"Английский язык", Алексеев А.А., Смирнова Е.Ю., С. Абби и др.
Extended reading — это работа с английским текстом, в которой важно не переводить каждую фразу, а выбирать подходящий способ чтения. Сначала можно понять общую тему, затем найти нужные факты или внимательно разобрать связи между событиями. Заголовок, ключевые слова и контекст помогают читать быстрее и увереннее, даже если встречаются незнакомые слова. Главный навык — подтверждать выводы конкретными фрагментами текста.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Ознакомительное чтение — чтение текста для понимания его общей темы и основного содержания. При таком чтении не требуется сразу разбирать каждую фразу и переводить каждое слово. Оно нужно, чтобы быстро сориентироваться в тексте и решить, о чём стоит читать внимательнее.
Изучающее чтение — внимательное чтение, при котором важно понять детали и связи между ними. Читатель следит за тем, кто совершил действие, почему оно произошло и к чему привело. Такой способ нужен, если от тебя требуется точный ответ или подробный пересказ.
Ключевая информация — факты и мысли, необходимые для понимания главного смысла текста. Это могут быть участники, место и время события, его причины или результат. Умение выделять такие сведения помогает не перегружать пересказ второстепенными подробностями.
Контекстная догадка — определение вероятного значения незнакомого слова по окружающим словам и ситуации. Например, описание действий героя может подсказать, обозначает ли слово чувство, предмет или действие. Эта догадка позволяет продолжать чтение, не обращаясь к словарю после каждого незнакомого слова.
Перед чтением просмотри заголовок, длину текста, его абзацы и, если есть, подписи или подзаголовки. Заголовок часто называет главную тему, а первые строки показывают, кто или что станет предметом рассказа. Такой предварительный просмотр помогает настроиться на содержание и замечать подходящие ключевые слова, а не читать текст без цели.
Чтобы определить главную мысль, сначала прочитай текст целиком в удобном темпе и обрати внимание на повторяющиеся идеи. Неизвестные слова не всегда мешают понять, о чём говорится: значение части фразы часто проясняется из соседних предложений. Затем сформулируй тему и добавь, что именно автор о ней сообщает; так общая тема не будет подменять главную мысль.
Для поиска конкретной информации начни с вопроса: выдели в нём имена, даты, места или слова о причине и результате. Просматривай текст, пока не встретишь эти слова или близкие по смыслу выражения, а затем прочитай найденное предложение и соседние строки. Такой поиск экономит время, потому что не нужно одинаково внимательно читать каждую часть текста.
Если встретилось незнакомое слово, сначала изучи слова вокруг него и ситуацию: они могут дать подсказку о значении. Затем попробуй узнать знакомую часть слова или языковой элемент, например окончание, которое указывает на форму слова. Эти подсказки помогают выдвинуть вероятное объяснение, но не всегда дают точный перевод, поэтому важную догадку стоит проверить по словарю или дальнейшему тексту.
После ответа на вопрос вернись к тому месту, на котором он основан. Сопоставь свой ответ с фрагментом: если в тексте есть нужный факт или мысль, ответ подтверждён, а если нет — его нужно уточнить. Проверка нужна потому, что похожая деталь или собственное предположение могут показаться убедительными, хотя автор этого не сообщал.
| Стратегия | Что нужно понять | Как действовать |
|---|---|---|
| Предварительный просмотр текста | О чём может быть текст и как он устроен | Прочитать заголовок, посмотреть на абзацы и подзаголовки |
| Ознакомительное чтение | Общую тему и основное содержание | Прочитать текст целиком, не задерживаясь на каждом незнакомом слове |
| Поиск конкретной информации | Нужный факт: имя, место, время, причина или результат | Искать ключевые слова из вопроса и читать найденный фрагмент |
| Изучающее чтение | Детали и связи между событиями или мыслями | Внимательно перечитать нужные части и связать их между собой |
| Догадка о значении слова по контексту | Вероятное значение незнакомого слова | Использовать соседние слова, ситуацию и знакомые части слова |
Выбирай стратегию по задаче: для общего понимания достаточно быстрого чтения, а для точного ответа нужна проверка деталей. В таблице можно найти подходящий способ и последовательно применить его к тексту.
Условие. Прочитай заголовок и первый абзац текста. Сформулируй, о чём он, и выбери подходящий вариант основной темы. Здесь не нужно переводить каждое слово: цель — понять общий предмет текста. Варианты ответа сравнивай с содержанием, а не только с отдельным словом из заголовка.
Прочитай заголовок и отметь, какое событие, место или явление он называет. Это первая подсказка, но сам по себе заголовок ещё не доказывает, что именно рассказывает автор.
Прочитай первый абзац целиком и найди слова, которые повторяются или относятся к одной теме. Незнакомые слова пока пропускай, если они не мешают уловить общий смысл.
Сравни варианты ответа с заголовком и абзацем. Отбрось слишком узкие варианты, если в них названа одна деталь, и слишком широкие, если текст говорит лишь об одном частном случае.
