"Английский язык. Учебное пособие для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения", Юхнель Н.В., Наумова Е.Г., Родовская Е.А.
Школьное расписание помогает понять, в каком порядке идут уроки и когда начинаются перемены. В теме Bells and breaks собраны слова и выражения для разговора о школьном дне: lesson — урок, break — перемена, school bell — школьный звонок. По расписанию можно назвать время начала занятий, рассказать о любимых предметах и спросить одноклассника, чем он занимается на перемене. Для таких рассказов пригодятся простые предложения в настоящем времени.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
School timetable — расписание уроков и перемен. В нём указаны предметы, порядок занятий и время, когда уроки или перерывы начинаются. По расписанию легче понять, что будет дальше в течение учебного дня. Оно помогает не перепутать уроки и вовремя подготовиться к нужному предмету.
Lesson — учебное занятие, то есть урок. На уроках школьники изучают разные предметы: например, English — английский язык, Maths — математику, History — историю, Art — рисование, PE — физкультуру. Слово lesson нужно, чтобы назвать занятие или спросить о его времени. Например: “The English lesson starts at nine” — «Урок английского начинается в девять».
Break — короткий перерыв между уроками, по-русски — перемена. В это время можно отдохнуть, поговорить с друзьями или подготовить учебники к следующему занятию. Слово break отличает свободное время между занятиями от самого урока. Например: “We play during the break” — «Мы играем на перемене».
School bell — школьный звонок. Он подсказывает, когда урок или перемена начинаются и когда заканчиваются. Благодаря звонку ученики понимают, что пора идти в класс, начинать занятие или выходить на перерыв. В рассказе о школьном дне можно сказать: “The bell rings” — «Звонит звонок».
Чтобы узнать порядок уроков, сначала найди в расписании время начала учебного дня, а затем читай строки по порядку. Рядом со временем обычно указан предмет, поэтому можно понять, что будет первым, вторым и следующим. Время перемены помогает увидеть промежутки между занятиями. Такой порядок нужен, чтобы представить весь день, а не только отдельный урок.
Школьный день складывается из повторяющейся последовательности: звонок обозначает начало урока, затем проходит занятие, после него звонок сообщает о перемене. Когда перемена заканчивается, звонок зовёт учеников на следующий урок. Поэтому звонок связывает события и помогает всем вовремя перейти от одного дела к другому. В рассказе об этом можно использовать простые фразы: “The lesson starts”, “The break begins”.
Чтобы спросить о начале урока, скажи: “When does the lesson start?” — «Когда начинается урок?». Для ответа используй “It starts at…” и назови время: “It starts at ten o’clock” или “It starts at ten fifteen”. Слово at ставят перед временем, потому что оно показывает, в какой момент происходит событие. О конце занятия можно спросить: “When does the lesson end?”
О своём расписании рассказывай в настоящем времени, называя предмет и день или время: “I have English on Monday” — «У меня английский в понедельник». Если нужно сообщить, когда урок начинается, добавь предложение с start: “My Maths lesson starts at nine”. Так слушатель узнает и предмет, и время. Любимый предмет можно назвать прямо: “My favourite subject is Art” — «Мой любимый предмет — рисование».
На перемене ученики могут разговаривать, играть или готовиться к следующему уроку. Чтобы спросить одноклассника о его занятиях, используй вопрос: “What do you do during the break?” — «Что ты делаешь на перемене?». Ответь простым предложением в Present Simple, например: “I talk to my friends”. Если спрашиваешь другого ученика, можно сказать: “What does he do?”; в ответе о he или she к глаголу обычно добавляется -s: “He plays a game”.
| Элемент | Когда происходит | Что происходит | Полезные слова и выражения |
|---|---|---|---|
| Урок | В учебное время, по расписанию | Ученики занимаются школьным предметом | lesson, subject, start, end |
| Перемена | Между уроками | Ученики отдыхают или готовятся к следующему уроку | break, during the break |
| Начало учебного дня | В указанное в расписании время | Звонок зовёт учеников на первый урок | school bell, start, first lesson |
| Конец учебного дня | После последнего урока | Занятия заканчиваются, ученики идут домой | end, last lesson, go home |
Сначала найди нужный элемент школьного дня в первом столбце, затем посмотри, когда он происходит и что в это время делают ученики. Последний столбец подсказывает английские слова для рассказа или ответа. Так таблица помогает связать распорядок дня с нужной лексикой.
Задача 1. Прочитай расписание: 9:00 — English, 9:45 — break, 10:00 — Maths. Укажи, какой урок стоит первым и когда начинается перемена. Нужно не спутать время урока с временем следующего события. Ищи предметы и время в порядке, в котором они записаны.
