Сложные предложения с различными видами связи

Определения и обозначения

Сложное предложение с различными видами связи — предложение, части которого соединены двумя или тремя видами связи: сочинительной, подчинительной и бессоюзной. В нём могут одновременно встречаться союз а, придаточная часть и граница без союза. Это определение помогает понять, почему к одному предложению применяются разные пунктуационные правила.

Сочинительная связь — связь равноправных частей сложного предложения с помощью сочинительных союзов или интонации. Такие части нельзя назвать главной и зависимой: каждая сообщает относительно самостоятельную информацию. Знание этого признака помогает отличать сочинение от подчинения.

Подчинительная связь — связь главной и зависимой частей, при которой придаточная часть отвечает на вопрос от главной. Она присоединяется подчинительным союзом или союзным словом, например когда, потому что, который. Это определение нужно, чтобы найти границы придаточной части и правильно включить её в схему.

Бессоюзная связь — связь частей сложного предложения без союзов и союзных слов, выражаемая смыслом и интонацией. Отношение между частями передаётся паузой и знаком препинания. Такой вид связи нельзя пропускать при разборе, даже если между частями нет отдельного соединительного слова.

Как это устроено

Сначала в предложении находят все грамматические основы: подлежащие и сказуемые или один главный член в односоставной части. Каждая основа может обозначать отдельную часть сложного предложения, поэтому нельзя ориентироваться только на количество запятых. Такой поиск показывает настоящие границы структуры.

Затем нужно определить, как связаны найденные части. Союз и, а, но обычно указывает на сочинительную связь, а слова когда, чтобы, который — на подчинительную. Если граница есть, но союза или союзного слова нет, рассматривают бессоюзную связь.

Разные виды связи появляются потому, что автор одновременно соединяет сообщения разного типа. Два события могут быть равноправными, одно событие может пояснять другое, а ещё одна часть может следовать без союза. Поэтому в одном предложении сочинение, подчинение и бессоюзная связь не противоречат друг другу.

После определения связей устанавливают смысловые отношения между частями. При бессоюзной связи вторая часть может пояснять первую, раскрывать причину, содержать следствие или противопоставляться ей. От смысла зависит выбор двоеточия, тире, запятой или точки с запятой, а не только наличие паузы.

Завершающий этап — составление схемы. Квадратными скобками обозначают главные и независимые части, круглыми — придаточные, а союз записывают между соответствующими скобками. Если придаточная часть находится внутри другой, её помещают внутрь скобок главной: так становится видна вложенность и легче проверить каждый знак.

Виды связи между частями сложного предложения

Пользуйтесь таблицей после того, как нашли грамматические основы. Сначала определите вид связи, затем смысловое отношение и только потом выберите знак. Схема в последнем столбце показывает не готовую пунктуацию, а расположение частей.

Разбор задач

Задача 1

Расставим знаки в предложении: «Солнце уже скрылось за лесом но воздух ещё хранил дневное тепло и в траве стрекотали кузнечики». Нужно найти основы и определить связь между частями. Важно заметить: в данном примере обе границы оформлены сочинительными союзами, поэтому бессоюзной границы здесь нет.

1. Находим основы: солнце скрылось, воздух хранил, кузнечики стрекотали.
2. Между первой и второй частями стоит противительный союз но, поэтому ставим запятую.
3. Третья часть присоединена союзом и; это тоже сочинительная связь между самостоятельными частями, поэтому перед и ставим запятую.
4. Составляем схему: [ ], но [ ], и [ ].

Ответ: Солнце уже скрылось за лесом, но воздух ещё хранил дневное тепло, и в траве стрекотали кузнечики. Предложение сложное, с сочинительной связью между всеми тремя частями.

Задача 2

Расставим знаки в предложении: «Когда начался дождь мы укрылись под навесом а товарищи которые ушли вперёд продолжили путь». Здесь нужно не перепутать придаточное времени с главной частью. Кроме того, у второй главной части есть придаточное определительное.

1. Основы: дождь начался, мы укрылись, товарищи продолжили, которые ушли.
2. Часть «Когда начался дождь» отвечает на вопрос когда? и относится к первой главной части, поэтому обособляется запятой.
3. Главные части соединены противительным союзом а, перед ним ставится запятая.
4. Слова «которые ушли вперёд» относятся к слову товарищи и выделяются с двух сторон.
5. Схема: (Когда ), [ ], а [ , (которые ), ].

Ответ: Когда начался дождь, мы укрылись под навесом, а товарищи, которые ушли вперёд, продолжили путь. В предложении сочетаются подчинительная и сочинительная связи.

Задача 3

Выполним разбор предложения: «Я понял: если мы поторопимся, то успеем к поезду, который отправляется вечером, и нам не придётся ждать следующего». Сначала нужно увидеть пояснение после слов «я понял», затем разобрать условную конструкцию внутри него. Последовательно проверяем также придаточное определительное и сочинение главных частей.

1. Основы: я понял, мы поторопимся, мы успеем, который отправляется, нам не придётся ждать.
2. После первой части ставим двоеточие: вторая раскрывает, что именно понял герой.
3. «Если мы поторопимся» — придаточная часть условия; после неё ставим запятую, а слово то относится к союзу если.
4. «Который отправляется вечером» — придаточное определительное, поэтому выделяем его запятыми.
5. Части «успеем» и «нам не придётся ждать» соединены союзом и и имеют общее условие, поэтому запятая перед и не нужна.
6. Схема: [ ]: (если ), то [ , (который ) ] и [ ].

Ответ: Я понял: если мы поторопимся, то успеем к поезду, который отправляется вечером, и нам не придётся ждать следующего. В предложении есть бессоюзная, подчинительная и сочинительная связи.

Типичные ошибки

Ученик считает предложение простым, если в одной части подлежащее или сказуемое выражено неявно. Такая ошибка появляется, когда внимание обращают только на явно названные слова. Проверяйте смысл каждого сказуемого и ищите основы во всех частях.

Иногда знаки ставят только перед союзами и не замечают бессоюзную границу. Причина ошибки — представление, что часть сложного предложения обязательно должна начинаться с союза. Сверьте количество основ и проверьте, нет ли между ними смысловой паузы без соединительного слова.

Ученик неверно определяет границы придаточной части и принимает союзное слово за обычный член главной. Это происходит, если не задать вопрос от главной части. Найдите слово, к которому относится придаточная, и установите, какую роль союзное слово выполняет внутри неё.

Схему иногда строят без вложенности, записывая все скобки подряд. Тогда смешиваются главные, придаточные и равноправные части. Проверяйте, какая часть входит внутрь другой, и обозначайте союзы именно на той границе, которую они связывают.

Связь с другими темами

Для этой темы нужны знания о грамматической основе, простом и сложном предложении, а также о сочинительной, подчинительной и бессоюзной связи. Без умения находить подлежащее и сказуемое трудно определить количество частей.

Навык пригодится при синтаксическом разборе и объяснении пунктуации. Он нужен также при подготовке к экзамену и редактировании текста: схема помогает заметить пропущенный знак или неудачно построенную конструкцию.

Что запомнить

• Сначала найди все грамматические основы, затем определи границы частей.
• В сложном предложении с различными видами связи используются как минимум два разных способа соединения частей.
• Сочинительная связь соединяет равноправные части.
• Подчинительная связь соединяет главную и зависимую части.
• Бессоюзная связь не использует союзов и выражается смыслом и интонацией.
• Знак препинания выбирают с учётом вида связи и смысловых отношений между частями.
• Схема помогает увидеть структуру предложения и проверить расстановку знаков.