"Немецкий язык", Яковлева Л.Н.
Чтобы рассказать по-немецки о человеке или предмете, нужно выбрать личное местоимение и согласовать с ним глагол. В Präsens — настоящем времени — форма глагола меняется по лицу и числу: например, ich lerne, du lernst, er lernt. В повествовательном предложении глагол обычно стоит на втором месте, а в вопросе без вопросительного слова — на первом. Эти правила помогают составлять понятные фразы и вести диалог.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Новая тематическая лексика — слова и выражения, связанные с темой урока. Их значение можно выяснить по переводу, изображению и словам вокруг. Такая лексика нужна, чтобы называть предметы и действия и составлять собственные фразы.
Личное местоимение — слово, которое заменяет название человека или предмета: ich — я, du — ты, er — он, sie — она или они, es — оно, wir — мы, ihr — вы. Местоимение Sie с большой буквы означает вежливое Вы. Местоимения помогают не повторять имя или название предмета в каждом предложении.
Спряжение глагола — изменение его формы в зависимости от лица и числа подлежащего. Präsens — настоящее время; например, у глагола lernen формы будут ich lerne и du lernst. Спряжение нужно, чтобы было понятно, кто именно выполняет действие.
Вопросительное предложение — предложение, с помощью которого о чём-либо спрашивают. Вопросительное слово, например was — что, указывает, какую информацию нужно назвать. Если такого слова нет, обычно вопрос начинается со спрягаемого глагола.
Тематические слова удобно собирать в группы: названия людей, предметов и действий. Так легче заметить, какие слова подходят друг к другу, и построить фразу, а не просто перечислить переводы. Например, с названием предмета можно соединить подходящий глагол действия. Значение незнакомого слова проверяй по контексту, чтобы случайно не выбрать перевод, который не подходит к предложению.
Чтобы понять, кто выполняет действие, найди подлежащее и сказуемое. Подлежащее отвечает на вопрос «кто?» или «что?», а сказуемое сообщает, что этот человек или предмет делает. В немецкой фразе местоимение часто служит подлежащим, а глагол — сказуемым: в Ich spiele слово ich называет исполнителя, а spiele — действие. Это помогает выбрать форму глагола и понять смысл предложения.
Форма глагола меняется вместе с подлежащим, потому что окончание показывает лицо и число исполнителя действия. У многих правильных глаголов сначала убирают окончание -en у начальной формы, например lernen превращается в основy lern-, затем добавляют окончание. Получаются формы ich lerne, du lernst, er lernt. Если подлежащее — wir, ihr или sie, нужно выбрать уже соответствующее им окончание, а не переносить форму для du.
В повествовательном предложении спрягаемый глагол обычно стоит на втором месте. Например, в Ich lerne Deutsch подлежащее ich занимает первое место, а lernе — второе; Deutsch сообщает, что именно я учу. Первым может быть и другое слово: Heute lerne ich Deutsch. Тогда глагол всё равно остаётся вторым, а подлежащее переходит за ним. Поэтому нельзя автоматически копировать порядок слов русского предложения.
Чтобы превратить фразу в вопрос без вопросительного слова, поставь спрягаемый глагол на первое место: Du lernst Deutsch превращается в Lernst du Deutsch? Для вопроса с вопросительным словом сначала назови то, о чём спрашиваешь, затем поставь глагол и подлежащее: Was lernst du? Отвечая, сначала пойми, какую информацию запрашивают, а потом составь полное предложение с верной формой глагола. Короткий ответ тоже должен подходить по смыслу и грамматике.
| Личное местоимение | Окончание глагола | Пример из урока |
|---|---|---|
| ich | -e | ich lerne |
| du | -st | du lernst |
| er/sie/es | -t | er lernt |
| wir | -en | wir lernen |
| ihr | -t | ihr lernt |
| sie/Sie | -en | sie lernen / Sie lernen |
В таблице приведены окончания многих правильных глаголов; пример образован от lernen. Сначала найди местоимение в левой колонке, затем выбери окончание и присоедини его к основе глагола. У некоторых глаголов при спряжении меняется ещё и основа, поэтому их формы нужно проверять отдельно.
Условие: соотнеси новые слова с изображениями или переводом, затем составь с тремя словами короткие словосочетания. Сам перечень слов в задании и картинки могут быть разными, поэтому сначала работай с тем материалом, который перед тобой. Для примера возьмём знакомые слова der Ball — мяч, spielen — играть и das Haus — дом.
