§ 69. Виды предложений по цели высказывания

Определения и обозначения

Повествовательное предложение выражает сообщение о факте, событии или состоянии. Например, фраза «Снег растаял» сообщает о том, что произошло. Это определение помогает узнать предложение, в котором говорящий передаёт сведения, а не ждёт ответа и не требует действия.

Вопросительное предложение содержит вопрос и обращено к собеседнику, чтобы получить ответ или побудить его задуматься. Вопрос можно задать прямо: «Когда начнётся урок?» Иногда говорящему важен не точный ответ, а размышление собеседника, поэтому эта разновидность нужна и для вопросов-размышлений.

Побудительное предложение выражает побуждение к действию: просьбу, приказ, совет, предложение или запрет. Например, «Откройте тетради» побуждает слушателей что-то сделать. Понимание этого определения помогает отличить такие фразы от простого сообщения о действии.

Цель высказывания — это коммуникативная задача, ради которой произносится или пишется предложение. В одной ситуации человек сообщает о закрытом окне, а в другой просит его закрыть. Понятие цели нужно, чтобы определять вид предложения по тому, зачем оно сказано.

Как это устроено

Виды предложений по цели высказывания различаются по тому, что говорящий хочет сделать: сообщить, спросить или побудить к действию. Один и тот же предмет разговора можно представить по-разному: рассказать о погоде, спросить о ней или предложить закрыть окно из-за холода. Поэтому вид предложения связан с намерением говорящего, а не только с темой фразы. Чтобы сделать вывод, сначала определите, какую реакцию ждут от собеседника.

Повествовательное предложение обычно произносится с интонацией сообщения: голос движется к завершению мысли, а главная информация выделяется логическим ударением. На письме чаще всего ставится точка, потому что сообщение завершено. Если говорящий испытывает сильную радость, тревогу или удивление, интонация становится эмоциональной и точку может заменить восклицательный знак. При этом цель остаётся сообщить о чём-либо, а не задать вопрос или потребовать действия.

Вопросительное предложение может содержать вопросительное слово, например «где» или «почему», частицу «ли» либо не иметь специальных слов вовсе. В последнем случае вопрос часто распознаётся по интонации: «Ты уже дома?» Вопросительный знак на письме показывает, что высказывание обращено к собеседнику как вопрос. Однако одного вопросительного слова недостаточно: в предложении «Я выяснил, где находится станция» оно помогает передать содержание сообщения, а не задаёт вопрос.

Побудительное значение часто выражается повелительным наклонением глагола: «Подойди», «Запишите». Такая форма прямо показывает, что говорящий предлагает адресату совершить действие. Но просьба или призыв могут передаваться и другими средствами: например, вопросом «Не могли бы вы помочь?» или сообщением «Нам пора начинать». Чтобы распознать побуждение, нужно понять, ожидает ли говорящий действия, а не только ответа или принятия информации.

Цель высказывания определяется по смыслу и ситуации общения, а не только по отдельному слову или знаку препинания. Одно и то же «Ты прочитал рассказ» может сообщать факт или, с вопросительной интонацией, выяснять его. Восклицательный знак передаёт эмоциональную окраску, но сам по себе не означает, что предложение побудительное или повествовательное. Поэтому при разборе сопоставляйте значение фразы, интонацию и оформление на письме.

Виды предложений по цели высказывания

Пользуйтесь таблицей как подсказкой, а не как набором безусловных правил: средства могут сочетаться и заменять друг друга. Сначала установите цель по смыслу, затем проверьте, какие языковые средства и интонация её выражают. Знак в конце помогает оформить предложение, но не всегда сам по себе определяет его вид.

Разбор задач

Задача 1. Определите вид предложения по цели высказывания: «Урок начнётся через пять минут». Сначала выясним, сообщает ли говорящий факт, спрашивает или побуждает к действию. Затем соотнесём этот смысл с тремя видами предложений. Важно не искать повелительную форму или вопросительный знак, а прочитать фразу как сообщение.

