"Английский язык (в 2 частях)", Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д. и др.
Learn how to… переводится как «научиться, как…», но само по себе это название не сообщает, чему именно учит параграф: после how to должно быть действие. Если речь идёт об инструкциях, нужно уметь называть действия повелительными глаголами, связывать шаги словами first, then, next и finally и добавлять нужные уточнения. Главная цель — объяснить порядок понятно и проверить, что собеседник его понял.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Learn how to… означает «научиться, как…», но это незавершённое название: после how to должно стоять действие или навык. Например, learn how to cook — «научиться готовить». Без продолжения нельзя понять, чему посвящён параграф, поэтому сначала нужно уточнить полную формулировку темы.
Повелительное наклонение (imperative) — форма глагола, с помощью которой дают команду, просьбу или инструкцию. Обычно она совпадает с начальной формой глагола без частицы to: Open the book — «Открой книгу». Эта форма нужна, чтобы прямо назвать действие, которое должен выполнить собеседник.
Слова-связки — слова, которые показывают отношения между частями высказывания; в инструкции они помогают обозначить очередность шагов. Например, first значит «сначала», then и next — «затем», а finally — «наконец». Они помогают слушателю следить за порядком, но не заменяют сами действия.
Точное содержание темы можно определить только по полному названию learn how to… и примерам из учебника. Окончание названия подсказывает, какой навык нужно освоить: например, научиться что-то делать или объяснять. Если этих сведений нет, корректно говорить лишь о возможной теме инструкций, а не утверждать, что именно она изучается.
Если нужно дать инструкцию, каждое действие удобно начинать с повелительной формы глагола. Так слушатель сразу слышит, что именно ему сделать: Open the book, Turn left. В обычной команде не ставят to перед глаголом, потому что to open — это инфинитив («открывать»), а не повелительная форма. Подлежащее you обычно не нужно: оно и так понятно из ситуации общения.
Одного перечисления команд может быть недостаточно: слушатель не всегда догадается, в каком порядке их выполнять. Поэтому перед шагами ставят first, then или next, а перед завершающим действием — finally. Эти слова помогают представить инструкцию как последовательность, например: First, wash your hands. Then, prepare the ingredients. Finally, start cooking. Следи, чтобы порядок слов соответствовал реальному порядку действий.
Уточняющие слова и выражения делают команду конкретнее. Сравни: Put it here — «Положи это сюда» и Put the book on the table — «Положи книгу на стол». Дополнение называет предмет, а выражение места уточняет, куда его поместить; можно также уточнить время или способ действия. Добавляй только те детали, без которых собеседник может выполнить шаг неправильно.
Даже правильно построенная инструкция может остаться непонятой, если собеседник не знает какого-то слова или пропустил шаг. Чтобы это проверить, спроси Is that clear? — «Всё понятно?» или попроси повторить действие своими словами. Если партнёр затрудняется, объясни нужный шаг иначе или добавь уточнение. Так ты проверяешь не только то, что сам произнёс команды, но и то, что их поняли.
| Задача | Средство | Пример |
|---|---|---|
| Назвать действие | Повелительная форма глагола | Open the book. |
| Обозначить первый шаг | first | First, wash your hands. |
| Продолжить последовательность | then / next | Then, add the water. |
| Обозначить последний шаг | finally | Finally, turn it off. |
| Уточнить понимание | Вопрос для проверки | Is that clear? |
Сначала выбери слова, которые подходят к порядку действий, затем поставь после них сами команды. У каждой команды проверь наличие глагола и нужных уточнений. В конце можно задать вопрос, чтобы убедиться, что собеседник понял инструкцию.
Задача 1. Составь устную инструкцию из трёх шагов по заданным действиям: открыть книгу, найти упражнение, прочитать его. Нужно не просто перечислить глаголы, а расположить действия так, чтобы слушатель мог выполнить их одно за другим. Сначала выберем первый шаг и отметим порядок словами-связками.
