Во введении объясняется, почему понятия инстинкта, рефлекса и привычки важно различать при изучении поведения человека. Обозначаются тема, проблема, цель и задачи проекта, а также кратко описывается его практическая польза для понимания физиологии нервной системы.

В этом пункте раскрывается значение термина «инстинкт» и объясняется, почему его употребление применительно к человеку требует точности. Рассматриваются врождённая основа поведения, роль внешнего сигнала и отличие сложной поведенческой последовательности от отдельной ответной реакции.

Раздел сопоставляет три близких, но не тождественных понятия: инстинкт, безусловный рефлекс и приобретённое поведение. На примерах показывается, какие реакции возникают без обучения, какие представляют собой отдельный ответ на раздражитель, а какие формируются под влиянием опыта.

Здесь рассматриваются основные группы врождённых реакций и поведенческих потребностей: пищевые, защитные и связанные с заботой о потомстве. Для каждой группы приводятся понятные примеры и поясняется, что проявление поведения человека может зависеть от возраста, состояния организма и социальной среды.

В пункте описывается участие органов чувств, нервных центров, спинного и головного мозга в формировании ответов организма. Отдельно поясняется, как вегетативная нервная система регулирует реакции внутренних органов и почему одна и та же ситуация может вызывать изменения сердцебиения, дыхания и мышечной активности.

Раздел показывает, что врождённые реакции человека не существуют отдельно от обучения и личного опыта. Объясняется, как привычки, воспитание, социальные нормы и сознательный контроль меняют проявление поведения, не отменяя физиологической основы некоторых реакций.

В практической части подбираются примеры человеческих реакций из учебных источников и повседневных ситуаций. Каждый пример классифицируется как врождённый рефлекс, сложная поведенческая реакция или приобретённое действие; затем обосновывается классификация с опорой на определения из теоретической части.

На основе собранных сведений создаётся схема, таблица или краткая памятка о видах и характеристиках инстинктивного поведения. В ней сопоставляются примеры, раздражители и возможное участие нервной системы; готовый материал проверяется на понятность, точность терминов и соответствие использованным источникам.

В заключении кратко обобщаются сведения о врождённых формах поведения, их физиологических механизмах и взаимодействии с опытом. Отмечается, какие задачи проекта выполнены, и формулируется итоговое понимание различий между инстинктом, безусловным рефлексом и приобретённым поведением человека.

В список включаются учебники по биологии и физиологии человека, а также проверенные научно-популярные и справочные материалы, использованные при подготовке проекта. Для каждого источника указываются необходимые библиографические сведения, чтобы читатель мог проверить определения и факты, приведённые в тексте.