Stunde 12

Определения и обозначения

Школьный предмет — по-немецки das Schulfach. Так называют то, что изучают в школе: Deutsch — немецкий язык, Mathe — математика, Sport — физкультура, Musik — музыка. Названия предметов нужны, чтобы понимать расписание и говорить, какие уроки тебе нравятся. Некоторые слова употребляются без артикля, когда просто называют урок: Ich habe Mathe.

Расписание уроков — der Stundenplan, то есть порядок занятий по дням и урокам. В нём видно, что и когда изучают, поэтому по расписанию можно составлять предложения о школьной неделе. Например, можно назвать день, номер урока и предмет. Слово Stundenplan пригодится и в вопросе: Hast du deinen Stundenplan?

День недели — der Wochentag. По-немецки это Montag — понедельник, Dienstag — вторник, Mittwoch — среда, Donnerstag — четверг, Freitag — пятница, Samstag — суббота и Sonntag — воскресенье. Когда говорят, в какой день проходит урок, перед названием ставят am: am Montag — в понедельник. Это устойчивое сочетание, его удобно учить целиком.

Конструкция haben помогает сказать, какие занятия есть у ученика в определённый день. Формы глагола меняются: ich habe — у меня есть, du hast — у тебя есть. Например, Am Dienstag habe ich Sport значит «Во вторник у меня физкультура». Такая модель нужна и для ответа о расписании, и для вопроса о чужих уроках.

Как это устроено

Немецкие существительные имеют род: мужской, женский или средний. Обычно род учат вместе со словом и артиклем: der Sport, die Mathematik, das Fach. Однако название школьного предмета в расписании часто употребляется без артикля: Ich habe Deutsch, Ich habe Sport. Поэтому не нужно автоматически добавлять артикль к каждому предмету; сначала выучи привычное название урока, а род запоминай у самого существительного.

Чтобы сообщить о расписании, поставь в начало день с am, затем используй форму глагола haben и назови предмет: Am Montag habe ich Deutsch. В русском мы говорим «в понедельник у меня немецкий», но немецкое предложение строится по своим правилам. Если подлежащее ich стоит перед глаголом, получится Ich habe am Montag Deutsch. Обе фразы возможны, но при начале с Am Montag глагол должен идти сразу за этим выражением.

После haben существительное, если оно употребляется с артиклем, стоит в винительном падеже — это форма предмета, на который направлено действие или обладание. У женского и среднего рода артикль обычно не меняется: die остаётся die, das остаётся das; у мужского рода der меняется на den. Но названия уроков вроде Deutsch и Mathe чаще говорят без артикля, поэтому изменение не видно: Ich habe Deutsch. Род всё равно важен, когда ты используешь предмет как существительное с артиклем.

Вопрос о расписании строится иначе, чем сообщение. Сначала ставят вопросительные слова Was, затем форму глагола hast, потом du и обстоятельство времени: Was hast du am Montag? — «Какие уроки у тебя в понедельник?» В вопросе без вопросительного слова глагол тоже может стоять первым: Hast du am Montag Deutsch? Отвечая на вопрос Was hast du …?, назови день и один или несколько предметов.

Несколько предметов можно объединить в одно сообщение: Am Montag habe ich Deutsch, Mathe und Sport. Чтобы уточнить, на каком уроке проходит занятие, добавь порядковый номер: in der ersten Stunde — на первом уроке, in der zweiten Stunde — на втором. Так рассказ получается последовательным: сначала день, затем урок или его номер, потом предмет. Порядковые числительные и названия предметов бери из расписания, чтобы не перепутать последовательность.

Школьные предметы и сообщения о расписании

Пользуйся таблицей как конструктором: выбери день, поставь habe ich и добавь название предмета. Для вопроса замени повествовательную модель на Was hast du am …? Если уроков несколько, перечисли их через und.

Разбор задач

Задача 1. Соотнеси Deutsch, Mathe и Sport с переводом, затем распредели уроки по дням согласно расписанию: Montag — Deutsch, Sport; Dienstag — Mathe. Здесь сначала нужно понять каждое слово, а потом использовать сведения о днях, не переставляя уроки из таблицы. Решение:

1. Переводим слова: Deutsch — немецкий язык, Mathe — математика, Sport — физкультура.
2. Находим в расписании строку Montag: там указаны Deutsch и Sport.
3. Находим Dienstag: в этот день стоит Mathe.

