В разделе раскрывается тема создания юнармейского детского хора и объясняется, почему для проекта выбран формат объединения военно-патриотической и музыкальной деятельности. Определяются проблема, цель, задачи, предполагаемая аудитория и границы проекта. Также кратко обозначаются методы сбора информации: изучение нормативных материалов, анализ примеров школьных коллективов, консультации с педагогами и составление практической модели.

Пункт посвящён происхождению и современному устройству юнармейского движения. Рассматриваются дата его создания, возраст участников, направления деятельности и формы участия школьников: историко-патриотические занятия, спортивная подготовка, волонтёрство, поисковая и музейная работа. Отдельно отмечаются добровольность, роль наставников, взаимодействие с образовательными организациями и необходимость соблюдения законодательства.

В разделе объясняется, как устроен детский хор и какие задачи решает его руководитель. Описываются распределение участников по партиям, значение дыхания, дикции, интонации, темпа и ансамбля, а также этапы разучивания произведения. Учитываются возрастные возможности школьников, постепенное увеличение нагрузки, необходимость бережного отношения к голосу и поддержка детей с разным уровнем музыкальной подготовки.

Пункт показывает, какие личностные и учебные результаты может поддерживать совместная юнармейская и хоровая деятельность. Анализируется развитие ответственности, дисциплины, навыков сотрудничества, слухового внимания, публичного выступления и уважения к исторической памяти. Также рассматриваются способы сделать занятия доступными для разных учащихся и не допустить подмены воспитательной работы формальным заучиванием песен.

В разделе предлагается структура будущего объединения: руководитель проекта, музыкальный руководитель, педагог-организатор, участники и рабочие группы. Определяются порядок набора, расписание, место занятий, формы взаимодействия с родителями, требования к документам и правила принятия решений. Описывается связь между хоровыми репетициями, тематическими встречами, памятными мероприятиями и выступлениями.

Пункт содержит принципы отбора музыкального материала для школьников. Учитываются возраст исполнителей, диапазон голосов, сложность мелодии, продолжительность произведения, понятность текста и соответствие памятной или образовательной теме. План занятий включает распевание, развитие дикции, разучивание партий, работу над ансамблем, знакомство с историческим контекстом песни и подготовку выразительного исполнения.

В разделе представляется пример календарного плана на начальный период работы: знакомство участников, прослушивание, распределение партий, изучение репертуара, репетиции и промежуточная оценка. Затем описывается сценарий первого концерта или памятного мероприятия, порядок выхода коллектива, ведущие, музыкальные номера, информационные сообщения и действия ответственных взрослых до, во время и после выступления.

Пункт определяет правила безопасного поведения в кабинете, актовом зале и во время поездок, а также порядок инструктажей и сопровождения несовершеннолетних. Для оценки предлагаются наблюдение, листы посещаемости, отзывы участников, родителей и педагогов, аудиозаписи репетиций и анализ выступления. В конце раздела намечаются варианты развития: расширение репертуара, участие в школьных событиях и сотрудничество с учреждениями культуры.

В заключении обобщаются результаты проектирования юнармейского детского хора и проверяется соответствие разработанной модели поставленным задачам. Формулируются условия её запуска: наличие ответственных педагогов, добровольный набор, согласие родителей, подходящее помещение, доступный репертуар и календарное планирование. Отмечаются ожидаемые образовательные, творческие и социальные результаты, а также ограничения и возможности дальнейшего совершенствования проекта.

В разделе приводятся источники, использованные для подготовки теоретической и практической частей проекта. Список может включать официальные материалы о движении «Юнармия», нормативные документы образовательной организации, методические пособия по детскому хоровому пению, публикации по возрастной педагогике, материалы о памятных датах и сведения о выбранных музыкальных произведениях. Источники оформляются единообразно и располагаются в алфавитном или тематическом порядке.