На Горох
Родной язык

Бер мәгънәле һәм күп мәгънәле сүзләр

"Татарский язык (Татар теле) в 2 частях: учебник для образовательных организаций начального общего образования с обучением на русском языке, для изучающих татарский язык как родной (на русском и татарском языках)", Мияссарова И.Х., Файзрахманова К.Ф.

Объяснение темы

Кратко о теме

Одни слова называют только одно понятие, другие имеют несколько связанных значений. Например, татарское баш может обозначать часть тела, а также начало чего-либо. Чтобы понять, какое значение подходит в конкретном случае, нужно учитывать слова вокруг и общий смысл высказывания. Различение прямого и переносного значений помогает точнее понимать текст, а связь между значениями — не путать многозначные слова с омонимами.

Объяснение темы

Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.

Определения и обозначения

Бер мәгънәле сүз, или однозначное слово, — слово, которое выражает только одно лексическое значение. Например, татарское өчпочмак называет известное блюдо, а русское берёза — дерево определённого вида. Это понятие помогает понять, что не каждому слову нужно подбирать несколько значений: иногда достаточно одного точного толкования.

Күп мәгънәле сүз, или многозначное слово, — слово с несколькими связанными лексическими значениями. Например, татарское баш может обозначать часть тела и начало чего-либо. Это определение нужно, чтобы отличать разные употребления одного слова от случайно похожих слов.

Туры мәгънә, или прямое значение, — основное значение слова, которое непосредственно называет предмет или явление. В сочетании алтын беләзек слово алтын указывает на материал — золото. Понимание прямого значения помогает сравнивать его с другими употреблениями слова.

Күчерелмә мәгънә, или переносное значение, — значение, возникшее на основе сходства или связи и не называющее предмет напрямую. В выражении алтын куллар речь не о руках из золота, а о мастерстве человека. Этот термин нужен, чтобы объяснять, как слово получает новое, образное употребление.

Как это устроено

Слова различаются количеством значений, потому что язык называет множество предметов, действий и признаков. Одно слово может закрепиться за одним понятием, а другое — со временем получить дополнительные употребления. Поэтому по одному только звучанию нельзя заранее решить, сколько значений у слова: это устанавливают по его употреблению и толкованию.

Значения многозначного слова не собраны случайно. Новое значение обычно возникает, когда предметы похожи по форме, выполняют сходную функцию или связаны другим заметным признаком. Например, название части тела может начать обозначать верхнюю или начальную часть чего-либо: сходство положения помогает объяснить переход значения.

Какое значение слова имеется в виду, становится понятно из контекста. Сравни: «Баланың башы авырта» и «Эшнең башы авыр булды». В первом предложении соседние слова указывают на часть тела, а во втором сочетание «эшнең башы» говорит о начале работы. Если прочитать слово отдельно, выбрать нужное значение может быть трудно.

У слова могут быть и прямые, и переносные значения. Переносное появляется не вместо связи с основным значением, а благодаря ей: сходство или общая особенность позволяют назвать один предмет словом, которое обычно относится к другому. Например, «алтын беләзек» — украшение из золота, а «алтын куллар» — руки, которые многое умеют; во втором сочетании значение образное.

Многозначность важно отличать от омонимии. Омонимами называют слова, которые одинаково звучат или пишутся, но обозначают несвязанные понятия. У многозначного слова значения можно связать общим признаком, а у омонимов такого смыслового перехода нет. Поэтому при разборе нужно проверять не только форму слова, но и связь его значений.

Бер мәгънәле һәм күп мәгънәле сүзләрне чагыштыру

Чагыштыру билгесеБер мәгънәле сүзКүп мәгънәле сүз
Мәгънәләр саныБер лексик мәгънәБерничә лексик мәгънә
Мәгънәләр арасындагы бәйләнешБашка мәгънәләр юкМәгънәләр үзара бәйләнгән
Мәгънәне ачыклау өчен контекстның әһәмиятеБер мәгънә булганга, гадәттә, сайлау кирәкмиКонтекст кирәкле мәгънәне күрсәтә
Мисалөчпочмак, берёзабаш, алтын

Таблицаны кулланганда башта сүзнең ничә мәгънәсе барлыгын ачыклагыз. Берничә мәгънә табылса, аларның үзара бәйләнешен дә тикшерегез: бу билге күпмәгънәлелекне омонимнардан аерырга ярдәм итә. Аннары җөмлә контекстын карагыз, чөнки ул кирәкле мәгънәне сайлата.

Разбор задач

Задача 1

Условие. Разделите слова өчпочмак, баш и берёза на однозначные и многозначные. Объясните свой выбор. Проверить себя можно так: для каждого слова попробуйте подобрать два значения и выяснить, связаны ли они.

  1. Определяем известное значение слова өчпочмак: это название блюда. Другого распространённого связанного значения в данном примере не требуется.
  2. У слова баш находим значение «часть тела» и значение «начало чего-либо». Они связаны представлением о верхней или начальной части.
  3. Слово берёза называет дерево определённого вида; в задаче дополнительное лексическое значение не дано.

Ответ. Баш — многозначное слово, а өчпочмак и берёза в этом задании выступают как однозначные. При работе со словарём проверяйте, есть ли у слова другие значения: пример показывает принцип разбора, а не полный список значений.

