Starter Unit

Определения и обозначения

Личные местоимения — это слова I, you, he, she, it, we, they, которые заменяют имена людей и названия предметов. Например, вместо имени друга можно сказать he или she, а вместо названия школьной вещи — it. Местоимение помогает не повторять одно и то же имя в каждом предложении. По нему также выбирают подходящую форму глагола.

Глагол to be имеет формы am, is и are и помогает сообщить, кто человек, какой он или где находится. Например, после I ставят am, а после she — is. В русском языке слово «быть» в таких фразах часто не произносится, поэтому английскую форму легко пропустить. Она нужна, чтобы предложение было грамматически правильным.

Have got и has got — формы конструкции со значением «иметь», или «у кого-то есть». С I, you, we и they употребляют have got, а с he, she и it — has got. Например, I have got a pen означает «У меня есть ручка». Эта конструкция позволяет рассказать о своих вещах или о том, что есть у другого человека.

Классные инструкции — это короткие указания учителя на английском языке, например просьба открыть книгу или послушать. Чтобы понять, что делать, полезно узнавать знакомые слова и замечать форму глагола. Ситуация на уроке тоже подсказывает смысл: учитель может попросить повторить, прочитать или написать. Понимание таких команд помогает выполнять задания без постоянного перевода.

Как это устроено

Знакомство обычно начинается с приветствия, затем собеседники называют имена и задают вопросы друг другу. Такой порядок помогает не просто сообщить информацию о себе, но и поддержать разговор. Можно использовать короткие модели: "Hello!", "I’m Alex", "What’s your name?". В ответ важно назвать своё имя и затем, если разговор продолжается, задать подходящий вопрос собеседнику.

Чтобы рассказать о себе или другом человеке, сначала реши, какое местоимение подходит: I — если говоришь о себе, he или she — о другом человеке. Затем выбери форму to be: I am, he/she/it is, you/we/they are. Форма меняется вслед за местоимением, поэтому нельзя выбрать её отдельно от того, о ком говорится. Так получаются фразы вроде "I am nine" и "She is nine".

Когда нужно сказать, что у кого-то есть предмет, выбери have got или has got по подлежащему. Например, о себе говорим "I have got a ruler", а о девочке — "She has got a ruler". Такая форма нужна потому, что английский язык различает третье лицо единственного числа: he, she и it требуют has. Чтобы задать вопрос о принадлежности, можно поставить have или has перед подлежащим: "Have you got a pen?".

Названия школьных принадлежностей помогают понять, какой предмет упоминается в задании или указании учителя. Если учитель произносит знакомое слово book и показывает на книгу, легче понять просьбу открыть её. Слушай не только отдельные слова, но и ситуацию, а незнакомую часть команды попробуй определить по знакомым словам. Так можно выполнить простую инструкцию, даже если понятны не все слова.

Английские имена и слова не всегда записываются так, как слышатся, поэтому написание лучше уточнять. Спроси "Can you spell it, please?" — и собеседник назовёт слово по буквам. Чтобы попросить повторить, подойдёт "Can you repeat, please?". Знание алфавита помогает соотнести услышанные названия букв с буквами, которые нужно записать.

Основные формы и речевые модели Starter Unit

Пользуйся таблицей как памяткой: сначала найди местоимение, затем проверь, какая форма ему соответствует. Готовые модели можно подставлять в собственные фразы, меняя имя или название предмета. При знакомстве выбирай вопрос по ситуации, а для уточнения написания обращайся к модели с spell.

Разбор задач

Задача 1. Поздоровайся с одноклассником, назови своё имя и спроси его имя.

Решение:

1. Начни с короткого приветствия, например "Hello!". Оно подходит для общения с одноклассником.
2. Назови себя с помощью модели "I’m…", где вместо многоточия поставь своё имя. Сокращение I’m означает I am.
3. Задай вопрос "What’s your name?", чтобы собеседник тоже мог представиться. В таком порядке диалог будет звучать естественно.

Ответ: "Hello! I’m Sam. What’s your name?" Имя Sam здесь приведено для примера, его нужно заменить на своё. После вопроса выслушай ответ одноклассника.

Задача 2. Составь три предложения о себе: назови своё имя, возраст и одну школьную принадлежность, которая у тебя есть.

Решение:

1. В первом предложении используй I am или сокращение I’m, чтобы представиться: "I’m Alex". Подлежащее I требует формы am.
2. Для возраста сохрани I am, а после него назови число: "I’m ten". В английском языке возраст выражают формой to be.
3. Для школьной принадлежности выбери конструкцию I have got и назови предмет: "I have got a pen". В итоге получится три самостоятельных предложения.

Ответ: "I’m Alex. I’m ten. I have got a pen." Используй своё имя, возраст и предмет, который действительно у тебя есть. Проверь, что в первых двух фразах стоит am, а в третьей — have got.

Задача 3. Прочитай описание двух учеников, затем представь одного из них классу: назови его или её имя и возраст, укажи две вещи, которые у него или неё есть.

Решение:

1. Выбери одного ученика и определи, какое местоимение подходит: he для мальчика, she для девочки. По этому выбору будут зависеть формы в предложениях.
2. Назови ученика и возраст через форму is: например, "She is Anna. She is eleven". Для he будет так же: "He is…".
3. Перечисли две вещи с помощью has got, потому что подлежащее — he или she. Соедини сведения в рассказ из нескольких предложений, чтобы выступление было понятным.

Ответ: "She is Anna. She is eleven. She has got a book and a ruler." Если представляешь мальчика, замени she на he и укажи его имя. Проверь, что для возраста выбрано is, а для принадлежности — has got.

Типичные ошибки

Ошибка — сказать is с местоимением I, например I is ten. Её допускают, когда запоминают формы отдельно от местоимений или переносят привычную конструкцию из русского языка. Проверь подлежащее перед тем, как выбрать глагол: с I употребляется am. Полезно проговаривать сочетание I am как одну модель.

Путать have got и has got можно, если не заметить, кто именно обладает предметом. Has got употребляется только с he, she и it, а have got — с I, you, we и they. Чтобы проверить фразу, найди подлежащее и мысленно подставь его в таблицу форм. Например, после they должно быть have got.

Некоторые считают, что английское имя можно записать так, как оно слышится. Но звук не всегда подсказывает точное написание, а названия букв могут быть незнакомыми. Попроси собеседника произнести имя по буквам и сверяй запись с услышанным. Если сомневаешься, вежливо попроси повторить.

Классную инструкцию иногда принимают за утверждение или неверно понимают, что именно нужно сделать. Это происходит, когда слушают только одно знакомое слово и не учитывают форму глагола и ситуацию. Определи, звучит ли команда как просьба выполнить действие, и обрати внимание на ключевое слово — например, read или listen. Если смысл всё ещё неясен, попроси учителя повторить.

Связь с другими темами

Перед началом полезно вспомнить английский алфавит, простые числа, названия школьных предметов и базовые приветствия. Алфавит понадобится, чтобы записывать имена по буквам, а числа — чтобы назвать возраст. Умение представиться пригодится в следующих темах о семье, школе, друзьях и повседневной жизни. Местоимения и формы to be и have got станут опорой для вопросов, отрицаний и более развёрнутых описаний.

Что запомнить

• I сочетается с am.
• He, she и it сочетаются с is.
• You, we и they сочетаются с are.
• С he, she и it употребляется has got.
• Чтобы уточнить написание слова, попроси произнести его по буквам.
• В коротком диалоге важно не только ответить, но и задать собеседнику подходящий вопрос.