На Горох
Математика, 5 класс

Нахождение неизвестного слагаемого

"Математика (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) *", Перова М.Н., Капустина Г.М.

Объяснение темы

Кратко о теме

Неизвестное слагаемое — число, которое нужно восстановить в примере на сложение. Для этого из суммы вычитают известное слагаемое: так можно узнать, сколько было сначала или сколько добавили потом. Неважно, стоит неизвестное число первым или вторым: вычитают именно другое слагаемое. После вычисления ответ проверяют сложением — найденное число вместе с известным должно дать заданную сумму.

Объяснение темы

Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.

Определения и обозначения

Неизвестное слагаемое — число, которое нужно найти в примере на сложение. Его часто обозначают окошком: □ + 3 = 8, или буквой: x + 3 = 8. Окошко и буква показывают место числа, которое пока не известно. Такое обозначение помогает записать задачу коротко и увидеть, какое число требуется найти.

Сумма — результат сложения. В записи a + b = c сумму можно узнать справа от знака равенства: это число c, а выражение a + b показывает, какие числа сложили. Например, в 4 + 2 = 6 сумма равна 6. Сумму нужно определить до вычисления, потому что именно из неё будем вычитать известное слагаемое.

Первое и второе слагаемые — числа, которые складывают: в записи a + b первое слагаемое стоит перед знаком плюс, а второе — после него. Например, в 5 + 3 числа 5 и 3 — слагаемые, причём 5 первое, а 3 второе. Неизвестным может быть любое из них: место окошка подсказывает, какое число ищут, но не меняет смысл сложения.

Как это устроено

Представь, что к неизвестному числу прибавили известное и получили сумму. Чтобы понять, сколько было неизвестное число, нужно убрать из общего количества то, что уже известно. Для этого используют вычитание: сумма состоит из двух слагаемых, и если одно слагаемое известно, другое можно найти, отделив первое от целого. Поэтому неизвестное слагаемое находят вычитанием, а не сложением.

Если неизвестно первое слагаемое, а второе известно, из суммы вычитают второе слагаемое. Например, в □ + 3 = 8 число 8 — это всё вместе, а 3 — часть, которую прибавили. Убираем эту часть: 8 − 3 = 5. Значит, сначала было 5, потому что 5 + 3 действительно составляет 8.

Если неизвестно второе слагаемое, из суммы вычитают первое слагаемое. В записи 6 + □ = 10 число 6 уже известно, а нужно узнать, сколько прибавили до 10. Вычисляем 10 − 6 = 4: так находим недостающую часть суммы. Получается 6 + 4 = 10.

После нахождения ответа полезно выполнить проверку сложением. Нужно прибавить найденное число к известному слагаемому и сравнить результат с суммой из условия. Если числа стоят в обратном порядке, это не мешает: например, для 6 + □ = 10 проверяем 6 + 4 = 10. Совпадение показывает, что вычисление выполнено верно; если сумма другая, стоит проверить вычитание.

Если неизвестное обозначено окошком, сначала запиши вычитание, а затем подставь найденное число в пример. Например: □ + 3 = 8; □ = 8 − 3; □ = 5. Если вместо окошка стоит буква, запись такая же: x + 3 = 8, x = 8 − 3, x = 5. В конце можно записать ответ словами: неизвестное слагаемое равно 5.

Как найти неизвестное слагаемое

Что неизвестноЧто известноКак найти
Первое слагаемоеВторое слагаемое и суммаИз суммы вычесть второе слагаемое
Второе слагаемоеПервое слагаемое и суммаИз суммы вычесть первое слагаемое
ПроверкаНайденное и известное слагаемыеСложить их и сравнить результат с заданной суммой

Сначала найди в примере сумму и определи, какое слагаемое неизвестно. Затем выбери в таблице нужную строку и выполни вычитание. Для проверки сложи известное и найденное числа.

Разбор задач

Неизвестно первое слагаемое

Задача: найти неизвестное слагаемое в примере □ + 3 = 8. Окошко стоит первым, значит, нужно узнать первое слагаемое. Число 8 — сумма, а 3 — известное второе слагаемое, поэтому вычтем его из суммы.

  1. Записываем действие: 8 − 3.
  2. Вычисляем: 8 − 3 = 5.
  3. Подставляем ответ и проверяем: 5 + 3 = 8.

Проверка дала заданную сумму, значит, нашли верное число. Ответ: неизвестное слагаемое равно 5.