1. Предложение сообщает о том, когда начнётся урок.
2. Говорящий не ждёт ответа и не просит слушателей выполнить действие.
3. Следовательно, цель высказывания — передать информацию.

Ответ: предложение повествовательное. Его обычное оформление — точка в конце.

Задача 2. Сравните предложения «Ты прочитал рассказ» и «Ты прочитал рассказ?» и объясните, чем различаются их цели. Состав слов у них одинаков, поэтому определить вид только по лексике не получится. Нужно учесть интонацию и знак препинания: именно они подсказывают, как говорящий использует эту фразу. Затем определяем, какую реакцию он ожидает от собеседника.

1. В первом предложении нет вопросительного знака, и оно произносится как сообщение о прочитанном рассказе.
2. Во втором интонация вопросительная, а знак показывает, что говорящий выясняет, прочитал ли собеседник рассказ.
3. Значит, в первом случае перед нами сообщение, во втором — вопрос.

Ответ: первое предложение повествовательное, второе — вопросительное. Изменились цель высказывания и интонация, хотя слова остались прежними.

Задача 3. Определите цель высказывания и средства её выражения в предложениях «Передайте, пожалуйста, тетрадь» и «Не шумите!» Оба высказывания направлены на действие адресата, но оттенки побуждения разные. Для проверки обратим внимание на форму глагола, вежливое слово, частицу и интонацию. Важно установить не только вид, но и способ выражения просьбы или запрета.

1. В «Передайте, пожалуйста, тетрадь» говорящий просит совершить действие; глагол употреблён в повелительном наклонении, а «пожалуйста» смягчает просьбу.
2. В «Не шумите!» говорящий требует прекратить действие; повелительная форма глагола соединена с частицей «не».
3. Восклицательная интонация усиливает запрет, но сама по себе не определяет вид предложения.

Ответ: оба предложения побудительные. Первое выражает вежливую просьбу, второе — запрет, усиленный восклицательной интонацией.

Типичные ошибки

Ошибка: определять вид только по знаку в конце. Восклицательный знак часто принимают за признак побуждения, хотя он может сопровождать эмоциональное сообщение. Проверяйте смысл и интонацию: чего добивается говорящий? Например, «Как красиво вокруг!» сообщает впечатление, а не требует действия.

Ошибка: считать любое предложение с вопросительным словом вопросительным. Так происходит потому, что слова «кто», «где», «почему» часто стоят в вопросах. Но в «Я знаю, кто пришёл» это слово входит в сообщение. Чтобы проверить себя, выясните, задан ли собеседнику вопрос и ожидается ли от него ответ.

Ошибка: путать цель высказывания с эмоциональной окраской. Восклицательность показывает сильное чувство, а не отдельный вид предложения. Поэтому восклицательными бывают сообщения, вопросы и побуждения. Определите вид по цели, а эмоцию рассматривайте отдельно.

Ошибка: считать, что побуждение всегда выражается повелительным наклонением. Такая форма действительно распространена, поэтому её легко принять за единственный способ побуждения. Но просьба может звучать как вопрос, а совет — как сообщение о том, что следует сделать. Проверьте, ждёт ли говорящий действия, даже если глагол не стоит в повелительной форме.

Связь с другими темами

Чтобы разобраться в видах предложений, нужно знать, что такое предложение и как интонация помогает передавать его смысл. Это связывает тему с изучением интонации и знаков препинания в конце предложения: при письме мы обозначаем паузу, вопрос или эмоциональный оттенок. Побудительные предложения, в свою очередь, связаны с повелительным наклонением глагола и другими способами выражения просьбы, совета или запрета. Эти знания помогают объяснить не только форму фразы, но и её роль в общении.

Что запомнить

• По цели высказывания предложения бывают повествовательными, вопросительными и побудительными.
• Повествовательное предложение сообщает.
• Вопросительное предложение спрашивает.
• Побудительное предложение побуждает к действию.
• Знак препинания помогает определить оформление предложения, но не заменяет анализа смысла.
• Восклицательная интонация может сопровождать предложения разных видов.