§ 33. Публицистический стиль

Определения и обозначения

Публицистический стиль — функциональный стиль речи, который используют для сообщения и обсуждения общественно значимых вопросов, а также для воздействия на читателя или слушателя. Он нужен, когда важно не только передать сведения, но и привлечь внимание к проблеме. Поэтому в нём сочетаются информирование и стремление повлиять на аудиторию.

Публицистический текст — устное или письменное высказывание, в котором автор освещает актуальную общественную тему и выражает своё отношение к ней. Это определение помогает искать в тексте не только сообщаемые события, но и авторские оценки. Так можно понять, какую мысль автор хочет донести.

Общественно-политическая лексика — слова и выражения, связанные с жизнью общества, государства и политикой. Например, слова «гражданин», «выборы» и «общественная инициатива» называют понятия, важные для обсуждаемой темы. Такая лексика помогает точно обозначить предмет разговора.

Призывность — направленность высказывания на побуждение аудитории к определённому отношению или действию. Призыв не обязательно выражен повелительной формой: автор может подвести читателя к нему с помощью аргументов и оценок. Это понятие помогает заметить, чего автор ждёт от аудитории.

Как это устроено

Общественная значимость и актуальность темы определяют выбор публицистического стиля, потому что автор обращается к широкому кругу людей, которых может затронуть обсуждаемая проблема. Речь может идти о событиях в городе, жизни государства, образовании или сохранении культурного наследия. Если тема касается только частной ситуации и не рассматривается как общественно важная, одной её новизны недостаточно для вывода о публицистическом стиле.

Публицистический текст сочетает информирование и воздействие, поскольку аудитории нужно сначала сообщить, что происходит, а затем помочь оценить происходящее. Поэтому автор приводит сведения и одновременно выстраивает их так, чтобы поддержать свою мысль. Соотношение этих задач бывает разным: краткая новость чаще сообщает, а авторская колонка заметнее убеждает. В обоих случаях важно выяснить, какую реакцию текст вызывает у читателя.

Убедительность позиции создаётся сочетанием фактов, аргументов и оценок, потому что мнение без опоры на конкретные сведения легко поставить под сомнение. Факт сообщает проверяемую информацию, аргумент объясняет, почему она поддерживает тезис, а оценка показывает отношение автора. Например, данные о состоянии здания могут подтвердить необходимость ремонта, а вывод о его культурной ценности объяснит, почему здание следует сохранить. Разделяя эти элементы, читатель может проверить ход рассуждения.

Назначение текста и его аудитория определяют языковой выбор: общественно-политическая лексика называет явления, а эмоционально-оценочные средства помогают показать отношение к ним. Если автор выступает перед специалистами, ему могут понадобиться точные термины; если он обращается к широкой аудитории, важнее ясные формулировки. Выразительность не заменяет доказательств: яркое слово привлекает внимание, но само по себе не подтверждает вывод. Поэтому языковые средства должны соответствовать теме и задаче.

Публицистический стиль используется в разных жанрах, например в статье, репортаже, выступлении и интервью, потому что общественные темы обсуждают в разных ситуациях. Репортаж обычно передаёт ход события и впечатления очевидца, а статья развёрнуто объясняет проблему и обосновывает позицию. В интервью важны вопросы и ответы, а выступление рассчитано на непосредственное обращение к слушателям. Значит, жанр влияет на композицию, лексику и соотношение фактов с оценками.

Особенности публицистического стиля

Таблица показывает, на какие стороны текста обращать внимание при анализе. Пользуйся ею как списком вопросов: сначала выясни цель и содержание, затем найди позицию автора и способы воздействия. После этого назови языковые средства и определи жанр: ни один признак по отдельности не всегда достаточен.

Разбор задач

Задача 1. Определите стиль короткой заметки о городском субботнике, где сообщаются дата, место и число участников. Нужно установить, достаточно ли одного информирования, чтобы назвать текст публицистическим.

1. Сначала отмечаем, что сообщены конкретные сведения о событии: когда и где оно прошло и сколько человек участвовало.
2. Затем проверяем тему: субботник относится к жизни города, поэтому может иметь общественное значение. Однако тематика сама по себе стиль не определяет.
3. Ищем отношение автора, аргументы, оценку события или попытку повлиять на читателя. В условии таких признаков нет, поэтому нельзя уверенно заключить, что перед нами именно публицистический текст.

