"Немецкий язык", Радченко О.А., Цойнер К.Р.,Билер К.Х. и др.
Perfekt — немецкое прошедшее время, с помощью которого обычно рассказывают о завершённых событиях в разговоре: поездке, каникулах или делах за день. Оно состоит из изменяемого вспомогательного глагола haben или sein и смыслового глагола в форме Partizip II. Чтобы построить предложение, нужно выбрать подходящий вспомогательный глагол, правильно образовать третью форму и поставить её в конец. Формы слабых глаголов обычно подчиняются правилу, а сильные часто приходится запоминать.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Perfekt — прошедшее время, которое прежде всего используется в разговорной речи для сообщения о завершённом действии. Например, так можно рассказать, что ты побывал в Берлине или сделал домашнее задание. Эта форма помогает передать прошлое в обычном разговоре, не превращая рассказ в книжное повествование.
Partizip II — третья форма смыслового глагола, необходимая для образования Perfekt. У слабого глагола machen она выглядит как gemacht, а у сильного sehen — как gesehen. Эта форма несёт основное значение действия, поэтому без неё Perfekt не образуется.
Вспомогательный глагол haben — форма, которая обычно используется в Perfekt с переходными и большинством непереходных глаголов. Переходным называют глагол, после которого может стоять прямое дополнение: например, ein Buch lesen — читать книгу. Haben изменяется по лицам и показывает, кто совершил действие.
Вспомогательный глагол sein употребляется с глаголами движения, изменения состояния и глаголом sein. В предложении он также изменяется по лицам и помогает построить прошедшее время. Его выбор особенно важен с глаголами вроде gehen и fahren, потому что с ними нельзя автоматически ставить haben.
Perfekt состоит из вспомогательного и смыслового глаголов, потому что им нужно разделить две грамматические задачи. Haben или sein показывает лицо и число действующего лица, а Partizip II сообщает, какое действие произошло. Благодаря этому смысловой глагол не приходится изменять по лицам так же, как в Präsens.
У слабых глаголов Partizip II часто образуется по модели ge- + основа + -t: machen — gemacht, spielen — gespielt. Приставка и окончание помогают узнать нужную форму, а основа обычно сохраняется. Это закономерность для большинства слабых глаголов, поэтому она позволяет образовывать многие формы без отдельного заучивания.
У сильных и неправильных глаголов форму Partizip II часто нельзя получить простым добавлением -t. Внутри слова может меняться корневая гласная: fahren — gefahren, sehen — gesehen, essen — gegessen. Такие изменения связаны с особенностями самого глагола, поэтому его форму обычно учат вместе с инфинитивом и вспомогательным глаголом.
В повествовательном предложении спрягаемый глагол занимает второе место, поэтому на этой позиции оказывается haben или sein. Partizip II остаётся в конце, потому что именно вспомогательная и смысловая части вместе образуют сказуемое. Например: Am Samstag bin ich nach Berlin gefahren. На первом месте здесь обстоятельство времени, но вспомогательный глагол всё равно стоит вторым.
Такая конструкция удобна, когда нужно последовательно рассказать о прошедших событиях: куда ездил, кого встретил или что сделал. Вспомогательный глагол связывает предложение с нужным лицом, а Partizip II называет действие. Поэтому в рассказе о каникулах можно перечислять события, меняя формы глаголов, но сохраняя общую схему предложения.
В таблице показаны типичные модели Perfekt и порядок слов. У слабых глаголов можно начать с модели Partizip II, а у сильных проверить форму по словарю; затем выбрать вспомогательный глагол. В двух последних строках видно, как меняется порядок слов в отрицании и вопросе.
| Тип глагола | Вспомогательный глагол | Модель Partizip II | Пример | Перевод |
|---|---|---|---|---|
| Слабый глагол | обычно haben | ge- + основа + -t | Ich habe gespielt. | Я играл. |
| Глагол движения | обычно sein | форма зависит от глагола | Wir sind gefahren. | Мы ездили. |
| Сильный или неправильный глагол | haben или sein — по глаголу | часто ge- + изменённая основа + -en | Sie hat das Buch gelesen. | Она прочитала книгу. |
| Глагол с неотделяемой приставкой | обычно haben | приставка + основа + -t; без ge- | Er hat mich besucht. | Он навестил меня. |
| Отрицательное предложение | haben или sein на втором месте | Partizip II в конце, nicht перед ним | Ich habe nicht gespielt. | Я не играл. |
| Вопросительное предложение | haben или sein на первом месте | Partizip II в конце | Hast du gespielt? | Ты играл? |
Задача 1. Поставь machen, fahren, sehen и besuchen в Perfekt и составь предложения о прошедших каникулах. Сначала выясним, какие глаголы слабые, а какие требуют запоминания особой формы. Затем подберём вспомогательный глагол и соберём предложения с Partizip II в конце.
