В этом разделе объясняется, почему редкие слова встречаются в книгах и почему их значение не всегда можно определить по современному разговорному употреблению. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет исследования, а также описываются способы поиска и проверки лексических сведений. Введение задаёт границы работы и показывает, каким образом словарь поможет читателю.

Раздел уточняет, что понимается под редкой лексикой и почему её нельзя считать единой группой слов. В нём описываются архаизмы, историзмы, диалектизмы, профессионализмы и малоупотребительная лексика, а также признаки, по которым их различают. Примеры помогают увидеть связь между ограниченной сферой употребления слова, его историей и современной речевой ситуацией.

В пункте рассматриваются изменения, из-за которых слово становится редким: исчезновение предмета или занятия, появление нового названия, изменение значения и ограничение употребления определённой местностью или профессией. На примерах объясняется различие между устареванием слова и исчезновением обозначаемого им явления. Это позволит обоснованно распределять собранные единицы по группам.

Здесь описываются справочные источники, которые используются для проверки значений: толковые, исторические, этимологические и диалектные словари, а также литературные тексты. Раздел объясняет, какую информацию можно получить из словарной статьи и как понимать пометы вроде «устар.», «обл.» и «спец.». Отдельное внимание уделяется сопоставлению сведений и фиксации источников.

В этом разделе задаются критерии включения слов в проект: редкость или ограниченность употребления, возможность проверить значение и наличие подходящего примера. Описываются способы поиска лексики в произведениях, справочниках и электронных ресурсах, а также правила исключения неподтверждённых вариантов. Такой порядок помогает сделать подборку последовательной и избежать случайного набора незнакомых слов.

Пункт посвящён устройству отдельной статьи и единому формату описания слов. В статье можно указать заголовочное слово, часть речи, толкование, стилистическую или территориальную помету, сведения о происхождении и пример употребления с источником. Раздел объясняет, зачем нужны эти элементы и как кратко сформулировать информацию, чтобы словарь оставался понятным и удобным.

Практическая часть описывает, как подготовить словарные статьи по выбранному шаблону и проверить их по справочным источникам. Собранные слова распределяются по алфавиту или тематическим группам, а примеры связываются с конкретными текстами. Здесь также отмечаются случаи, когда источники дают разные сведения: такие расхождения требуют дополнительной проверки и аккуратной формулировки.

В разделе предлагается проверить готовый материал на точность и понятность: сверить толкования, пометы и примеры, исправить ошибки и проверить указание источников. Удобство словаря оценивается по тому, легко ли найти слово и понять его значение без дополнительных пояснений. Замечания читателей можно использовать для редактирования статей и улучшения электронного или печатного оформления.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи и полученный результат: какие группы редкой лексики рассмотрены, как проверялись значения и какие принципы использованы при подготовке словаря. Здесь отмечаются ограничения проекта, например объём подборки или доступность источников, и возможные направления продолжения работы. Заключение подводит итог исследовательской и практической части, не вводя новых неподтверждённых сведений.

В этом разделе приводятся все использованные словари, книги и электронные ресурсы, по которым проверялись значения, пометы и примеры. Библиографические записи оформляются единообразно и содержат сведения, позволяющие найти источник: автора или название, издательство и год издания, а для интернет-материалов — название ресурса и дату обращения. Список помогает читателю проверить материалы словаря и продолжить изучение темы.