведённого анализа создаётся электронный сборник или презентация о скрытых смыслах сказок. В продукт войдут краткие сведения о произведениях, характеристики героев, цитаты, иллюстрации и формулировки нравственных уроков. Оформление должно быть понятным, аккуратным и подходящим для учащихся 5–6 классов.

В заключении обобщаются результаты изучения сказок и проверяется достижение поставленной цели. Формулируется ответ на вопрос о том, как фантастический сюжет передаёт реальные нравственные представления. Также оценивается созданный продукт и объясняется, чем он может быть полезен на уроке литературы или при самостоятельном чтении.

В списке литературы будут указаны все использованные источники: тексты народных и авторских сказок, учебник, справочные и литературоведческие издания, материалы о фольклоре и электронные ресурсы. Записи оформляются единообразно, чтобы читатель мог проверить сведения и самостоятельно обратиться к первоисточникам.