Во введении объясняется, что понимается под загрязнением мирового океана и почему эта тема связана с повседневной жизнью людей. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, обозначаются его аудитория и предполагаемый продукт. Также кратко указывается, какие виды загрязнителей будут рассмотрены и на какие источники информации будет опираться исследование.

Раздел знакомит с основными группами загрязнителей: пластиковыми отходами, нефтепродуктами, бытовыми и промышленными стоками, а также избытком питательных веществ. Для каждой группы объясняется, чем она отличается и в какой форме встречается в морской среде. Такое сравнение помогает упорядочить материал и не смешивать разные причины загрязнения.

В этом пункте рассматривается, как отходы и химические вещества попадают в океан с суши и в результате деятельности на море. Описываются роль рек, ливневого стока, бытовых отходов, сельского хозяйства, судоходства и добычи ресурсов. Раздел нужен, чтобы показать связь между источником загрязнения, путём его переноса и местом воздействия.

Раздел объясняет, как загрязнители влияют на морских животных, растения и условия среды. Рассматриваются проглатывание пластика, запутывание в мусоре, действие нефтяной плёнки и снижение содержания кислорода при эвтрофикации. Примеры помогут показать, что последствия зависят от вида вещества, его количества и особенностей экосистемы.

В пункте обсуждаются возможные последствия загрязнения для людей, которые зависят от морских ресурсов, прибрежных территорий и рыболовства. Рассматриваются риски для качества воды и морепродуктов, а также экономические последствия для туризма и промысла. Формулировки должны различать доказанные механизмы и вопросы, для которых необходимы дополнительные исследования.

Практическая часть предусматривает сбор информации из официальных и научных источников, сравнение примеров загрязнения и систематизацию данных по видам и причинам. Участники могут составить таблицу «источник — загрязнитель — последствие», проверить происхождение цифр и подготовить диаграмму или схему. Это позволит применить теорию и представить результаты в наглядном виде.

В разделе описываются меры, направленные на сокращение поступления загрязнителей в морскую среду. Рассматриваются уменьшение одноразовых отходов, правильная утилизация мусора, очистка сточных вод, контроль промышленных сбросов и международное сотрудничество. Отдельно оценивается, какие действия доступны школьникам и семьям, а какие требуют решений организаций и государств.

Здесь описываются содержание и оформление итогового буклета или презентации для школьной аудитории. Материал должен включать краткое объяснение видов загрязнения, проверенные факты, примеры последствий и практические рекомендации. В разделе также указывается, как будут использованы схемы, иллюстрации и ссылки, чтобы информация оставалась понятной и проверяемой.

В заключении кратко обобщается, какие источники загрязнения и механизмы воздействия были изучены, а также какие примеры удалось подтвердить. Оценивается, выполнены ли поставленные задачи и чем полезен созданный информационный продукт для аудитории. Здесь можно обозначить ограничения проекта, например отсутствие собственных лабораторных измерений, и предложить направления дальнейшего изучения темы.

В списке приводятся использованные учебники, научные публикации, официальные документы и материалы организаций, занимающихся защитой морской среды. Для каждого источника указываются автор или организация, название, дата публикации и адрес страницы, если материал найден в интернете. Список позволяет проверить факты, отделить надёжные сведения от неподтверждённых сообщений и при необходимости продолжить изучение темы.