Во введении объясняется, почему состав городского снега представляет интерес для экологического наблюдения и каким образом его можно изучить доступными школьными средствами. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, называются объект и предмет исследования, а также кратко описываются методы: сбор проб, измерение показателей талой воды и наблюдение за прорастанием кресс-салата.

В этом разделе раскрывается, как снежинки и снежная масса взаимодействуют с воздухом и поверхностью города, накапливая пыль и другие частицы. Рассматриваются возможные источники примесей: транспорт, дорожная инфраструктура, уборка улиц и противогололёдные материалы. Раздел нужен, чтобы обосновать выбор точек сбора и не приписывать найденные различия одному источнику без доказательств.

Раздел описывает свойства талой воды, которые можно сравнить в школьных условиях, прежде всего pH и электропроводность при наличии соответствующих средств. Объясняется, что pH характеризует кислотность среды, а электропроводность зависит от растворённых ионов и не показывает их точный состав. Также обозначаются ограничения простых тестов и необходимость единообразной подготовки образцов.

Здесь рассматриваются основные условия прорастания семян: вода, кислород, температура и подходящее освещение. Объясняется, почему кресс-салат удобен для наблюдений и какие признаки можно сравнивать, например долю проросших семян и длину корешков. Отдельно подчёркивается, что биопроба отражает суммарное воздействие образца, но не позволяет установить конкретное химическое вещество.

В практической части описываются критерии выбора городских точек, например различное расстояние от дороги или наличие рядом тротуара, и способ фиксации их расположения. Уточняются правила сбора одинакового объёма снега в чистые подписанные ёмкости, дата и погодные условия. Необходимо избегать опасных участков и загрязнения пробы руками, упаковкой или инструментами.

Раздел содержит последовательность подготовки образцов: маркировку, таяние при одинаковых условиях и, если предусмотрено планом, фильтрацию. Затем фиксируются доступные измерения, единицы и применённые приборы или тесты. Для корректного сравнения важно повторять измерения по одной инструкции, не смешивать образцы и отмечать возможные источники погрешности.

В этом пункте описывается биологический эксперимент: подготовка одинаковых чашек, размещение равного числа семян и увлажнение контрольной и опытных групп соответствующими образцами воды. Условия освещения, температуры, времени и объёма жидкости должны быть максимально одинаковыми. Также задаются сроки наблюдения и способы подсчёта проросших семян и измерения ростков.

Здесь результаты измерений и наблюдений заносятся в таблицы, при необходимости представляются на диаграммах и сравниваются между точками сбора и контрольной группой. Анализ учитывает повторяемость наблюдений и возможную погрешность измерений. Важно формулировать выводы только в пределах полученных данных: различия в росте не доказывают наличие определённого вещества без специального химического анализа.

В заключении кратко суммируются результаты сравнения образцов и биопробы, а также указывается, удалось ли выполнить поставленные задачи. Отмечаются наиболее заметные различия и возможные причины, но гипотезы отделяются от подтверждённых наблюдений. Завершают раздел ограничения проекта, правила безопасной работы и предложения по улучшению опыта, например повторный сбор проб или лабораторная проверка.

В списке приводятся использованные учебники по биологии и химии, справочные материалы о свойствах воды и городском загрязнении, а также инструкции к применённым тестам и приборам. Для электронных источников указываются автор или организация, название материала, адрес страницы и дата обращения. Все источники должны быть реально использованы при подготовке теоретической части и описании методики.