Во введении объясняется, почему тема жизненных целей и ценностей важна для подростков и старшеклассников, обозначаются проблема, цель и задачи проекта. Здесь также указываются объект и предмет исследования, методы работы с источниками и проведения опроса, предполагаемая аудитория и ожидаемый практический результат.

В этом разделе раскрываются основные понятия темы и показывается различие между ценностным ориентиром, желаемым результатом и конкретным действием. Такое разграничение нужно, чтобы участники опроса одинаково понимали формулировки, а при анализе можно было отделить общие представления об идеальном будущем от практических планов.

Раздел знакомит с психологическими подходами к развитию личности и выбору ориентиров, в том числе с идеями Эрика Эриксона о поиске идентичности и теорией самодетерминации Деси и Райана. Теоретические положения помогают объяснить, почему молодые люди стремятся к самостоятельности, развитию способностей и поддерживающим отношениям.

Здесь рассматривается влияние семьи, друзей, школы, культурной среды и цифровых медиа на представления о будущем и личном успехе. Важно показать, что перечисленные факторы могут поддерживать выбор или создавать внешнее давление, но сами по себе не определяют жизненный путь каждого человека.

В теоретической части объясняется, как перейти от общего желания к понятной цели: определить результат, срок, доступные ресурсы и первые действия. Рассматриваются способы проверить, соответствует ли цель личным ценностям, и почему план должен допускать корректировку при изменении обстоятельств.

В разделе описываются аудитория и порядок проведения анонимного опроса сверстников, критерии составления нейтральных вопросов и добровольность участия. Отдельно указывается, какие сведения не собираются, как обеспечивается конфиденциальность и какие ограничения выборки необходимо учитывать при интерпретации ответов.

Практическая часть представляет собранные ответы в обобщенном виде: показывает, какие ценности и цели участники называли чаще, и какие факторы выбора упоминали. Данные можно оформить таблицей или диаграммой, не раскрывая личность респондентов; выводы должны учитывать количество участников и особенности анкеты.

На основе теоретических сведений и результатов опроса создается доступная памятка о связи ценностей с целями. В нее включаются вопросы для самоанализа, пример формулировки цели и рекомендации по выбору первых шагов; содержание должно быть полезным, конкретным и не навязывать участникам единый вариант жизненного пути.

В заключении соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта, кратко описываются основные наблюдения и практическая ценность памятки. Здесь отмечаются ограничения проведенного опроса, например размер и состав группы, а также возможные направления дальнейшего изучения жизненных ориентиров молодежи.

В список включаются все использованные книги, статьи и электронные материалы, на которые опираются теоретические положения и подготовка анкеты. Для каждого источника указываются доступные библиографические сведения, а для интернет-ресурсов — название, адрес и дата обращения, чтобы читатель мог проверить информацию.