В этом пункте объясняется, что понимают под золотым веком русской культуры и почему период конца XVIII — первой половины XIX века требует рассмотрения в историческом контексте. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяются его границы и перечисляются источники, на которые можно опереться при подготовке материала.

Раздел знакомит с общественной и политической обстановкой России на рубеже XVIII–XIX веков и в первой половине XIX века. Будут отмечены крепостное право, цензура, развитие образования и общественные дискуссии, чтобы показать, в каких условиях работали деятели культуры и какие темы отражались в их произведениях.

В пункте рассматриваются изменения русского литературного языка и развитие поэзии, прозы и драматургии. На примерах произведений Александра Пушкина, Михаила Лермонтова и Николая Гоголя раскрываются характерные темы и жанры, а также объясняется, как литературные тексты отражали жизнь и идеи современного им общества.

Раздел посвящён живописи конца XVIII — первой половины XIX века и её жанрам: портрету, исторической картине и бытовой сцене. Будут приведены примеры работ Карла Брюллова, Ореста Кипренского и Василия Тропинина, чтобы сравнить их сюжеты, художественные решения и представления о человеке и эпохе.

В этом пункте описываются развитие оперы и театральной жизни, а также появление произведений, связанных с русской историей и музыкальными традициями. Особое внимание уделяется Михаилу Глинке и опере «Жизнь за царя»: её премьере, сюжету и значению для становления русской классической музыки.

Пункт объединяет краткие сведения о писателях, художниках и композиторах эпохи с конкретными примерами их творчества. Биографические факты будут соотнесены с произведениями и историческими обстоятельствами, чтобы показать не только отдельные имена, но и разнообразие культурной жизни периода.

Здесь сравниваются литературные, живописные и музыкальные примеры, выбранные для проекта. Участники отмечают, как разные виды искусства передавали представления о человеке, истории и обществе, а также объясняют, какие сходства и различия обнаруживаются при сопоставлении произведений одной эпохи.

В практической части описываются отбор проверенных сведений, подбор иллюстраций и оформление хронологии или презентации. Для каждого примера предусматриваются подпись, дата и краткое пояснение; при выступлении участники представляют результаты исследования и отвечают на вопросы аудитории по теме.

В заключительном пункте обобщаются установленные особенности золотого века русской культуры и рассматривается вклад литературы, живописи, музыки и театра в культурное наследие страны. Отдельно отмечается, удалось ли решить поставленные задачи и какие примеры лучше всего показывают связь произведений с историей эпохи.

В этом пункте приводятся учебники, энциклопедии, музейные каталоги и другие проверенные источники, использованные для датировок, биографий и анализа произведений. Библиографические записи оформляются единообразно, а для электронных материалов указываются название ресурса и дата обращения, чтобы сведения можно было проверить.