"Немецкий язык", Яковлева Л.Н.
Stunde 12 — урок немецкого языка, в котором новые слова и речевые формулы нужно учиться понимать в контексте и применять в общении. Для этого важно заметить, о чём говорят собеседники, выделить грамматическую модель и проверить порядок слов. Точный список слов, текст диалога и грамматическая тема в плане не приведены, поэтому их нельзя достоверно назвать. Разбирать урок лучше по его тексту: от смысла реплик — к собственным предложениям и диалогу.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Новые слова — это слова, которые встречаются в Stunde 12 и раньше могли быть незнакомы. Их конкретный список в плане не указан, поэтому выписывать их нужно непосредственно из текста урока. Слово легче понять, если читать не отдельно, а вместе с предложением и соседними репликами. Это помогает выбрать подходящее значение и затем правильно использовать его в своей фразе.
Грамматическая конструкция — это модель, по которой строят предложения, например расположение слов в определённом порядке. Какая именно модель вводится в Stunde 12, план не сообщает, поэтому нельзя надёжно привести её форму или пример из урока. Найди повторяющийся образец в тексте и сравни его части. Так ты сможешь составлять похожие предложения, а не угадывать порядок слов.
Речевая формула — устойчивое выражение, которое обычно произносят целиком в подходящей ситуации. Такие формулы могут служить приветствием, вопросом, ответом или вежливой репликой, но конкретные выражения урока здесь не перечислены. Произношение и интонацию следует сверять с материалом Stunde 12, особенно если реплика звучит как вопрос. Запоминание целой фразы помогает говорить естественнее, чем дословный перевод каждого слова.
Stunde 12 опирается на лексику и грамматику предыдущих уроков: знакомые слова позволяют понять новые реплики, а известные модели помогают заметить, что изменилось. Перед чтением полезно вспомнить недавние слова и конструкции, которые встречались в похожих ситуациях. План не называет эту лексику, поэтому точный список нужно определить по самому учебному материалу. Такое повторение уменьшает число незнакомых элементов и помогает сосредоточиться на новом.
Диалог или текст нужно читать как целую ситуацию, а не как набор разрозненных фраз. Сначала выясни, кто говорит, кому адресованы реплики и чего собеседники хотят добиться; ответы часто становятся понятнее из соседних вопросов. Поскольку текста Stunde 12 в плане нет, конкретных героев и содержание пересказывать нельзя. При чтении отмечай слова, которые помогают понять тему разговора, и связь между репликами.
Новые слова образуют тематическую группу, когда относятся к одной ситуации или предмету разговора. Выпиши их и разложи по смыслу: например, отдельно названия предметов, действия и слова для описания — только если такие группы действительно встречаются в тексте. Не подбирай слова наугад: используй лексику самого урока. Группировка помогает увидеть, какие слова можно соединять в предложении и о чём получится рассказать.
Чтобы освоить грамматическую конструкцию, найди в примере устойчивую часть и слова, которые можно менять. Отметь глагол — слово, которое называет действие или состояние, — и проследи, где он стоит относительно остальных частей. Затем подставь знакомые слова, сохраняя порядок модели. Так становится видно, почему нельзя просто перенести расположение слов из русского предложения.
Собственное высказывание составляют, опираясь на образец урока. Сначала выбери ситуацию и нужную мысль, затем используй подходящие слова и грамматическую модель; если это диалог, добавь ответ собеседника. После этого прочитай фразы вслух и проверь, не пропущена ли обязательная реплика и подходит ли ответ к вопросу. Такой переход от образца к своей речи позволяет тренироваться, не копируя его целиком.
| Материал | Что означает или выражает | Пример из урока | Как употребляется |
|---|---|---|---|
| Новые слова | Называют предметы, действия или признаки, связанные с темой | Нужно выписать из текста Stunde 12 | Значение определяют по предложению и ситуации |
| Речевые выражения | Помогают задать вопрос, ответить или поддержать разговор | Нужно найти в диалоге урока | Используют целиком в подходящей ситуации |
| Грамматическая конструкция | Задаёт модель предложения и порядок его частей | Нужно выделить в примерах урока | Сохраняют модель, подставляя знакомые слова |
| Произношение и интонация | Помогают правильно произнести фразу и передать её смысл | Нужно сверить с репликами урока | Слушают, повторяют и учитывают тип реплики |
Таблица показывает, какие виды языкового материала нужно найти в Stunde 12, но не подменяет сам текст урока. Заполни примеры конкретными словами и фразами из учебника. Затем используй столбец о применении, чтобы проверить свои предложения и реплики.
