Stunde 12

Определения и обозначения

Redemittel — устойчивые речевые формулы, с помощью которых выражают мнение, согласие или несогласие. Например, «Meiner Meinung nach…» означает «По моему мнению…». Такие готовые конструкции помогают говорить естественно и сразу показывают собеседнику, какую роль играет фраза.

Meinung — личная позиция говорящего по обсуждаемому вопросу. Она может отличаться от мнения других людей и обычно обозначается словами «Ich denke…» или «Ich bin der Meinung, dass…». Это нужно, чтобы собеседник понимал: перед ним оценка или взгляд, а не бесспорный факт.

Argument — довод, который подтверждает высказанную позицию. Если тезис звучит как «Школьникам полезно заниматься спортом», аргументом может быть мысль о том, что движение помогает поддерживать здоровье. Довод показывает, на чём основано мнение, поэтому без него высказывание остаётся простым заявлением.

Begründung — объяснение причины, по которой говорящий придерживается определённого мнения. Оно отвечает на вопрос «почему?» и раскрывает связь между тезисом и аргументом. Например, после позиции о пользе спорта можно пояснить, что регулярная нагрузка укрепляет организм и помогает снять напряжение.

Как это устроено

Начинай с тезиса — коротко обозначь свою позицию, а затем подкрепи её аргументами. Каждый довод следует объяснить или проиллюстрировать примером, иначе слушателю придётся самому догадываться, как он связан с тезисом. В конце сформулируй вывод, который собирает основные мысли и возвращает разговор к исходному вопросу. Такая последовательность делает ответ понятным и помогает не перескакивать с одной идеи на другую.

Мнение важно отличать от факта, потому что личная оценка не становится объективной истиной только от уверенного тона. Обозначай субъективность выражениями «Ich glaube, dass…» («Я думаю, что…») или «Meiner Ansicht nach…» («С моей точки зрения…»). Фактическую информацию, напротив, можно представить как проверяемое сообщение, а не как собственное предпочтение. Это различие помогает говорить честно и не выдавать спорную оценку за доказанный факт.

В беседе нужно не только высказать свою позицию, но и точно отреагировать на слова собеседника. Для согласия подойдёт «Ich stimme dir zu» («Я с тобой согласен»), для частичного согласия — «Da stimme ich dir teilweise zu, aber…» («Я отчасти согласен, но…»), а для возражения — «Ich sehe das anders» («Я вижу это иначе»). Выбирай формулу по смыслу: слишком категоричное возражение может прозвучать резко, а полное согласие не подходит, если ты принимаешь лишь часть довода. После реакции добавь собственное объяснение, чтобы разговор продвигался дальше.

Аргументы следует связывать так, чтобы было ясно, как одна мысль вытекает из другой или чем они отличаются. Союз weil вводит причину и отправляет спрягаемый глагол в конец придаточной части: «…, weil Sport gesund ist». Слово deshalb показывает следствие и обычно занимает первое место в главной части, после него ставится глагол: «Deshalb treibe ich Sport». Для противопоставления используют aber или obwohl; с obwohl глагол в придаточной части также стоит в конце.

Формат высказывания определяет, сколько деталей нужно включить и насколько сложные конструкции уместны. В коротком диалоге достаточно ясно ответить, привести один довод и отреагировать на партнёра; в дискуссии полезно сопоставить несколько позиций. Письменный ответ обычно требует заметного вступления, последовательных аргументов и заключения, потому что читатель не может сразу переспросить. В любом формате сохраняй главную логику, но не перегружай речь длинными фразами и незнакомой лексикой.

Речевые средства для аргументированного высказывания

Сначала определи, какую задачу решает фраза: выражает позицию, подкрепляет её или отвечает собеседнику. Затем выбери подходящую формулу и проверь, правильно ли построена немецкая часть предложения, особенно после союза. Не нужно механически использовать все выражения: достаточно тех, которые делают ход мысли ясным.

Разбор задач

Задача 1. Высказать своё мнение по проблемному вопросу, используя тезис и два аргумента

Условие. Нужно ответить на вопрос, полезно ли школьникам ограничивать время у экрана, и привести два довода. Сначала выбери определённую позицию, а не пытайся одновременно утверждать и отрицать одно и то же. Затем подбери два разных объяснения и соедини их логическими словами.

1. Сформулируй тезис: «Ich bin der Meinung, dass Jugendliche ihre Bildschirmzeit begrenzen sollten» — «Я считаю, что подросткам следует ограничивать время у экрана». Формула показывает, что это личная позиция.
2. Добавь первый аргумент с причиной: «Das ist sinnvoll, weil zu viel Bildschirmzeit die Augen belasten kann» — «Это разумно, потому что слишком долгое время у экрана может нагружать глаза». После weil глагол kann стоит в конце придаточной части.
3. Приведи второй аргумент, не повторяя первый: «Außerdem bleibt dann mehr Zeit für Bewegung» — «Кроме того, остаётся больше времени для движения». Слово außerdem помогает показать, что это новый довод.
4. Заверши кратким выводом: «Deshalb halte ich eine Begrenzung für sinnvoll». Здесь вывод подтверждает тезис на основе обоих аргументов.

Ответ. Получилось высказывание с ясной позицией и двумя разными доводами: забота о глазах и возможность больше двигаться. При проверке спроси себя, отвечает ли каждый аргумент на вопрос «почему я так считаю?». Если один довод просто повторяет другой, замени его отдельной причиной.

