Во введении объясняется, что некоторые животные не просто собирают пищу, но и создают условия для роста растений или грибов. Формулируются исследовательский вопрос и предположение о возможностях гипотетического животного, описываются методы: поиск сведений, сравнение биологических примеров и разработка схемы. Здесь же обозначаются границы проекта: бобр-агроном является моделью, а не описанием реально существующего вида.

В теоретической части приводятся подтверждённые примеры выращивания пищи животными. Рассматриваются муравьи-листорезы, которые используют растительный материал для грибных садов, и термиты, создающие грибные грядки внутри гнёзд. Раздел помогает установить, какие действия действительно можно считать культивированием: подготовку субстрата, поддержание подходящих условий и защиту выращиваемого организма.

В разделе описываются условия, необходимые для роста предложенных пищевых культур. Для растений рассматриваются свет, вода, минеральные вещества и подходящее местообитание, а для грибов — органический субстрат, влажность и защита от неблагоприятных воздействий. Эти сведения нужны, чтобы проектируемое хозяйство не противоречило базовым биологическим требованиям организмов.

Здесь рассматриваются реальные особенности бобра, которые могут служить основой модели: строительство плотин, создание водоёмов и перенос древесных материалов. Отдельно указывается, что бобры не выращивают грибы и не ведут целенаправленное сельское хозяйство. Такое разграничение помогает не выдавать предположение за научно установленный факт и использовать известную экологическую деятельность вида корректно.

В этом пункте описывается гипотетическое поселение колонии. Водоём и его берега отводятся под съедобные водные и прибрежные растения, а сухие защищённые камеры — под выращивание грибов на растительных остатках. Объясняется, как могли бы быть организованы доставка субстрата, поддержание влажности, уборка испорченного материала и распределение работы между членами колонии.

Практическая часть включает создание схемы хозяйства и таблицы сравнения гипотетической модели с муравьями-листорезами, термитами и обычными бобрами. Для каждого примера указываются выращиваемый организм или изменяемая среда, используемый ресурс и роль животного. Сравнение позволяет определить, какие элементы модели опираются на реальные механизмы, а какие являются предположениями.

В разделе качественно оценивается, от чего зависело бы количество получаемой пищи: от площади угодий, доступного растительного сырья, условий выращивания и устойчивости культур. Также рассматриваются возможные последствия расширения хозяйства, включая изменение водного режима, истощение ресурсов и распространение болезней. Точные показатели не приписываются гипотетическому виду без расчётов и фактических данных.

Этот практический пункт посвящён подготовке итоговой презентации или плаката. На схеме обозначаются водоём, участки растений, грибные камеры, маршруты переноса субстрата и зоны хранения; рядом приводятся реальные аналоги и ограничения гипотезы. Участники проверяют, чтобы термины использовались точно, а подтверждённые сведения были отделены от предположений.

В заключении подводится итог сравнения реальных животных-культиваторов и гипотетического бобра-агронома. Формулируется, какие биологические особенности могли бы увеличить производство пищи и почему его нельзя оценить только по размеру животного или колонии. Отдельно отмечается, что практическая реализация модели потребовала бы изучения экосистемных последствий и не должна представляться как существующий природный факт.

В список включаются учебники биологии и надёжные справочные либо научно-популярные источники о муравьях-листорезах, термитах, грибах и бобрах. Для каждого материала указываются автор или организация, название, год публикации и адрес электронного ресурса, если он использовался. Источники подбираются так, чтобы проверять ключевые утверждения и различать описание реальных видов и авторскую гипотезу.