Ответ: First, open the book. Then, find the exercise. Finally, read it. Каждая часть содержит действие, а связки подсказывают, в каком порядке его выполнять.
Задача 2. Исправь инструкцию с перепутанными шагами и пропущенными глаголами: «Finally, the cup. First, add tea. Then, water». Предположим, что нужно сначала положить чай в чашку, затем налить воду и в конце размешать напиток. Важно восстановить и действия, и подходящие к ним связки.
Ответ: First, add tea to the cup. Then, pour in the water. Finally, stir the drink. Проверяем, что команды начинаются с глаголов, а порядок связок совпадает с порядком действий.
Задача 3. Объясни партнёру, как включить устройство: взять пульт, направить его на телевизор, нажать кнопку включения. Партнёр должен выполнить команды и при необходимости задать вопрос. Поэтому инструкция должна быть короткой, но содержать достаточно деталей, чтобы не перепутать действия.
Ответ: First, take the remote. Then, point it at the TV. Finally, press the power button. После этого можно спросить Is that clear? Если партнёр не уверен, попроси его повторить последний шаг или объясни его точнее.
Оставлять название learn how to… без действия — значит не указывать цель темы. Так бывает, когда принимают заголовок за законченную фразу, хотя после how to ожидается продолжение. Проверь, назван ли навык; если нет, запроси полное название и не придумывай содержание параграфа.
Добавлять to перед глаголом в команде — например, говорить to open вместо Open — ошибка: это смешение повелительной формы и инфинитива. Путаница возникает потому, что обе формы связаны с начальной формой глагола. Чтобы проверить себя, убери to и прочитай фразу как прямое обращение к собеседнику.
Перечислять шаги без слов-связок или ставить их в нелогичном порядке — значит затруднять понимание. Слушатель может не понять, какое действие выполнить первым или когда переходить к следующему. Проверь инструкцию, задав себе вопрос: можно ли выполнить шаги именно в таком порядке, и помогают ли first, then и finally его увидеть?
Считать слова-связки готовой инструкцией тоже неверно: first и finally сообщают порядок, но не называют действие. Эта ошибка появляется, если сосредоточиться на последовательности и забыть о глаголах. Проверь каждый шаг: в нём должно быть понятно, что именно нужно сделать, а связка лишь подсказывает, когда это делать.
Точный разбор зависит от полного названия параграфа, класса и примеров, поэтому эти сведения полезно уточнить заранее. Фотография страницы или номер урока помогут установить, какой именно навык обозначен словами learn how to…; без них можно разобрать только общие языковые средства для инструкций. Это не повод подменять неизвестную тему догадкой.
Умение объяснять последовательность действий пригодится в устных инструкциях и диалогах, когда нужно помочь собеседнику что-либо выполнить. Оно также используется в письменных описаниях процедур, где шаги должны быть понятны без дополнительных объяснений. Связки и точные команды помогают сделать такое описание последовательным.
Какое действие ученик должен научиться выполнять?
По одному названию learn how to… это определить нельзя: после how to пропущено действие. Нужны полное название параграфа и, желательно, примеры из него.
Как образуется повелительная форма глагола?
Обычно она образуется начальной формой глагола без to: Open the book. Подлежащее you чаще всего не произносится, потому что команда обращена к собеседнику.
Чем first отличается от then и finally?
First обычно вводит первый шаг, then или next — следующий. Finally обозначает последний шаг или завершение инструкции.
Как сделать инструкцию понятной для собеседника?
Назовите действия в логичном порядке, добавьте слова-связки и уточните важные детали, например место или способ выполнения. Затем спросите Is that clear? или попросите собеседника повторить шаг.
Можно ли составить точный план без полного названия параграфа?
Точный план составить нельзя: learn how to… не указывает, какой именно навык изучается. Для точного разбора нужны полное название, класс и желательно фотография страницы или номер урока.
learn how to…