Задача 2

Условие. Составьте предложения, где баш употреблено в двух значениях, и определите каждое значение. Для надёжной проверки сравните не сами слова баш, а то, с чем оно соединено в каждом предложении.

  1. Составляем предложение: «Баланың башы авырта» — «У ребёнка болит голова». Слова «баланың» и «авырта» указывают на часть тела.
  2. Составляем другое предложение: «Эшнең башы авыр булды» — «Начало работы было трудным». Сочетание «эшнең башы» указывает на начальный этап, а не на часть тела.
  3. Сравниваем значения: они различаются, но связаны представлением о верхней или начальной части.

Ответ. В первом предложении баш означает «голова», во втором — «начало». Значение каждого употребления помогает установить контекст.

Задача 3

Условие. Сравните алтын в сочетаниях «алтын куллар» и «алтын беләзек». Определите, где значение прямое, а где переносное, и объясните связь. Подсказка: спросите себя, из чего сделан предмет и что именно хотят сказать о человеке.

  1. В сочетании «алтын беләзек» слово называет материал браслета — золото. Это прямое значение.
  2. В сочетании «алтын куллар» речь не о руках из металла. Так называют руки умелого человека, поэтому значение слова переносное.
  3. Объясняем связь: золото ценят высоко, и это представление переносится на мастерство человека.

Ответ. «Алтын беләзек» употреблено в прямом значении, «алтын куллар» — в переносном. Переносное значение связано с представлением о высокой ценности и качестве.

Типичные ошибки

Ошибка — определять значение слова вне предложения. Её допускают, когда запоминают только одно значение и не учитывают другие употребления; проверить себя можно, составив с этим словом разные предложения и сравнив их смысл. Контекст подсказывает, какое значение подходит именно здесь.

Ошибка — считать значения многозначного слова никак не связанными. Так бывает, если замечают лишь разницу между ними, но не ищут сходство формы, функции или другого признака; проверьте, можно ли объяснить переход от одного значения к другому. Если общей связи нет, возможно, перед вами омонимы.

Омонимы иногда принимают за многозначное слово, потому что они одинаково звучат или пишутся. Однако совпадение звучания само по себе не доказывает родство значений; проверьте, есть ли между ними общий смысловой признак. У многозначного слова такая связь сохраняется, у омонимов её нет.

Переносное значение можно ошибочно принять за прямое. Это происходит, если выражение понимают буквально и не замечают, что оно описывает предмет через сходство или связь; спросите, называет ли слово предмет непосредственно. В выражении «алтын куллар» руки не сделаны из золота, значит, слово употреблено переносно.

Связь с другими темами

Чтобы разбирать многозначность, полезно знать, что такое лексическое значение слова, и уметь находить контекст — слова вокруг него и общий смысл предложения. Эти знания помогают работать со словарём: можно сравнить значения и увидеть, как они употребляются. Умение объяснять значения пригодится при чтении текстов, особенно когда слово использовано образно. Различение многозначных слов и омонимов готовит к изучению других тем лексикологии — раздела языкознания о словах и их значениях.

Что запомнить

  • Бер мәгънәле сүз бер генә лексик мәгънә белдерә.
  • Күп мәгънәле сүзнең берничә үзара бәйләнгән мәгънәсе була.
  • Сүзнең конкрет мәгънәсен контексттан ачыклап була.
  • Күп мәгънәле сүзнең мәгънәләре арасында уртак бәйләнеш бар.
  • Күчерелмә мәгънә охшашлык яки бәйләнеш нигезендә барлыкка килә.
  • Омонимнарның мәгънәләре күп мәгънәле сүздәге кебек үзара бәйләнмәгән.

Частые вопросы по теме

Бер мәгънәле сүз белән күп мәгънәле сүзнең аермасы нәрсәдә?

Однозначное слово имеет одно лексическое значение, а многозначное — несколько. У многозначного слова эти значения связаны между собой.

Күп мәгънәле сүзнең кирәкле мәгънәсен ничек билгеләргә?

Нужно посмотреть на слова рядом и на общий смысл предложения. Контекст показывает, какое из значений подходит в данном случае.

Күп мәгънәле сүзнең мәгънәләре ни өчен үзара бәйле була?

Одно значение обычно развивается из другого на основе сходства формы, функции или другой связи. Поэтому значения многозначного слова объединены общим смысловым основанием.

Күчерелмә мәгънәне туры мәгънәдән ничек аерырга?

Прямое значение непосредственно называет предмет или явление. В переносном значении слово не называет предмет напрямую, а употребляется по сходству или связи с основным значением.

Күп мәгънәле сүзне омонимнан ничек аерырга?

У многозначного слова значения связаны, а у омонимов одинаково звучащие слова имеют разные, не связанные между собой значения. Проверьте, можно ли объяснить их сходство общей смысловой основой.

Спросить по теме параграфа

Бер мәгънәле һәм күп мәгънәле сүзләр

Эта же тема в других учебниках

Учебник

Оглавление →
Предмет
Родной язык
Учебник
"Татарский язык (Татар теле) в 2 частях: учебник для образовательных организаций начального общего образования с обучением на русском языке, для изучающих татарский язык как родной (на русском и татарском языках)", Мияссарова И.Х., Файзрахманова К.Ф.