§ 11. Публицистический стиль

Определения и обозначения

Публицистический стиль — стиль речи, который используют, когда сообщают об общественно значимых событиях и стремятся воздействовать на аудиторию. Он встречается, например, в газетных статьях и публичных выступлениях. Это понятие помогает понять, почему в одном тексте рядом оказываются факты и авторская оценка.

Публицистика — тексты и выступления, связанные с общественной жизнью и обсуждением актуальных вопросов. Слово напоминает, что речь идёт не только о частных делах, но и о темах, важных для людей или общества. Понимание этой связи помогает отличать публицистические материалы от текстов на отвлечённые темы.

Общественно-политическая лексика — слова и выражения, которыми называют общественные события, отношения и проблемы. Они помогают точно обозначить, о чём идёт речь, и сделать обсуждение понятным читателю. Если такие слова встретились в тексте, это полезная подсказка, но ещё не окончательное доказательство стиля.

Призыв — обращённое к аудитории побуждение что-либо сделать. Например, автор может предложить читателям принять участие в полезном деле. Призыв выражает позицию автора и прямо направляет внимание к возможному поступку, но встречается не в каждом публицистическом тексте.

Как это устроено

Публицистический стиль используют в газетах, журналах, публичных выступлениях и других ситуациях, где обсуждают общественно значимые события. Такие темы касаются многих людей, поэтому автору нужно донести сведения до аудитории и помочь ей разобраться в происходящем. В зависимости от ситуации сообщение может быть короткой новостью, подробным рассказом или выступлением перед слушателями. Так выбор места и формы общения связан с задачей текста.

Публицистический текст обычно одновременно сообщает и воздействует. Одних фактов может быть достаточно, чтобы читатель узнал о событии, но автор часто хочет ещё показать, почему оно важно, или побудить задуматься. Для этого он может выразить оценку, обратиться к аудитории или подобрать выразительные слова. Воздействие не обязательно означает прямой приказ: оно может проявляться и в том, как автор объясняет значение события.

Языковые средства выбирают с учётом адресата и цели. Если читателю незнакомы сложные слова, они могут помешать понять сообщение, поэтому автору важно говорить доступно. Чтобы привлечь внимание и убедить аудиторию, он может использовать точные формулировки, оценочную лексику и выразительные средства. Таким образом, выбор слов помогает одновременно сделать текст понятным и достичь нужного воздействия.

В публицистических текстах могут сочетаться проверяемые факты, авторская оценка, эмоционально окрашенные слова и другие выразительные средства. Факты сообщают, что произошло, а оценка показывает отношение автора к событию. Выразительность помогает удержать внимание, но не отменяет необходимости опираться на сведения. Поэтому текст может быть и информативным, и небезразличным по тону.

К публицистическим жанрам относятся заметка, репортаж, статья и публичное выступление. Жанр — это разновидность текста с характерной организацией материала. Например, в заметке обычно кратко сообщают о событии, а статья позволяет подробнее обсудить вопрос. Жанр влияет на то, какие сведения автор отберёт и в каком порядке их представит.

Признаки публицистического стиля

Пользуйся таблицей как планом проверки: сначала определи тему и задачу текста, затем подумай об адресате и языковых средствах. Ни один отдельный признак не всегда даёт достаточный ответ. Надёжнее сопоставить несколько строк таблицы с самим текстом.

Разбор задач

Задача 1. Определите стиль короткой газетной заметки об открытии школьной библиотеки. Назовите слова или признаки, которые помогли сделать вывод. Одного указания на то, что заметка напечатана в газете, недостаточно: издания публикуют материалы разных стилей. Поэтому решение нужно связать с целью сообщения и его языковыми особенностями.

1. Сначала определите тему: заметка сообщает о событии, которое важно для школьного сообщества, — открытии библиотеки.
2. Затем выясните цель: текст знакомит читателей с событием и может привлечь внимание к его значению. Это соответствует сочетанию сообщения и воздействия.
3. Найдите подтверждения в самом тексте: например, слова о том, кто участвовал в открытии, что появилось в библиотеке, или оценочное выражение о её пользе. Не придумывайте такие слова, если их нет в заметке.

Ответ. Стиль можно определить как публицистический, если заметка сообщает об общественно значимом событии и обнаруживаются соответствующие языковые признаки. В обосновании назовите конкретные слова или особенности именно данной заметки. Если известна только публикация в газете, этого признака для уверенного вывода мало.

