Алмашлык

Определения и обозначения

Алмашлык (местоимение) — сүз төркеме, ягъни общая группа слов, которая указывает на предмет, признак или количество, но не называет их. Например, вместо повторения названия можно сказать «ул» — «он» или «бу» — «этот». Такое слово помогает понять, о ком или о чём идёт речь, не повторяя название.

Зат алмашлыгы (личное местоимение) указывает на говорящего, слушателя или того, о ком говорят. В единственном числе это мин («я»), син («ты»), ул («он, она, оно»), а во множественном — без («мы»), сез («вы»), алар («они»). Эти формы нужны, чтобы обозначать участников разговора и связывать их с действиями в предложении.

Күрсәтү алмашлыгы (указательное местоимение) указывает на предмет, признак или количество, не называя их: бу — «этот», шул — «тот», теге — «вон тот». Например, «бу китап» означает «эта книга»: слово «бу» показывает, о какой книге идёт речь. Такие слова помогают уточнить предмет или выделить его среди других.

Сорау алмашлыгы (вопросительное местоимение) выражает вопрос о предмете, лице, признаке или количестве. Кем? означает «кто?», нәрсә? — «что?», нинди? — «какой?», күпме? — «сколько?». Выбор слова зависит от того, какую именно информацию нужно узнать.

Как это устроено

Значение местоимения определяется не только самим словом, но и тем, на что оно указывает в конкретной речи. Если несколько раз назвать один предмет, текст станет однообразным; местоимение заменяет повтор и связывает предложения. Например: «Айгөл китап алды. Ул аны укый». По контексту ясно, что «ул» указывает на Айгөл, а «аны» — на книгу.

Местоимения объединяют в группы по значению, потому что разные слова выполняют разные задачи. Зат алмашлыгы называет участника речи, күрсәтү алмашлыгы указывает на предмет или признак, а сорау алмашлыгы помогает запросить сведения. Билгеләү алмашлыгы уточняет охват или полноту, например һәр («каждый»), бөтен («весь»); билгесезлек алмашлыгы обозначает неизвестное или неопределённое, например кемдер («кто-то»). Юклык алмашлыгы указывает на отсутствие: беркем («никто»), а тартым алмашлыгы обозначает принадлежность: минеке («моё»).

Личные местоимения различаются по лицу и числу, потому что в речи важно показать, кто участвует в разговоре и сколько участников имеется в виду. Мин и без обозначают говорящего, но первое слово относится к одному человеку, а второе — к нескольким. Син и сез указывают на слушателя или слушателей; сез также может быть вежливым обращением к одному человеку. Ул и алар называют того или тех, о ком говорят.

Местоимение может занимать в предложении место имени, прилагательного или числительного, поэтому его роль нельзя определять только по словарному виду. В предложении «Мин килдем» слово мин называет участника действия, а в «Бу китап кызык» слово бу уточняет признак предмета — какой именно книги. В «Күпме кирәк?» местоимение спрашивает о количестве. Чтобы понять его функцию, нужно рассмотреть связь с другими словами и вопрос, на который оно отвечает.

Многие местоимения принимают падежные и притяжательные окончания, поскольку связываются с другими словами так же, как имена. Формы кем, кемнең, кемгә отвечают на разные вопросы: «кто?», «чей?», «кому?». У личного местоимения ул формы меняются: ул, аның, аңа. При выборе формы важно учитывать смысл связи в предложении: например, кому написали — «аңа», а чей предмет — «аның».

Алмашлык төркемнәре һәм аларның кулланылышы

Таблицаны кулланганда башта сүзнең мәгънәсен һәм җөмләдәге контекстын билгеләгез. Аннары аның кайсы төркемгә туры килүен мисаллар белән чагыштырыгыз. Бер үк сорауны бирү яки охшаш яңгыраш сүзләрне бер төркемгә кертү өчен җитми: мәгънәсе дә туры килергә тиеш.

Разбор задач

Задача 1. Җөмләдән алмашлыкны табыгыз: «Мин китап укыйм»; аның нинди сүзне алыштырганын билгеләгез.
Решение:

1. Сначала найдём слово, которое не называет предмет, а указывает на участника речи: это «мин».
2. Определим его значение: «мин» переводится как «я» и указывает на человека, который говорит.
3. Установим замену: вместо «мин» можно было бы назвать говорящего по имени, например «Айдар», если именно он произносит фразу. Но без контекста нельзя утверждать, что говорящего зовут Айдар.