Ответ. Выбери вариант, который охватывает содержание заголовка и абзаца, и сформулируй тему своими словами. Проверка простая: выбранный ответ должен подходить к тексту в целом, а не только к одной фразе. Главную мысль можно уточнить после чтения всего текста.
Условие. Найди в тексте сведения о месте, времени и участниках описанного события и выпиши предложения, где они указаны. Вопрос требует точных деталей, поэтому одного общего впечатления недостаточно. Ответ нужно подтвердить фрагментами текста.
Раздели задание на три части: где произошло событие, когда оно произошло и кто в нём участвовал. Так проще не пропустить одну из деталей.
Ищи в тексте имена, названия мест, даты и слова времени. Если точного слова из вопроса нет, обрати внимание на выражения с похожим смыслом.
Прочитай предложения с найденными подсказками и выпиши те, в которых указана нужная информация. Соседнее предложение тоже может быть полезным, если в нём уточняется участник или время.
Ответ. Запиши место, время и участников, указывая рядом подходящие предложения. Сверь каждую деталь с текстом: если предложение её не подтверждает, продолжи поиск. Не добавляй сведения, которых автор не сообщает.
Условие. Объясни значение незнакомого слова по контексту, затем кратко перескажи текст, сохранив главные события и их последовательность. Здесь нужно сочетать догадку со внимательным чтением. Неизвестное слово само по себе не должно останавливать работу.
Прочитай предложение с незнакомым словом и соседние предложения. Определи, какое место слово занимает в ситуации: обозначает ли оно действие, предмет, человека или признак.
Посмотри на знакомые части слова и слова рядом с ним. Сформулируй вероятное значение и проверь, подходит ли оно по смыслу ко всему предложению; если нет, измени догадку.
Выдели главные события и отметь, в каком порядке они происходят. При пересказе оставь участников, важные действия, причины и результаты, а мелкие подробности убери.
Ответ. Объясни значение слова приблизительно, опираясь на контекст, и перескажи основные события по порядку. Если точность перевода важна, проверь слово по словарю. Пересказ должен сохранять смысл текста, а не повторять все предложения подряд.
Переводить текст слово за словом. Так поступают, потому что кажется: без перевода нельзя ничего понять. Но чтение замедляется, а общая мысль теряется за отдельными словами. Проверь себя: можешь ли ты назвать тему после первого чтения, не переводя каждое предложение?
Считать незнакомое слово препятствием. Одно неизвестное слово часто кажется важнее всего предложения, особенно если оно выделяется. Однако соседние слова и ситуация могут подсказать его примерный смысл. Попробуй сначала объяснить значение по контексту и только потом реши, нужен ли словарь.
Путать тему и главную мысль. Тема называет, о чём текст, а главная мысль передаёт, что именно автор сообщает об этой теме. Их легко спутать, если ответ состоит из одного широкого слова или названия предмета. Проверь себя: тема отвечает на вопрос «о чём?», а главная мысль — «что об этом говорится?».
Отвечать по памяти или предположению. Знакомый сюжет или похожее событие могут подтолкнуть к правдоподобному, но неверному ответу. Чтобы этого избежать, найди в тексте фрагмент, который прямо подтверждает каждую важную часть ответа. Если подтверждения нет, перечитай нужное место и исправь формулировку.
Для уверенного чтения полезно знать, как пользоваться английским словарём, и узнавать знакомые грамматические конструкции: это помогает проверять догадки и понимать форму слова. Те же стратегии подходят для статей, рассказов и учебных текстов на английском языке, хотя вопросы к ним могут быть разными. Поиск главной мысли и деталей помогает готовить пересказ и отвечать на вопросы, опираясь на текст, а не на память.
Нужно ли переводить весь текст, чтобы понять его?
Нет, для понимания темы и главной мысли дословный перевод не нужен. Сначала прочитай заголовок и общий текст, а перевод используй для тех фрагментов, где важны детали.
Как быстро определить главную мысль?
Обрати внимание на заголовок, повторяющиеся ключевые слова и то, что сообщается в начале и конце текста. Затем сформулируй одним предложением, что автор хочет сказать о теме.
Что делать, если в тексте много незнакомых слов?
Не останавливайся на каждом слове: попробуй понять его значение по соседним словам, ситуации и знакомым частям слова. К словарю обращайся, если слово мешает понять важную мысль или точную деталь.
Как найти ответ на вопрос, если текст длинный?
Выдели в вопросе ключевые слова, например имя, место, дату или причину, и ищи их либо близкие по смыслу выражения в тексте. Прочитай найденный фрагмент внимательнее и проверь, что он действительно подтверждает ответ.
Чем ознакомительное чтение отличается от изучающего?
Ознакомительное чтение помогает быстро понять общую тему и основное содержание. Изучающее чтение нужно, когда важны детали, точные связи и подтверждение ответа конкретными фрагментами.
Extended reading