Задача 2. Ответить на мнение собеседника и выразить согласие или несогласие

Условие. Собеседник считает, что школьные задания на дом следует отменить. Нужно отреагировать на его позицию, выразить согласие или несогласие и добавить собственный аргумент. Сначала выясни, согласен ли ты со всем высказыванием, с его частью или не согласен вовсе: от этого зависит выбор Redemittel.

1. Если ты поддерживаешь собеседника, начни с «Ich stimme dir zu» («Я с тобой согласен»). Если согласен лишь отчасти, используй «Da stimme ich dir teilweise zu, aber…»; это не обесценивает сказанное, но обозначает границу согласия.
2. Выбери аргумент, который относится к теме. Например: «Hausaufgaben können viel Zeit kosten» — «Домашние задания могут занимать много времени».
3. Объясни довод: «…, weil Schülerinnen und Schüler auch Zeit für Erholung brauchen» — «…, потому что школьникам нужно время и для отдыха». Так ты не ограничиваешься простой оценкой.
4. При несогласии можно сказать «Ich sehe das anders, denn Hausaufgaben helfen, den Stoff zu wiederholen» — «Я вижу это иначе, ведь домашние задания помогают повторить материал». Союз denn вводит причину и не переносит глагол в конец.

Ответ. Подходящая реакция зависит от твоей позиции: соглашение, частичное согласие или возражение должны быть выражены явно. После речевой формулы добавь довод, который развивает разговор, а не просто повторяет слова партнёра. В диалоге обычно достаточно одной чёткой причины и короткого пояснения.

Задача 3. Написать краткое аргументированное высказывание по теме урока

Условие. Составь короткий письменный ответ на тему «Полезно ли читать новости в интернете?». В нём должны быть вступление, тезис, аргументы, пример и заключение. План нужен не ради формальности: он помогает проверить, что текст не сводится к набору несвязанных предложений.

1. Во вступлении обозначь предмет обсуждения: «Heute informieren sich viele Menschen im Internet» — «Сегодня многие люди получают информацию в интернете».
2. Сформулируй тезис с указанием субъективности: «Meiner Meinung nach ist das praktisch, wenn man Quellen prüft» — «По моему мнению, это удобно, если проверять источники».
3. Добавь аргумент и пояснение: «Man findet schnell aktuelle Informationen, weil Nachrichtenportale laufend berichten» — «Можно быстро найти актуальную информацию, потому что новостные сайты постоянно публикуют сообщения».
4. Приведи конкретный пример: «Zum Beispiel kann man sich während einer Reise über Änderungen im Verkehr informieren». Пример показывает, в какой ситуации довод работает.
5. Сделай вывод и перечитай текст: «Zusammenfassend ist das Internet nützlich, wenn man Informationen kritisch prüft». Проверь, что заключение отвечает на вопрос, а союз weil поставлен правильно.

Ответ. Текст выстроен от общей темы к личной позиции, затем к аргументу, примеру и выводу. Для проверки связности прочитай его без остановок: должно быть понятно, как каждое предложение продолжает предыдущее. Если пример не уточняет довод, подбери более конкретную ситуацию.

Типичные ошибки

Ученик называет только личное мнение, но не приводит аргумент. Обычно так происходит, когда тезис и доказательство принимают за одно и то же: фраза «Я считаю это полезным» сообщает позицию, но не объясняет её. Проверь себя вопросом «Почему я так считаю?» и добавь ответ с причиной или доводом.

Для согласия или несогласия выбирают неподходящую либо слишком категоричную формулу. Эту ошибку допускают, если не соотносят выражение со смыслом слов собеседника: полное «Я согласен» не подходит к частичному согласию. Перед ответом определи свою позицию и тон разговора, а затем проверь, не звучит ли фраза резче, чем ты хотел.

Аргументы перечисляют без союзов и логических связей, поэтому текст становится похож на набор отдельных предложений. Так бывает, когда автор сосредоточен на количестве доводов и забывает показать отношения между ними. Перечитай ответ и уточни, понятны ли причины и противопоставления; при необходимости добавь weil, deshalb, aber или другое подходящее средство.

Вместо примера ученик повторяет уже сказанную мысль другими словами. Причина в том, что любую дополнительную фразу принимают за подтверждение аргумента, хотя пример должен показать конкретную ситуацию. Проверь, можно ли представить описанный случай и делает ли он довод нагляднее; если нет, приведи отдельный жизненный пример.

Связь с другими темами

Для построения аргументированного ответа нужны знания о порядке слов в немецком предложении, модальных глаголах и союзах: ошибка в их употреблении может затруднить понимание довода. Лексика предыдущего тематического раздела помогает обсуждать содержание вопроса, а навыки чтения и аудирования — понимать, на какую позицию нужно ответить. Освоенные формулы пригодятся в устной дискуссии, письме или эссе, а также в заданиях экзаменационного формата. Поэтому языковые правила и умение работать с аргументами дополняют друг друга.

Что запомнить

• Мнение должно быть ясно сформулировано.
• Каждый основной тезис нужно подкреплять аргументом.
• Пример делает аргумент конкретным.
• Согласие и несогласие выражаются специальными речевыми формулами.
• Логические союзы помогают связать части высказывания.
• Хорошее высказывание имеет вступление, основную часть и вывод.