Ответ: предложения сообщают, что говорящий многое сделал на каникулах, съездил в Мюнхен, увидел музей, а его навестила тётя. В каждом предложении форма Partizip II стоит в конце.
Задача 2. Преобразуй рассказ о поездке из Präsens в Perfekt, сохранив порядок слов. Возьмём исходное предложение: Am Morgen fahre ich nach Dresden und besuche ein Museum. Нужно поменять формы глаголов, но оставить обстоятельство времени и дополнение на своих местах.
Ответ: Am Morgen bin ich nach Dresden gefahren und habe ein Museum besucht. Обстоятельство времени осталось в начале, а обе формы Partizip II оказались в конце соответствующих частей предложения.
Задача 3. Составь связный рассказ из шести предложений о прошедшем дне с глаголами gehen, treffen, essen, spielen, zurückkommen и schlafen. Сначала нужно установить формы и вспомогательные глаголы, чтобы рассказ звучал последовательно. Затем каждый глагол ставим в Partizip II в конце предложения.
Ответ: рассказ состоит из шести предложений о дне, проведённом в школе и дома. Вспомогательный глагол согласован с лицом, а Partizip II стоит в конце каждого предложения.
Вместо Partizip II ставят Präsens: например, Ich habe mache вместо Ich habe gemacht. Так бывает, если ученик помнит о вспомогательном глаголе, но забывает, что смысловой глагол тоже должен принять особую форму. Проверь предложение: после haben или sein должен стоять Partizip II, а не инфинитив и не форма настоящего времени.
Со всеми глаголами выбирают haben. Ошибка возникает, когда правило упрощают до одного вспомогательного глагола и не учитывают значение движения или изменения состояния. Перед тем как записать предложение, проверь, не обозначает ли глагол перемещение или переход в другое состояние; для таких глаголов часто требуется sein.
К сильному глаголу механически добавляют -t: например, пишут seh-t вместо gesehen. У сильных глаголов форма может менять корневую гласную и иметь другое окончание, поэтому правило слабых глаголов здесь не подходит. Сверь Partizip II со списком форм или словарём и запомни его вместе с инфинитивом.
Нарушают порядок слов: ставят Partizip II на второе место, а haben или sein отправляют в конец. Это часто происходит при буквальном переносе русской конструкции на немецкий. Проверь обычное утверждение: вспомогательный глагол должен быть вторым членом предложения, а Partizip II — в конце.
Для Perfekt нужно уметь спрягать haben и sein, различать слабые и сильные глаголы и строить повествовательное предложение. Эта тема связана с Präsens и Präteritum: сравнение времён помогает понять, какое из них уместнее в конкретной ситуации общения. Освоенный Perfekt пригодится, когда нужно устно рассказать о прошлом опыте, поездке, каникулах или событиях в диалоге.
Как понять, какой вспомогательный глагол выбрать: haben или sein?
Большинство глаголов употребляется с haben. Sein обычно выбирают с глаголами перемещения из одного места в другое и изменения состояния, а также с самим глаголом sein. Для конкретного глагола полезно свериться с учебным словарём.
Почему у некоторых глаголов нет приставки ge- в Partizip II?
У глаголов с неотделяемыми приставками, например be-, ver- и er-, приставка ge- обычно не добавляется: besuchen — besucht. В глаголах с отделяемой приставкой ge- ставится между приставкой и корнем: zurückkommen — zurückgekommen. У глаголов на -ieren приставки ge- тоже нет: studieren — studiert.
Чем Perfekt отличается от Präteritum?
Оба времени могут обозначать события в прошлом, но Perfekt особенно часто встречается в устной речи. Präteritum распространено в письменных рассказах и повествовании; в разговоре оно также часто употребляется с haben, sein и модальными глаголами. Выбор зависит от ситуации и привычного способа выражения.
Можно ли использовать Perfekt в письменном рассказе?
Да, Perfekt подходит для письменного рассказа, например письма другу о поездке. В повествовательных текстах нередко используют Präteritum, но это не запрещает Perfekt. Главное — учитывать жанр и не менять время без причины.
Где в предложении должен стоять Partizip II?
В обычном повествовательном предложении Partizip II ставится в конец, а haben или sein занимает второе место. Например: Wir haben im See gebadet. В вопросе без вопросительного слова вспомогательный глагол выходит на первое место, а Partizip II всё равно остаётся в конце.
Stunde 2
