1.3. Информационные процессы

Определения и обозначения

Информационный процесс — действие, совершаемое с информацией. Люди и устройства получают, хранят, обрабатывают и передают сведения. Это понятие нужно, чтобы описывать не только результат, но и работу, которая с ним выполняется.

Получение информации — восприятие сведений человеком или устройством из окружающего мира либо от другого источника. Человек читает текст, слышит звук или видит предмет, а устройство принимает сигнал датчика. Такое действие позволяет узнать что-то новое и начать работу со сведениями.

Хранение информации — сохранение сведений для последующего использования на носителе. Носителем может быть память человека, книга, тетрадь, карта памяти или компьютер. Благодаря хранению к полученным данным можно обратиться не сразу, а позже.

Обработка информации — изменение или преобразование сведений, при котором получают новую информацию. Примеры обработки — вычисление результата, сортировка списка и сравнение показаний. Она нужна, чтобы сделать сведения удобнее для анализа или получить ответ на задачу.

Как это устроено

Информационные процессы встречаются в повседневной жизни и при работе компьютера. Ученик получает сведения, когда слушает объяснение, хранит их в конспекте, обрабатывает при решении задачи и передаёт однокласснику в разговоре. Компьютер выполняет похожие действия с помощью устройств ввода, памяти, процессора и средств вывода.

При получении информации есть источник, который передаёт сведения, и тот, кто их воспринимает. Человек использует органы чувств: глаза, уши, кожу и другие органы, а устройство применяет технические средства, например микрофон или датчик температуры. Поэтому показание термометра становится информацией для компьютера только после того, как датчик его измерит и передаст.

Хранение позволяет обратиться к сведениям после перерыва или повторно использовать их. Для этого информация закрепляется на носителе, который сохраняет её в подходящей форме. Книга хранит текст, фотография — изображение, а жёсткий диск или флешка могут сохранять разные виды файлов.

Обработка зависит от поставленной задачи: одни и те же исходные данные можно использовать по-разному. При вычислении из чисел получают результат, при поиске выбирают нужные сведения, а при сравнении определяют сходство или различие. Упорядочивание, например сортировка фамилий по алфавиту, меняет расположение данных и делает их удобнее для использования.

Передача информации происходит от источника к получателю по каналу связи. В устной речи каналом служит воздушная среда, при письме — бумага или электронная сеть, а между устройствами — кабель, радиосигнал или интернет. Передача и получение связаны, но обозначают разные действия: один участник отправляет сведения, другой их воспринимает.

Основные информационные процессы

В таблице сначала найдите действие, которое происходит с информацией, а затем сравните его с примером. Если в одной ситуации есть несколько действий, расположите их по порядку. Например, датчик сначала получает данные, компьютер их обрабатывает, а экран или сеть передают результат пользователю.

Разбор задач

Задача 1. Определите, какой информационный процесс происходит, когда ученик читает расписание уроков. Нужно связать конкретное действие человека с тем, что случается со сведениями. Необходимо выбрать один основной процесс.

1. Расписание уже содержит сведения об уроках и записано на носителе.
2. Ученик смотрит на текст и воспринимает его глазами.
3. Значит, сведения поступают к человеку, а не сохраняются и не изменяются им в этот момент.

Ответ: происходит получение информации. Ученик получает сведения о времени и порядке уроков, читая расписание.

Задача 2. Ученик записал домашнее задание в дневник, чтобы посмотреть его вечером. Нужно назвать носитель и определить процесс, учитывая цель записи. Не следует называть дневник самой информацией.

1. Сведения о домашнем задании — это информация, которую ученик хочет сохранить.
2. Дневник служит носителем, потому что на нём закрепляется запись.
3. Запись нужна для обращения к сведениям позже, поэтому действие относится к хранению.

Ответ: носитель — дневник, информационный процесс — хранение. Само домашнее задание является сведениями, а не предметом, на котором они записаны.

Задача 3. Метеостанция измеряет температуру, компьютер сравнивает показания с данными за прошлый день, а результат отправляется на экран телефона. В этой ситуации нужно проследить всю цепочку, потому что здесь последовательно происходят разные процессы. Каждый этап определяют по его действию с информацией.

1. Датчик воспринимает температуру окружающей среды — это получение информации.
2. Компьютер сопоставляет новое показание с прежним и получает вывод — это обработка.
3. Результат отправляется на телефон по каналу связи — это передача информации.

Ответ: сначала происходит получение, затем обработка, потом передача. Если показания дополнительно записывают в память, в цепочке появляется и хранение.

Типичные ошибки

Ошибка 1. Иногда считают, что информационные процессы выполняет только компьютер. Так думают из-за частого употребления этих терминов при изучении техники. Проверьте себя: если действие с информацией выполняет человек, телефон или датчик, процесс всё равно существует.

Ошибка 2. Запись в тетради иногда называют самой информацией. Причина ошибки — сведения и предмет, на котором они записаны, находятся рядом. Чтобы проверить ответ, спросите себя, можно ли перенести те же сведения на другой носитель.

Ошибка 3. Обработкой считают только вычисления. На самом деле поиск, сравнение и упорядочивание тоже изменяют способ использования исходных сведений или дают новый результат. Проверка простая: выясните, преобразовались ли данные или был ли на их основе получен вывод.

Ошибка 4. Передачу смешивают с получением информации. Это происходит потому, что оба действия входят в один обмен сведениями, но выполняются разными участниками. Назовите источник, получателя и спросите, кто отправляет сведения, а кто их воспринимает.

Связь с другими темами

Для понимания темы нужно знать, что такое информация и как человек воспринимает её органами чувств. Эти знания помогают отличать получение сведений от их дальнейшего использования.

Тема связана с устройством компьютера: ввод соответствует получению, память — хранению, процессорная обработка — преобразованию, а вывод и сетевой обмен — передаче. Так отдельные устройства образуют последовательность работы с данными.

Понятия пригодятся при изучении алгоритмов, компьютерных сетей и способов хранения данных. В алгоритме описывают обработку, сеть обеспечивает передачу, а файлы и носители позволяют сохранять результат.

Что запомнить

• Информационные процессы происходят с информацией.
• Основные процессы — получение, хранение, обработка и передача.
• Информацию можно хранить на разных носителях.
• При обработке сведения преобразуются или используются для получения новых сведений.
• При передаче есть источник, получатель и канал связи.
• Информационные процессы выполняют не только компьютеры, но и люди.