Ответ: значения слов определены по подсказкам и проверены; пример трёх сочетаний — der Ball, Fußball spielen, das Haus. Это образец способа выполнения, а не готовый ответ к конкретному списку слов. В своей работе замени примеры словами из упражнения и произнеси получившиеся сочетания вслух.
Условие: вставь пропущенные формы глагола в предложения с разными личными местоимениями. Чтобы показать ход решения, возьмём правильный глагол lernen и основу lern-. Если в задании дан другой глагол, действуй так же, предварительно проверив его начальную форму. Важно согласовать глагол именно с подлежащим в каждом предложении.
Ответ: ich lerne, du lernst, er lernt, wir lernen, ihr lernt, sie lernen. В конкретном задании впиши в пропуски только те формы, которым соответствуют данные подлежащие. Проверь каждую форму по местоимению, а не по соседнему предложению.
Условие: составь небольшой диалог по теме урока, задай собеседнику вопросы и дай полные ответы. Точные тематические слова здесь не заданы, поэтому образец показывает порядок слов на простых фразах. В собственном диалоге замени эти слова на лексику из задания.
Ответ: пример диалога: Was machst du? — Ich spiele Fußball. Spielst du gern? — Ja, ich spiele gern. В собственном варианте проверь, что форма глагола соответствует du в вопросе и ich в ответе. Затем убедись, что вопросы и ответы подходят друг к другу по смыслу.
Оставлять глагол в начальной форме после местоимения — ошибка: вместо ich lernen нужно сказать ich lerne. Так поступают, когда запоминают слово только в словарной форме и забывают изменить его. Проверь предложение, найдя подлежащее и сравнив окончание с таблицей.
Использовать окончание для du после er или sie тоже неправильно: du lernst, но er lernt. Путаница возникает потому, что оба местоимения стоят перед глаголом и легко обращать внимание только на соседние слова. Для проверки произнеси местоимение и глагол вместе и назови их лицо: «он — er», значит, окончание должно быть для er.
В вопросе без вопросительного слова нельзя оставлять глагол после подлежащего: Du lernst? обычно не является обычным вопросительным порядком. Такая ошибка появляется, если сохранить порядок слов повествовательного предложения. Проверь начало вопроса: спрягаемый глагол должен стоять первым, например Lernst du?
Переводить предложение слово за словом и переносить русский порядок слов на немецкий — ненадёжный способ. Из-за него глагол может оказаться не на втором месте в повествовательной фразе. Сначала найди спрягаемый глагол и проверь его позицию: второе место в сообщении, первое — в вопросе без вопросительного слова.
Перед этим уроком нужно уметь читать знакомые немецкие слова, узнавать личные местоимения и находить начальную форму глагола. Эти знания помогают понять, от какой основы строить форму в настоящем времени. Если начальная форма пока незнакома, сначала найди её в словаре или учебном списке.
Тематические слова и спряжение нужны не только для отдельных предложений: с ними составляют диалоги и описывают повседневные ситуации. Позже знакомые местоимения и формы глаголов помогут разбираться в новых временах. Умение менять глагол по лицам остаётся важным и при расширении словарного запаса.
Как понять значение незнакомого слова по контексту?
Посмотри на слова рядом и на смысл всей фразы: они могут подсказать, о ком или о чём говорится и какое действие происходит. Сопоставь догадку с переводом или изображением, если они есть. Запомни слово в коротком словосочетании.
Почему немецкий глагол меняет окончание?
Окончание показывает, кто выполняет действие и сколько человек его выполняют. Поэтому форма глагола согласуется с подлежащим — словом или местоимением, которое называет исполнителя действия.
Как выбрать форму глагола после du и после er или sie?
У правильного глагола в Präsens после du обычно стоит окончание -st, а после er или sie — -t. Например: du lernst, er lernt. Сначала определи местоимение, затем выбери подходящее окончание.
Где стоит глагол в немецком повествовательном предложении?
Спрягаемый глагол обычно занимает второе место: Ich spiele heute. Первым может быть не только подлежащее, но и другое слово, однако глагол всё равно остаётся на втором месте.
Чем отличается порядок слов в вопросе и в повествовательном предложении?
В повествовательном предложении спрягаемый глагол обычно стоит на втором месте. В вопросе без вопросительного слова он обычно стоит первым: Spielst du? Если вопрос начинается с вопросительного слова, за ним ставят глагол: Was spielst du?
Stunde 16