Ответ. По указанным признакам заметка прежде всего информирует о событии. Для точного определения стиля нужно знать, есть ли в ней авторская позиция и воздействие на аудиторию; одной общественной темы недостаточно.

Задача 2. В газетной статье говорится о сохранении исторического здания. Определите тему, цель автора, его позицию и аргументы. При анализе отделите проверяемые сведения от оценок и выводов.

1. Формулируем тему кратко: сохранение исторического здания. Цель выясняем по тому, что автор делает с этой темой: только сообщает о ситуации или доказывает необходимость сохранить здание.
2. Ищем прямые оценки и выводы, а также обращаем внимание на отбор сведений. Если автор поддерживает сохранение здания, его позиция может быть выражена прямо или проявляться в том, какие факты он считает важными.
3. Выписываем аргументы и проверяем, на чём каждый основан. Сведения о возрасте здания или его состоянии могут быть фактами, слова «уникальный» и «необходимый» выражают оценку, а мысль о нужном решении будет выводом.
4. Связываем найденное: аргументы должны объяснять позицию и помогать достичь цели статьи. Нельзя приписывать автору конкретные доводы, которых в тексте нет.

Ответ. Тема — сохранение исторического здания; цель, позиция и аргументы устанавливаются по содержанию конкретной статьи. При разборе факты, оценки и выводы следует назвать отдельно и показать, как они связаны.

Задача 3. Сопоставьте репортаж и авторскую колонку об одной общественной проблеме. Объясните, чем различаются задачи и языковые особенности этих жанров.

1. Учитываем, что тема у текстов одна, поэтому различие нужно искать не в предмете разговора, а в цели и способе подачи.
2. В репортаже проверяем, как переданы событие, его ход и впечатления очевидца. Обычно важны конкретные детали и ощущение присутствия, а позиция может проявляться через отбор эпизодов.
3. В авторской колонке ищем тезис, аргументы и выводы. Здесь автор чаще открыто оценивает проблему и стремится убедить читателя, поэтому заметнее рассуждение и оценочная лексика.
4. Сравниваем, что преобладает в каждом тексте: непосредственное сообщение о событии или объяснение авторской позиции. Не следует считать, что репортаж совсем лишён оценки, а колонка — фактов.

Ответ. Репортаж обычно сосредоточен на событии и его деталях, а авторская колонка — на рассуждении и обосновании позиции. В обоих жанрах сочетаются информирование и воздействие, но их соотношение и языковое оформление различаются.

Типичные ошибки

Ошибка 1. Считать любой текст на общественную тему публицистическим. Так думают, потому что общественная тематика — заметный признак, но она встречается и в научном исследовании или официальном документе. Проверь цель, адресата и языковые средства; если известна только тема, данных для точного вывода мало.

Ошибка 2. Отождествлять публицистический стиль с официально-деловым. Оба могут говорить об общественной жизни, поэтому их легко спутать, но публицистика выражает позицию и воздействует, а деловой документ регулирует официальные отношения. Для самопроверки спроси, убеждает ли автор аудиторию или устанавливает правила и фиксирует сведения.

Ошибка 3. Считать эмоциональность обязательным обилием восклицаний и ярких слов. Такое представление возникает из-за связи публицистики с воздействием, однако убеждать можно спокойно и доказательно. Проверь, есть ли оценки, аргументы и продуманное расположение материала: отсутствие восклицаний не исключает публицистический стиль.

Ошибка 4. Смешивать факт и мнение автора. Это происходит, когда оценочное слово принимают за объективное описание события, хотя мнение нельзя проверить так же, как конкретные данные. Задай вопрос, можно ли подтвердить сообщение независимыми сведениями; оценку и предположение обозначай отдельно от факта.

Связь с другими темами

Для изучения публицистики нужно знать функциональные стили речи, их цели, сферы употребления и языковые особенности: это позволяет сравнивать тексты, а не судить о них только по теме. Связь с рассуждением помогает анализировать позицию автора и строить собственное публичное высказывание по схеме «тезис — аргументы — вывод». Эти умения пригодятся при чтении СМИ, разборе выступлений и написании сочинений на общественно значимые темы.

Что запомнить

• Публицистический стиль обращён к общественно значимым вопросам.
• Его задачи — информировать аудиторию и воздействовать на неё.
• Авторская позиция может выражаться прямо или через отбор фактов и оценок.
• Аргументы и факты помогают сделать позицию убедительной.
• Языковые средства выбираются с учётом темы, цели и адресата.
• Жанр влияет на построение и особенности публицистического текста.