Ответ: алмашлык — «мин»; ул җөмләдә сөйләүчене күрсәтә һәм аның исемен атамый.

Задача 2. Алмашлыкларны төркемнәргә аерыгыз: мин, бу, кем, һәркем, беркем.
Решение:

1. Слово «мин» обозначает говорящего, поэтому это зат алмашлыгы — личное местоимение.
2. «Бу» указывает на предмет или признак, поэтому относится к күрсәтү алмашлыгы — указательным местоимениям.
3. «Кем» задаёт вопрос о человеке, значит, это сорау алмашлыгы — вопросительное местоимение.
4. «Һәркем» означает «каждый», охватывая всех по отдельности; это билгеләү алмашлыгы — определительное местоимение.
5. «Беркем» означает «никто», то есть указывает на отсутствие человека; это юклык алмашлыгы — отрицательное местоимение.

Ответ: мин — зат; бу — күрсәтү; кем — сорау; һәркем — билгеләү; беркем — юклык алмашлыгы.

Задача 3. «Ул дустына хат язды» җөмләсендәге зат алмашлыгын килешләр буенча үзгәртегез һәм кушымчаларны күрсәтегез.
Решение:

1. Ищем личное местоимение: это «ул» — «он, она, оно».
2. Подбираем падежную форму, ориентируясь на вопрос и значение: кем? — ул; кемнең? — аның; кемгә? — аңа.
3. Продолжаем ряд: кемне? — аны; кемнән? — аннан; кемдә? — анда. Формы изменяются не простым добавлением одинакового окончания: в некоторых из них меняется основа слова.
4. В исходном предложении местоимение стоит в форме «ул». В остальных формах меняется его связь с другими словами: например, «аңа хат язды» — написал ему/ей письмо.

Ответ: ул, аның, аңа, аны, аннан, анда. Форму выбирают по вопросу и смыслу связи в предложении.

Типичные ошибки

Первая ошибка — определять тип местоимения без контекста. Одно и то же слово может выполнять разные задачи в зависимости от того, на что оно указывает и с какими словами связано. Такую ошибку допускают, если пытаются запомнить только отдельный список слов. Проверьте себя: задайте к слову вопрос и объясните его значение именно в данной фразе.

Вторая ошибка — считать «кем?» и «беркем» местоимениями одного типа из-за похожего начала. «Кем?» спрашивает о человеке, а «беркем» отрицает его наличие, поэтому первое слово — вопросительное, второе — отрицательное. Путаница возникает, если смотреть только на звучание. Для проверки переформулируйте смысл: слово спрашивает или сообщает, что никого нет?

Третья ошибка — считать, что местоимение всегда является именем. Оно может занимать в предложении место имени, признака или количества, а его роль определяется контекстом. Ошибка появляется из-за того, что местоимения часто заменяют названия предметов. Проверьте, что именно уточняет слово и на какой вопрос оно отвечает в конкретной фразе.

Четвёртая ошибка — неправильно присоединять падежное окончание или не замечать изменения формы. Формы «ул», «аның», «аңа» различаются не только окончанием: меняется и сама форма местоимения. Путаница возникает, если механически добавлять одну и ту же часть к слову. Проверьте вопрос, связь с другими словами и правильную форму по образцу: кем? — ул, кемнең? — аның, кемгә? — аңа.

Связь с другими темами

Знание частей речи помогает понять, почему местоимение может выступать вместо имени, прилагательного или числительного. Сравнение с именем и прилагательным показывает, что местоимение указывает на предмет или признак, но не называет его. Знание падежей имён пригодится, чтобы правильно выбирать формы местоимений и связывать их с другими словами. В связной речи местоимения помогают избегать повторов, а дальше это знание понадобится при изучении строения предложения и отношений между словами.

Что запомнить

• Алмашлык предметны яки билгене атамыйча күрсәтә.
• Алмашлыклар мәгънәләре буенча төркемнәргә бүленә.
• Зат алмашлыклары сөйләмдә катнашучыларны күрсәтә.
• Сорау алмашлыгы сорау белдерә, юклык алмашлыгы булмауны күрсәтә.
• Алмашлык җөмләдә төрле сүзләр урынында килә ала.
• Күп алмашлыклар килеш һәм тартым кушымчаларын кабул итә.