Ответ: в понедельник немецкий и физкультура, во вторник математика. При таком задании не стоит угадывать день по названию предмета: нужно сверить его с расписанием.

Задача 2. Составь пять предложений по таблице, указывая день, номер урока и предмет: Montag — первая Stunde — Deutsch; Dienstag — вторая — Mathe; Mittwoch — первая — Sport; Donnerstag — третья — Musik; Freitag — вторая — Englisch. Сначала найди, что в каждой строке является днём, номером урока и предметом. Затем собери предложение, сохраняя порядок: день, habe ich, номер и предмет. Решение:

1. Am Montag habe ich in der ersten Stunde Deutsch.
2. Am Dienstag habe ich in der zweiten Stunde Mathe.
3. Am Mittwoch habe ich in der ersten Stunde Sport.
4. Am Donnerstag habe ich in der dritten Stunde Musik.
5. Am Freitag habe ich in der zweiten Stunde Englisch.

Ответ — пять предложений выше. Слова ersten, zweiten и dritten согласованы с выражением Stunde; полезно учить их в составе целой фразы in der … Stunde.

Задача 3. Разыграйте диалог: один ученик спрашивает о расписании на разные дни, второй отвечает и говорит, какие предметы ему нравятся. Чтобы разговор звучал связно, задавайте вопрос с Was hast du …?, отвечайте полным предложением и добавьте gern, если предмет нравится. Решение:

1. А: Was hast du am Montag? — Б: Am Montag habe ich Deutsch und Sport.
2. А: Was hast du am Dienstag? — Б: Am Dienstag habe ich Mathe. Ich mag Mathe gern.
3. А: Was hast du am Mittwoch? — Б: Am Mittwoch habe ich Musik. Musik mag ich gern.

Ответ: диалог составлен, в нём названы уроки на три дня и выражено отношение к предметам. Перед игрой проверьте, что вопросительный порядок слов не перенесён в ответ, а названия предметов соответствуют выбранному расписанию.

Типичные ошибки

Ошибка: Montag habe ich Deutsch — день назван без am. Так пишут, перенося русскую модель «в понедельник» прямо в немецкое предложение. Проверка простая: спроси себя, указано ли, когда проходит урок; если да, перед днём поставь am: Am Montag habe ich Deutsch.

Ошибка: Am Montag ich habe Deutsch — после обстоятельства времени поставлено подлежащее, а не глагол. Ученик может ориентироваться на порядок слов в русском языке и забыть правило немецкого предложения. Проверь первое место: если его занимает Am Montag, на втором должно быть habe; правильный вариант — Am Montag habe ich Deutsch.

Ошибка: ученик путает род предмета или добавляет к нему неподходящий артикль. Это случается потому, что род немецкого слова не всегда совпадает с родом русского перевода, а многие названия уроков вообще употребляются без артикля. Запоминай существительные с der, die или das, а в обычной фразе о расписании используй знакомую форму: Ich habe Deutsch, Ich habe Mathe.

Ошибка: Was du hast am Montag? Вопрос составлен как сообщение, хотя в нём нужны вопросительное слово и правильное положение глагола. Проверь, что после Was стоит hast, а за ним du: Was hast du am Montag? В ответе порядок другой: Am Montag habe ich Deutsch.

Связь с другими темами

Перед разговором о расписании нужно знать дни недели, личные местоимения и формы haben: ich habe, du hast. Эти знания помогают выбрать нужную форму глагола и правильно спросить собеседника. Тема пригодится, когда ты будешь рассказывать о школьном дне, распорядке и любимых предметах. Позже к названиям занятий можно добавлять gern, чтобы объяснить, что тебе нравится изучать.

Что запомнить

• Названия дней недели употребляются с предлогом am.
• В повествовательном предложении сказуемое занимает второе место.
• Основная модель сообщения: Am … habe ich … .
• Вопрос о расписании строится по модели Was hast du am …?
• Названия школьных предметов нужно запоминать вместе с их родом.
• Расписание можно описывать последовательно: день, урок, предмет.