Неизвестно второе слагаемое

Задача: найти неизвестное слагаемое в примере 6 + □ = 10 и выполнить проверку. Здесь окошко стоит на месте второго слагаемого, а число 6 уже известно. Нужно понять, сколько добавить к 6, чтобы получить 10, поэтому вычитаем известную часть из суммы.

  1. Записываем действие: 10 − 6.
  2. Вычисляем: 10 − 6 = 4.
  3. Подставляем ответ и проверяем: 6 + 4 = 10.

Результат сложения совпал с суммой в условии. Значит, вычисление верное. Ответ: неизвестное слагаемое равно 4.

Задача про карандаши

Задача: в коробке было несколько карандашей. Положили ещё 4, и стало 9. Сколько карандашей было сначала? Сначала неизвестно количество карандашей в коробке, а после прибавления четырёх стало 9. Составим пример: □ + 4 = 9; число в окошке — первое слагаемое.

  1. Из общего количества вычитаем те карандаши, которые положили: 9 − 4.
  2. Вычисляем: 9 − 4 = 5.
  3. Проверяем по условию: 5 + 4 = 9.

Проверка показывает, что после добавления четырёх получилось нужное количество. Ответ: сначала в коробке было 5 карандашей.

Типичные ошибки

Иногда из известного слагаемого вычитают сумму, например считают 3 − 8 вместо 8 − 3. Так происходит, если перепутать порядок чисел в вычитании. Сначала найди сумму, затем вычитай из неё известное слагаемое. Проверка сложением поможет заметить ошибку: найденное число вместе с известным должно дать сумму.

Можно перепутать слагаемое и сумму, особенно если все числа записаны рядом. Слагаемые стоят в записи сложения по разные стороны знака плюс, а сумма — результат после знака равенства. Перед вычислением прочитай пример и отметь сумму. Если вычитание составлено правильно, из суммы вычитается одно из слагаемых.

Когда неизвестно первое слагаемое, иногда вычитают не то число. Например, в □ + 3 = 8 нужно вычесть 3, то есть второе слагаемое, а не неизвестное число из окошка. Чтобы не ошибиться, посмотри, какое слагаемое уже известно: именно его вычитают из суммы. Затем проверь ответ сложением.

Ещё одна ошибка — остановиться после вычитания и не проверить ответ. При вычислении можно случайно пропустить или перепутать число, а без проверки ошибка останется незамеченной. Подставь найденное слагаемое в исходный пример и сложи его с известным. Если получилась заданная сумма, решение подходит; если нет, пересчитай вычитание.

Связь с другими темами

Для нахождения неизвестного слагаемого нужно уметь складывать и вычитать числа, а также различать слагаемые и сумму. Эти знания помогают составить правильное действие и проверить ответ. Позже правило пригодится при решении уравнений вида x + a = b: буква обозначает неизвестное число, а найти его можно вычитанием. Оно также помогает решать текстовые задачи, в которых нужно восстановить число предметов или узнать, сколько добавили.

Что запомнить

  • Неизвестное слагаемое находят вычитанием.
  • Из суммы вычитают известное слагаемое.
  • Если неизвестно первое слагаемое, вычитают второе.
  • Если неизвестно второе слагаемое, вычитают первое.
  • Проверка: сложить найденное и известное слагаемые.
  • При проверке должна получиться заданная сумма.

Частые вопросы по теме

Как найти неизвестное слагаемое?

Нужно из суммы вычесть известное слагаемое. Так находят число, которое вместе с известным даёт заданный результат сложения.

Что нужно вычесть из суммы?

Из суммы вычитают известное слагаемое. Если неизвестно первое, вычитают второе; если неизвестно второе — первое.

Как найти первое неизвестное слагаемое?

Из суммы нужно вычесть второе слагаемое. Например, в □ + 3 = 8 неизвестное равно 8 − 3, то есть 5.

Как найти второе неизвестное слагаемое?

Из суммы нужно вычесть первое слагаемое. Например, в 6 + □ = 10 неизвестное равно 10 − 6, то есть 4.

Как проверить, правильно ли найдено слагаемое?

Подставь найденное число вместо окошка и сложи его с известным слагаемым. Если получилась заданная сумма, ответ верный.

Спросить по теме параграфа

Нахождение неизвестного слагаемого

Эта же тема в других учебниках

Учебник

Оглавление →
Предмет
Математика
Класс
5 класс
Учебник
"Математика (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) *", Перова М.Н., Капустина Г.М.