§ 2. Функциональные разновидности русского языка

Определения и обозначения

Функциональный стиль — разновидность литературного языка, которая складывается в определённой сфере общения и служит её задачам. Иными словами, это способ организовать речь в соответствии с тем, зачем и с кем мы говорим или пишем. Понятие помогает выбрать подходящие слова и форму высказывания.

Разговорный стиль — стиль повседневного неофициального общения; для него характерны непосредственность и преимущественно диалогическая форма. Собеседники обычно быстро обмениваются репликами и могут опираться на общую ситуацию. Это определение помогает отличить непринуждённую беседу от подготовленного сообщения.

Книжные стили — разновидности речи, используемые преимущественно в письменном и подготовленном общении: научный, официально-деловой, публицистический и художественный. Их можно встретить в учебных статьях, документах, публикациях и литературных произведениях. Понятие показывает, что книжная речь неоднородна: её разновидности решают разные задачи.

Сфера общения — область общественной жизни, в которой происходит общение и для которой выбирают подходящие цели, жанры и языковые средства. Например, учёба, деловые отношения и повседневная жизнь требуют разной организации речи. Понимание сферы помогает объяснить, почему один и тот же человек говорит по-разному в разных обстоятельствах.

Как это устроено

Стили различаются потому, что в разных сферах людям нужно решать разные задачи. Научная речь объясняет явления и доказывает положения, поэтому ей нужны точность и последовательность; официально-деловая регулирует отношения, поэтому в ней важны однозначность и стандартные формулировки. Публицистика информирует и воздействует на общество, художественная речь создаёт образ, а разговорная помогает поддерживать повседневный контакт.

Стиль нельзя выбрать по одной только теме: решение зависит от цели, адресата, ситуации и формы общения. Сообщая одну и ту же новость другу, автор стремится быстро поделиться информацией, а в газетной статье — представить событие читателям и объяснить его значение. Поэтому содержание может оставаться близким, но тон, подробность и словесное оформление будут разными.

У каждого стиля складываются привычные жанры и языковые средства, потому что способы общения повторяются и закрепляются в практике. В научной статье термины называют понятия, а логические связи показывают ход рассуждения; в деловом документе стандартные формулы помогают точно изложить требование или решение. В непринуждённом разговоре, напротив, уместны ситуативные слова и короткие реплики, понятные собеседникам.

Стиль определяет не отдельное слово, а сочетание особенностей на разных уровнях языка. Значение имеют лексика, грамматические формы, построение предложений и то, как части текста связаны между собой. Такой подход нужен, потому что одно слово может встречаться в разных стилях, но целый текст обычно демонстрирует устойчивую комбинацию признаков.

В реальной речи границы стилей не всегда абсолютно строгие: автор может использовать элементы одной разновидности в тексте другой. Например, в публицистике встречается терминология, а художественный текст может включать официальную речь персонажа. Чтобы не ошибиться, нужно установить, какая цель главная и для какой сферы создан текст, а не делать вывод по одному слову.

Функциональные стили русского языка

Пользуйтесь таблицей как опорой, а не как набором жёстких правил: отдельный признак сам по себе не всегда доказывает стиль. Сначала определите сферу и цель текста, затем сопоставьте их с жанром и характерными средствами. Если признаки расходятся, ищите ведущую задачу высказывания.

Разбор задач

Задача 1. Определите стиль короткого сообщения другу: «После уроков зайдём в библиотеку?» Обоснуйте ответ двумя признаками.

1. Определяем ситуацию: сообщение адресовано другу, значит, общение неофициальное и повседневное.
2. Устанавливаем цель: автор предлагает совместное действие и ждёт ответа собеседника. Вопросительная форма и обращённость к адресату поддерживают диалог.
3. Сопоставляем ситуацию и цель с признаками стилей: подготовленного доказательства или официального распоряжения здесь нет, а форма непринуждённая.

Ответ: это разговорный стиль. Его подтверждают неофициальная ситуация общения и диалогичность сообщения.

Задача 2. Сопоставьте фрагмент учебной статьи с объявлением о школьном мероприятии. Определите стиль каждого текста и укажите сферу, цель и характерный языковой признак.

1. Сначала определяем жанр и сферу первого текста: учебная статья относится к обучению и передаче знаний.
2. Проверяем цель: если статья объясняет понятия или ход рассуждения, перед нами научный стиль; характерным признаком будут термины и логические связи.
3. У объявления практическая задача — сообщить участникам, что, где или когда состоится. Это официально-деловой стиль: для него характерны точность сведений и стандартная форма сообщения.

Ответ: учебная статья относится к научному стилю, а объявление — к официально-деловому, если оно содержит организационную информацию. В обосновании нужно назвать сферу, цель и конкретный признак каждого текста, а не ограничиваться названием жанра.

Задача 3. Передайте новость о школьной выставке в трёх вариантах: как сообщение другу, как заметку для школьной газеты и как строку официального объявления. Объясните, что изменилось.

1. Сохраняем главное содержание: в школе открывается выставка. Для друга выбираем короткую непринуждённую форму и обращение, например: «У нас открылась выставка, заглянешь?»
2. Для заметки газеты сообщаем читателям о событии более развёрнуто и добавляем значимые подробности. Это публицистическая подача: она информирует аудиторию и может подчёркивать значение события.
3. В официальном объявлении указываем проверяемые сведения в ясной форме, например название события, место и время. Такая подача соответствует официально-деловой цели — точно передать организационную информацию.

Ответ: содержание новости сохраняется, но меняются адресат, цель, жанр и языковые средства. В первом варианте важен личный контакт, во втором — информирование читателей, в третьем — точное сообщение необходимых сведений.

Типичные ошибки

Ошибка — определять стиль только по теме текста. Её допускают, потому что тема заметнее ситуации общения: например, о школьном событии можно написать и другу, и в газету. Проверьте себя: назовите цель, адресата и жанр; если вывод основан лишь на теме, аргументов недостаточно.

Ошибка — считать любой письменный текст книжным. Письменное сообщение другу может сохранять разговорные признаки, поскольку форма записи не меняет автоматически цель и характер общения. Проверьте, насколько ситуация неофициальна, есть ли непосредственное обращение и непринуждённая речь.

Ошибка — объявлять текст художественным из-за одного образного слова. Образное выражение встречается и в других стилях, поэтому само по себе не показывает, что текст создаёт художественный образ. Для проверки оцените общую цель и сочетание признаков в тексте.

Ошибка — смешивать стиль и жанр. Это происходит потому, что оба понятия помогают описывать текст, но отвечают на разные вопросы: стиль связан со сферой и задачами общения, жанр называет конкретный тип высказывания. Проверьте себя: слово «заявление» называет жанр, а официально-деловой — стиль, в котором оно обычно составлено.

Связь с другими темами

Для понимания стилей нужно знать, что такое литературный язык и текст, а также уметь определять речевую ситуацию, цель и адресата общения. Эти понятия позволяют увидеть, почему высказывание устроено именно так, а не просто перечислить его слова. Знание функциональных стилей пригодится при анализе текстов и выборе уместных языковых средств. Оно помогает создавать сочинения, доклады, заявления и публичные выступления с учётом их задачи и аудитории.

Что запомнить

• Функциональный стиль связан со сферой и задачами общения.
• Стиль выбирают с учётом цели, адресата и ситуации.
• У каждого стиля есть типичные жанры и языковые средства.
• К книжным стилям относят научный, официально-деловой, публицистический и художественный.
• Разговорный стиль чаще используется в повседневном неофициальном общении.
• Стиль текста определяют по совокупности признаков, а не по одному слову.