В этом разделе объясняется, почему вопрос о значении национальности возникает в общении и общественной жизни. Формулируются проблема, цель, задачи и методы проекта, обозначаются границы исследования: речь пойдёт о личной идентичности, равенстве и отношении к культурным различиям, а не об оценке отдельных народов. Также указываются предполагаемая аудитория и практический продукт.

Раздел раскрывает, как в общественных науках и повседневной речи понимают национальность, этническую принадлежность и национальную идентичность. Поясняется, что язык, семейные традиции, происхождение и самоощущение могут быть связаны с идентичностью, но не всегда совпадают. Разграничение терминов нужно, чтобы обсуждать тему точно и не приписывать человеку качества на основании его происхождения.

В пункте сопоставляются этническая принадлежность и гражданство как разные понятия. Рассматривается гражданство как правовая связь человека с государством, а национальность — как возможная часть его культурной или личной идентичности. Приводятся положения Конституции РФ о самоопределении и языковых правах. Это позволяет объяснить, почему граждане одной страны могут относиться к разным народам, а принадлежность к народу не определяет гражданство.

Здесь рассматривается, как национальная идентичность может проявляться через семейную память, язык, праздники, обычаи и связь с культурой. Отмечается, что для одних людей эта принадлежность особенно значима, а для других занимает менее заметное место в самоопределении. Раздел помогает показать разнообразие личного опыта и объяснить, почему нельзя навязывать человеку чужое представление о его идентичности.

Пункт посвящён равенству людей и различию между интересом к культуре и предубеждением против человека. Рассматриваются положения Конституции РФ о равенстве прав и запрете ограничений по национальному признаку, а также примеры стереотипных суждений. Раздел нужен, чтобы сформулировать критерии уважительного общения: оценивать поступки и личные качества, не делать выводы о человеке только по его происхождению.

В практической части описываются подготовка и проведение анонимного опроса среди школьников. Указываются тема вопросов, добровольность участия и меры, исключающие сбор лишних личных данных. Участников спрашивают, как они понимают национальность и считают ли её значимой в семейных традициях, самоопределении и общении. Этот раздел показывает, как получить мнения аудитории и соблюсти корректность при работе с ответами.

Раздел описывает способы обработки ответов: подсчёт вариантов, группировку открытых высказываний и представление данных в таблице или диаграмме. Результаты сопоставляются с понятиями и правовыми положениями из теоретической части. Отдельно отмечаются ограничения небольшого опроса: он отражает мнения только опрошенных школьников и не позволяет делать выводы обо всех людях или целых национальных группах.

В этом пункте представляется практический продукт проекта — памятка для школьников. В неё включаются краткие пояснения о национальности и гражданстве, напоминание о праве на самоопределение и рекомендации: не использовать обидные обозначения, не переносить стереотипы на отдельных людей и уважать право не обсуждать личную идентичность. Содержание памятки связывается с проверенными источниками и результатами опроса.

В заключении кратко соотносятся результаты проекта с поставленной целью и перечисляются основные наблюдения о национальной принадлежности, гражданстве и самоопределении. Подводится итог о том, что национальность может быть значимой частью личной идентичности, но не служит мерой достоинства или способностей человека. Также отмечаются ограничения опроса и возможное применение памятки в школьном обсуждении темы.

В списке приводятся использованные и проверенные источники: Конституция Российской Федерации, международные правовые документы, учебник обществознания и справочные материалы об этнической принадлежности и гражданстве. Для интернет-источников указываются название организации или документа, адрес страницы и дата обращения. Список нужен, чтобы читатель мог проверить правовые положения, определения и факты, использованные в проекте.