В этом разделе объясняется, почему образы героев XVIII и XIX веков удобно изучать сравнительно. Формулируются проблема, цель, задачи и основные понятия проекта, обозначаются выбранные произведения и критерии анализа. Также кратко уточняется, чем художественный образ отличается от реального исторического лица и почему персонаж связан с эпохой своего создания.

Раздел характеризует особенности русской культуры XVIII века: влияние Просвещения, развитие дворянского общества, государственную службу и значение образования. Рассматривается связь литературы с классицизмом и сентиментализмом. Эти сведения необходимы, чтобы объяснить, почему герои эпохи оцениваются через понятия долга, разума, воспитания, чувства и общественной пользы.

Здесь анализируются персонажи произведений Д. И. Фонвизина, Н. М. Карамзина и других авторов XVIII века. Особое внимание уделяется образам дворянина, чиновника, воспитанного или невежественного человека, а также чувствительной личности. Раздел показывает, как авторы использовали сатиру, нравственный конфликт и эмоциональное повествование для оценки поведения героя.

Раздел посвящён переходу от сентиментализма и классицистической традиции к романтизму и реализму. Объясняется, как изменились представления о свободе, личности, обществе и исторической ответственности. На примере Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Тургенева и Толстого рассматривается усложнение характера и усиление психологической глубины персонажей.

В этой части выделяются темы и типы персонажей, которые сохраняются при переходе от одной эпохи к другой. Сопоставляются конфликт личности и общества, проблема воспитания, поиск справедливости, зависимость человека от положения и стремление к нравственному выбору. Каждый общий признак подтверждается примерами из нескольких художественных текстов.

Раздел показывает, как меняются авторская оценка, степень психологической детализации и способы изображения внутреннего мира. Сравниваются однозначные сатирические персонажи XVIII века и более противоречивые герои XIX века. Отдельно рассматривается влияние жанра, композиции, речевой характеристики и исторических обстоятельств на раскрытие образа.

В практической части проводится последовательное сравнение конкретных героев и эпизодов. Участники определяют положение персонажа, его цели, ценности, конфликт, отношение к другим людям и финал судьбы, после чего подтверждают наблюдения цитатами. Анализ строится по единому алгоритму, чтобы результаты по произведениям разных веков можно было сопоставить.

Раздел предназначен для систематизации собранных сведений в таблице или схеме. В отдельных графах фиксируются сходства и различия героев, особенности литературных направлений и авторская позиция. Затем результаты интерпретируются: объясняется, какие изменения связаны с исторической эпохой, а какие показывают развитие художественных приёмов.

В заключении обобщаются результаты сравнительного анализа и формулируется ответ на основной исследовательский вопрос. Подводится итог тому, какие темы сохраняются в русской литературе XVIII и XIX веков, а какие образы и способы их раскрытия изменяются. Также отмечается значение исторического контекста и литературного направления для понимания персонажа.

В список включаются тексты художественных произведений, использованные для анализа, школьные учебники, литературоведческие словари и проверенные научно-популярные источники. Библиографические сведения оформляются единообразно: указываются автор, название, место и год издания либо адрес электронного ресурса и дата обращения.