Задача 1. Найти в тексте Stunde 12 новые слова и распределить их по смысловым группам. Поскольку сам текст не предоставлен, решением будет порядок действий, а не выдуманный список слов. Смысл группы устанавливают по контексту: какие предметы, действия или признаки объединены ситуацией. После разбора проверь, что каждое слово действительно есть в уроке.
Ответ: получатся группы новых слов, основанные на содержании урока. Важно, чтобы значение каждого слова подтверждалось контекстом, а не только догадкой.
Задача 2. Составить несколько предложений с новой грамматической конструкцией. Сначала нужно понять модель по примеру Stunde 12, а уже потом менять слова. Так ученик тренирует именно новую грамматику и не смешивает её с привычным порядком слов из русского языка. Поскольку модель в плане не названа, предложения следует составлять по реальным примерам урока.
Ответ: несколько предложений, построенных по одной модели и с разными подходящими словами. Их правильность проверяется по образцу Stunde 12, а не по русскому переводу.
Задача 3. Составить и разыграть диалог по теме урока. Здесь важно перенести речевые формулы и грамматическую конструкцию в самостоятельное общение, сохранив понятную последовательность реплик. Без текста Stunde 12 нельзя назвать конкретную ситуацию или дословные фразы. Поэтому сначала нужно выбрать их из урока и только затем менять содержание разговора.
Ответ: короткий диалог, составленный по образцу и подходящий выбранной ситуации. Он должен содержать лексику урока и правильно построенные фразы.
Учить слова без контекста. Тогда легко перепутать значения или не понять, как слово использовать в предложении. Такая ошибка возникает, если запоминать только перевод, не читая примеры. Проверь себя: верни слово в исходную фразу и убедись, что выбранное значение подходит ситуации.
Переносить русский порядок слов. Привычный способ построить фразу может не совпасть с немецкой грамматической моделью. Ошибку допускают, когда сначала составляют русское предложение, а затем переводят его слово за словом. Сравни свою фразу с образцом урока и проверь положение глагола.
Заменять речевую формулу дословным переводом. Устойчивое выражение может звучать иначе, чем его буквальный перевод, и употребляться только в подходящей ситуации. Поэтому отдельные переведённые слова не всегда передают нужную реплику. Проверь себя по диалогу и используй выражение целиком.
Составлять диалог без образца. В разговоре могут потеряться вопрос, ответ или другая обязательная реплика. Так случается, если придумать фразы по отдельности и не проверить их связь. Сверь порядок реплик с уроком и убедись, что каждый ответ подходит предыдущей фразе.
Для работы со Stunde 12 понадобятся слова и грамматические модели, изученные раньше: они помогают понять, что уже знакомо в новом тексте. Повторять следует материал, связанный с ситуацией урока, но сам план не указывает конкретный перечень. Новая лексика и конструкции пригодятся дальше при чтении, письме и составлении диалогов. Навык замечать модель и контекст позволит переносить знакомый способ работы на другие темы немецкого языка.
Как понять значение незнакомого слова в тексте?
Прочитай всё предложение и соседние реплики: они подсказывают, о чём идёт речь. Затем проверь, подходит ли предполагаемое значение к ситуации и тематике урока. Если сомневаешься, сверься со словарём.
Почему в немецком предложении нельзя всегда сохранять русский порядок слов?
В немецком языке порядок слов подчиняется правилам, и он не всегда совпадает с русским. Поэтому сначала найди в образце части предложения и посмотри, где стоит сказуемое — то есть глагол, который сообщает, что происходит. Затем составь свою фразу по той же модели.
Как запомнить новые выражения из урока?
Учи выражение вместе с ситуацией, в которой его говорят, а не как набор отдельных слов. Произнеси его вслух, придумай подходящий ответ и используй в коротком диалоге. Так легче вспомнить, когда оно уместно.
Как составить собственный диалог по образцу?
Определи ситуацию и роли собеседников, затем выпиши реплики образца по порядку. Замени отдельные слова своими, но сохрани речевые формулы и грамматическую модель. Прочитай диалог вслух и проверь, что на каждую реплику есть подходящий ответ.
Что нужно повторить перед выполнением упражнений Stunde 12?
Повтори знакомые слова по теме предыдущего урока и речевые формулы, которые могут понадобиться в диалоге. Освежи в памяти порядок слов в уже изученных предложениях. Точный список для повторения зависит от содержания Stunde 12, которого в плане нет.
Stunde 12
