Информация вокруг нас

Определения и обозначения

Информация — это сведения об окружающем мире. Человек получает их из сообщений и наблюдений, чтобы узнавать о предметах, событиях и явлениях. Благодаря информации он может ориентироваться в ситуации и выбирать, что делать.

Источник информации — тот, от кого или от чего человек получает сведения. Источником может быть человек, книга, природное явление или устройство. Это понятие помогает понять, откуда пришло сообщение и кто или что его передало.

Приёмник информации — тот, кто получает и воспринимает информацию. Приёмником бывает человек или техническое устройство, например телефон, который принимает сигнал. Различать приёмник и источник нужно, чтобы проследить, кому предназначено сообщение.

Носитель информации — объект, на котором сведения можно хранить или с помощью которого их можно передавать. Примеры носителей — бумага, память компьютера и звуковая запись. Носитель сохраняет сведения, чтобы к ним можно было обратиться позже или передать их другому человеку.

Как это устроено

Информация окружает человека, потому что он постоянно сталкивается с предметами, событиями и явлениями. Часть сведений он получает непосредственно: например, замечает, что на улице идёт дождь. Другие сведения приходят в сообщениях — от людей, из книг или от устройств. Поэтому, чтобы узнать о мире, можно наблюдать самому или обратиться к сообщению.

Когда сообщение передаётся, у него есть источник и приёмник: первый отправляет сведения, второй получает их. Например, в разговоре говорящий формирует сообщение, а слушатель воспринимает его. Такое разделение помогает проследить путь информации и понять, кто в данный момент сообщает, а кто принимает. В другой ситуации участники могут поменяться ролями.

Человек воспринимает информацию с помощью пяти органов чувств: зрения, слуха, осязания, обоняния и вкуса. Это нужно потому, что разные свойства окружающего мира доступны разным способам восприятия: форму предмета можно увидеть или ощутить, а запах — почувствовать. Один и тот же объект иногда даёт сведения сразу несколькими способами. Орган чувств помогает получить информацию, но сам не является местом её хранения.

Сведения можно представить словами, числами, изображениями и звуками. Эти формы нужны для разных задач: число удобно для точного количества, изображение показывает внешний вид, а звук передаёт речь или музыку. Один и тот же объект можно описать по-разному: например, сообщить его название, указать размер числом или нарисовать. Выбор формы зависит от того, какие сведения нужно передать и как их сможет понять получатель.

С информацией выполняют действия: её получают, передают, хранят и обрабатывают. Получение даёт новые сведения, передача доставляет их другому приёмнику, а хранение позволяет использовать позже. При обработке сведения изменяют или упорядочивают, например находят нужное расписание среди записей. Эти действия выполняют и люди, и технические устройства, но устройство работает только с теми данными, которые ему передали.

Способы получения и представления информации

В таблице собраны способы, которыми человек получает сведения, и формы, в которых их можно представить. Сначала определите, идёт ли речь о восприятии органами чувств или о записи сообщения. Затем подберите пример и подумайте, кто будет его получать.

Одна ситуация может сочетать несколько способов: ученик видит написанное слово и читает его глазами. Поэтому строки таблицы не всегда описывают взаимоисключающие варианты.

Разбор задач

Условие: ученик увидел на улице мокрый асфальт. Нужно указать орган чувств, который помог получить сведения, и возможный источник информации.

1. Определяем, как ученик узнал о мокром асфальте: он увидел его, значит, информация получена зрением.
2. Не называем источником глаза. Глаза — орган восприятия, а источник — то, от чего пришли сведения.
3. В этой ситуации источником может быть сам асфальт: его вид показывает, что поверхность мокрая. Возможная причина — дождь, но это уже предположение, а не обязательный вывод из условия.

Ответ: сведения получены с помощью зрения; источником может быть мокрый асфальт.

Условие: сообщить однокласснику расписание уроков по телефону так, чтобы он понял его, не видя таблицу.

1. Получатель не видит таблицу, поэтому нельзя рассчитывать только на её оформление или расположение строк.
2. Выбираем устную передачу: называем дни недели, а затем уроки по порядку. Предметы можно произносить словами, а номера уроков и время — словами или числами.
3. Перед отправкой проверяем, что порядок понятен: например, отдельно называем день и перечисляем соответствующие ему уроки. Если одноклассник не расслышал, повторяем нужную часть.

Ответ: передать расписание голосом, используя слова и числа, и ясно обозначить день и порядок уроков.

Условие: нужно сохранить голосовое поздравление и позже отправить его родственнику. Требуется определить источник, приёмник, носитель и действия с информацией.

1. Сначала человек произносит поздравление: говорящий выступает источником, а запись принимает звук через микрофон устройства.
2. Запись сохраняется в памяти телефона или компьютера. Эта память — носитель, потому что на ней звук хранится до отправки.
3. Затем пользователь отправляет запись, а телефон родственника принимает её. Родственник становится приёмником информации и слушает поздравление.
4. Весь путь включает получение звука устройством, запись и хранение, а затем передачу. При прослушивании информация снова воспринимается человеком.

Ответ: источник — говорящий; носитель — память устройства; приёмник при отправке — устройство родственника, а при прослушивании — родственник. Выполняются запись, хранение, передача и получение информации.

Типичные ошибки

Ошибка — считать информацией только текст. Так думают, потому что письменные сообщения заметны и привычны, но сведения передаются также числами, изображениями и звуками. Проверь себя: можно ли узнать то же самое из схемы или голосового сообщения? Если да, текст — лишь одна из форм.

Ошибка — путать источник и приёмник. Это случается, когда не прослеживают направление передачи: источник сообщает, а приёмник получает. Чтобы проверить себя, задай вопросы «От кого или от чего пришли сведения?» и «Кто их принял?». Ответы укажут на разные роли.

Ошибка — называть орган чувств носителем информации. Органы чувств помогают воспринимать сведения, а носитель позволяет хранить или передавать их; путаница возникает из-за того, что оба связаны с информацией. Проверь, можно ли сохранить сведения на этом объекте или перенести их с его помощью. Глаз воспринимает изображение, а бумага хранит его.

Ошибка — считать, что все обязательно одинаково поймут одно сообщение. Смысл может зависеть от опыта человека и от того, знакома ли ему форма представления, например условные знаки на схеме. Проверь себя: знает ли получатель эти знаки и хватает ли ему объяснений? Если нет, сообщение нужно уточнить или выбрать более понятную форму.

Связь с другими темами

Для понимания способов получения информации полезно знать названия органов чувств и то, какие сведения каждый помогает воспринимать. Это связывает тему с изучением человека и окружающего мира.

Различение получения, хранения, обработки и передачи пригодится при изучении компьютера: компьютер выполняет эти действия с данными. Представления о текстовой, числовой, графической и звуковой формах помогут при работе с соответствующими файлами и программами.

Что запомнить

• Информация — это сведения об окружающем мире.
• Источник сообщает информацию, а приёмник её получает.
• Человек воспринимает информацию с помощью органов чувств.
• Сведения можно представить текстом, числами, изображением или звуком.
• Носитель помогает хранить или передавать информацию.
• Информацию можно получать, передавать, хранить и обрабатывать.