Ответ: первым стоит урок английского, перемена начинается в 9:45. Время 10:00 относится уже к математике, поэтому его нельзя принять за начало перемены. Сначала определяй событие по слову, а затем сверяй его время.
Задача 2. По расписанию составь четыре-пять предложений о школьном дне: назови уроки и время их начала. В расписании указано: 9:00 — English, 9:50 — Maths, 10:45 — History, 11:40 — Art. Нужно превратить записи в короткий связный рассказ. В каждом предложении назови урок и используй время начала.
Ответ: “My English lesson starts at nine o’clock. Maths starts at nine fifty. History starts at ten forty-five. Art starts at eleven forty.” В этих фразах указаны все четыре предмета и время начала каждого урока. Если рассказываешь именно о своём расписании, можно добавить “I have…” перед названием предмета.
Задача 3. По расписанию одноклассника задай вопросы о времени уроков и перемен, а затем расскажи классу, чем он занимается на перемене. Допустим, у Сэма английский начинается в 9:00, перемена — в 9:45, а на перемене он разговаривает с друзьями. Сначала собери сведения с помощью вопросов, затем передай их в рассказе. Так ты потренируешь и вопросительные, и повествовательные предложения.
Ответ: вопросы помогают узнать время занятий и действие на перемене, а в итоговом рассказе нужно назвать Сэма и его распорядок. В предложении “He talks” у глагола есть окончание -s, потому что речь идёт о he. Проверь, что каждое предложение сообщает отдельную часть ответа: урок, перемену или занятие.
Можно перепутать lesson и break, потому что оба слова связаны со школьным распорядком. Но lesson — это занятие, а break — перерыв между занятиями. Проверь себя вопросом: ученики сейчас учатся или отдыхают? Если идёт урок, выбирай lesson, если перерыв — break.
Неверно называть время начала урока, если перепутать часы и минуты или поставить слова в неподходящем порядке. В ответе удобно использовать образец “It starts at…” и затем назвать время: “at nine fifteen”. Сверь произнесённое время с расписанием и проверь, что после at стоит именно время, а не название предмета. Для вопроса о начале используй “When does the lesson start?”
Иногда предмет просто перечисляют, забывая нужные слова для полного предложения. Например, “English at nine” сообщает название предмета и время, но в рассказе лучше сказать: “My English lesson starts at nine”. Названия предметов могут стоять внутри предложения после слов lesson или have. Проверь себя: есть ли в высказывании тот, о ком говорится, и глагол, который связывает слова.
Рассказывая о другом ученике, легко забыть окончание -s в Present Simple: “She play” вместо “She plays”. Ошибка возникает потому, что о себе говорят “I play”, а форма для she меняется. Перед проверкой найди подлежащее — того, кто выполняет действие; с he, she и it добавь -s к глаголу. Например: “He talks to his friends”.
Чтобы говорить о расписании, нужно знать английские названия чисел и способы назвать время, а также лексику школьных предметов. Полезно уметь строить простые предложения в Present Simple — настоящем времени для привычных действий и расписания. Эти знания помогают спросить о времени урока, понять ответ и рассказать о школьном дне. Тема пригодится в разговоре о распорядке, при сравнении расписаний и планировании занятий.
Чем lesson отличается от break?
Lesson — это урок, то есть время, когда ученики занимаются предметом. Break — короткий перерыв между уроками, когда можно отдохнуть и подготовиться к следующему занятию.
Как спросить, когда начинается урок?
Спроси: “When does the lesson start?” — «Когда начинается урок?». В ответ назови время, например: “It starts at nine o’clock” — «Он начинается в девять часов».
Как сказать по-английски, во сколько заканчивается перемена?
Можно спросить: “When does the break end?” — «Во сколько заканчивается перемена?». Ответь: “It ends at ten fifteen” — «Она заканчивается в десять пятнадцать».
Как рассказать о расписании другого ученика?
Назови его уроки и время, используя he или she: “He has English at ten”. Если говоришь о том, что ученик делает обычно, в Present Simple добавь к глаголу окончание -s: “She plays with her friends” — «Она играет с друзьями».
Что можно сказать о занятиях на перемене?
Расскажи, чем ученики обычно занимаются: “I talk to my friends” — «Я разговариваю с друзьями» или “We play a game” — «Мы играем в игру». Чтобы узнать о другом ученике, спроси: “What do you do during the break?” — «Что ты делаешь на перемене?».
UNIT 7. Bells and breaks