Задача 2. Прочитайте небольшой текст о загрязнении парка. Найдите фактическое сообщение, авторскую оценку и языковое средство, которое привлекает внимание читателя. Эти элементы важно не смешивать: факт сообщает сведения о ситуации, а оценка выражает отношение к ней. Так можно увидеть, как текст одновременно информирует и воздействует.

1. Отметьте, что в тексте можно проверить: например, сообщение о мусоре на дорожках или переполненных урнах, если именно об этом сказано. Это фактическая часть, а не ваше предположение о состоянии парка.
2. Найдите слова, в которых слышится отношение автора: например, он может назвать ситуацию тревожной или недопустимой. Обязательно сверьте пример с текстом, не приписывайте автору оценку от себя.
3. Укажите средство привлечения внимания: это может быть обращение к читателям, вопрос или выразительное сравнение, если оно действительно использовано. Объясните, как оно помогает заметить проблему.

Ответ. В ответе отдельно приведите фактическое сообщение, авторскую оценку и выбранное выразительное средство. Каждую часть подтвердите словами или содержанием текста. Так вы покажете и информирование, и воздействие, не смешивая их.

Задача 3. Подготовьте краткое обращение к школьникам с предложением участвовать в уборке территории. Нужно объяснить, почему это важно, и сформулировать призыв. Поскольку адресат — школьники, используйте понятные слова и обращайтесь к ним напрямую. Не ограничивайтесь призывом: аудитории нужно знать, ради чего предлагается действовать.

1. Назовите проблему и сообщите конкретную причину уборки, например, что чистая территория приятнее и безопаснее для всех. Не добавляйте неподтверждённые сведения.
2. Свяжите эту причину с общим интересом школьников: объясните, кому станет лучше после уборки. Так обращение будет не только приказом, но и понятным сообщением.
3. Завершите ясным побуждением принять участие и, если уместно, укажите время или место. Призыв должен говорить аудитории, какое действие от неё ожидается.

Ответ. Например: «Школьный двор — место, которым мы пользуемся каждый день. Давайте вместе уберём территорию, чтобы она стала чище и приятнее для всех. Присоединяйтесь к уборке после уроков у главного входа!» Здесь есть объяснение важности дела и прямой призыв. Перед использованием такого обращения нужно уточнить, когда и где действительно состоится уборка.

Типичные ошибки

Ошибка: считать публицистическим любой текст, напечатанный в газете. Так думают, потому что связывают стиль только с местом публикации, но в одном издании могут быть материалы разных стилей. Проверь себя: назови тему, цель и языковые признаки текста; если известна лишь газета, оснований мало.

Ошибка: определять стиль только по эмоциональным словам. Их легко заметить, поэтому кажется, что они сразу дают ответ, однако такие слова встречаются и в текстах других стилей. Проверь себя: учти также тему, задачу, адресата и другие языковые средства, а не одно яркое выражение.

Ошибка: путать информирование с воздействием и считать, что публицистический текст только сообщает факты. Это происходит, если не замечать авторскую позицию и выбор выразительных средств. Проверь себя: отдельно найди, какие сведения сообщены, и подумай, выражает ли текст оценку или пытается повлиять на аудиторию.

Ошибка: считать призыв обязательным признаком каждого публицистического текста. Прямое побуждение заметно, поэтому его легко принять за обязательное условие, но воздействие возможно и без него. Проверь себя: если прямого призыва нет, оцени жанр, цель и другие средства; отсутствие призыва само по себе не исключает публицистический стиль.

Связь с другими темами

Перед изучением публицистического стиля полезно уметь отличать текст от набора предложений, определять тему и цель высказывания. Навык находить языковые средства поможет подкреплять вывод примерами, а не догадками. Это основа для анализа любых текстов.

Знание функциональных стилей речи пригодится при изучении официально-делового, научного и художественного стилей. Сравнивая их цели и языковые особенности, легче не смешивать тексты разных типов. При этом отдельный признак нужно оценивать вместе с остальными.

Тема пригодится при чтении газетных и интернет-публикаций, подготовке выступлений и создании собственных текстов для аудитории. Умение отделять факт от оценки помогает внимательнее воспринимать сообщения. А понимание цели и адресата подсказывает, как сделать своё выступление ясным и убедительным.

Что запомнить

• Публицистический стиль связан с общественно значимыми темами.
• Его основные задачи — сообщать и воздействовать.
• Адресатом может быть широкая аудитория.
• Факты в тексте могут сочетаться с авторской оценкой.
• Для воздействия используют выразительные языковые средства.
• Заметка, репортаж, статья и выступление — примеры публицистических жанров.