§ 28. Употребление имён существительных в речи

Определения и обозначения

Имя существительное — часть речи, которая называет предметы, лица, явления и понятия и отвечает на вопросы кто? что? Например, ученик отвечает на вопрос кто?, а ветер — что? Существительные помогают назвать то, о чём говорится, поэтому без них трудно точно передать содержание текста.

Конкретные существительные называют отдельные предметы или живых существ, которые можно представить как самостоятельные объекты: мяч, собака, дерево. Отвлечённые существительные обозначают чувства, состояния, свойства или понятия: радость, тишина, смелость. Это различие нужно, чтобы понимать, называет ли слово отдельный предмет или то, что нельзя увидеть как отдельную вещь.

Собирательное существительное одним словом обозначает множество лиц или предметов как единое целое: детвора, листва, мебель. Мы не перечисляем каждого ребёнка или каждый лист, а говорим о группе в целом. Такое слово помогает выразить общую мысль короче.

Существительное общего рода может называть лицо и мужского, и женского пола: умница, неряха, плакса. Кого именно оно обозначает, становится понятно из контекста — слов и предложений вокруг. Это нужно учитывать, чтобы верно определить, о ком идёт речь.

Как это устроено

В тексте существительные называют участников, предметы и явления, о которых рассказывает автор. Благодаря им читатель понимает, кто совершает действие, что изменяется и где происходит событие. Если убрать важные названия, связи между событиями могут стать неясными. Поэтому существительные помогают раскрыть тему и удерживают внимание на главном.

Выбор конкретного или отвлечённого существительного меняет точность и образность высказывания. Слово снег называет то, что можно представить как предмет наблюдения, а слово тревога передаёт внутреннее состояние. Если нужно описать событие, конкретное название помогает увидеть его детали; если нужно передать переживание или идею, подходит отвлечённое. Значит, выбор зависит от того, какую сторону мысли автор хочет подчеркнуть.

Собирательное существительное позволяет назвать группу как целое, потому что внимание направлено не на каждого её участника, а на общую совокупность. Например, слово молодёжь заменяет длинное перечисление молодых людей. Это делает фразу компактнее и помогает говорить о группе как об одном явлении. Однако при необходимости выделить отдельных участников лучше назвать их точнее.

У существительного общего рода форма сама по себе не сообщает, о мужчине или женщине идёт речь. Это выясняется по контексту: например, слова в предложении Миша — настоящий соня указывают на мальчика, а фраза Аня — настоящая соня — на девочку. Контекст нужен, чтобы правильно понять смысл и согласовать с существительным другие слова. Поэтому нельзя определять, кого оно называет, только по самому слову.

Повтор существительного иногда нужен: он напоминает, о каком предмете идёт речь, и не даёт спутать его с другим. Но если одно слово без причины повторяется в соседних предложениях, текст становится тяжёлым и однообразным. Тогда можно заменить его подходящим словом или перестроить предложение. Сначала проверь, сохраняется ли ясность после правки: избавляться от повтора любой ценой не нужно.

Значение существительных и их роль в речи

Сначала найди значение слова, а затем выбери в таблице подходящую группу. Последний ряд описывает не особый вид существительных, а приём построения текста. Проверь, помогает ли повтор понять связь между предложениями.

Разбор задач

Задача 1. Найди существительные в предложении: Утром ветер принёс прохладу в сад. Определи, что они называют. Для каждого слова задай вопрос и проверь его значение, а не только окончание. Так можно отличить существительные от других частей речи.

1. Найди слова, которые называют предметы, явления или понятия: утро, ветер, прохлада, сад.
2. Задай вопросы: что? — утро; что? — ветер; что? — прохлада; что? — сад.
3. Проверь смысл: каждое слово называет явление, состояние или место, о котором говорится.

Ответ: существительные — утро, ветер, прохлада, сад. Они называют время суток, явление природы, состояние воздуха и место.

Задача 2. Распредели слова из предложения В роще шелестела листва, а мальчик радовался тишине на группы: конкретные, отвлечённые и собирательные. Не дели слова по окончаниям: сначала выясни, что обозначает каждое. Затем реши, называется ли отдельный предмет, чувство или множество как целое.

1. Листва обозначает множество листьев как целое, поэтому это собирательное существительное.
2. Мальчик называет отдельного человека, которого можно представить как самостоятельный объект, поэтому это конкретное существительное.
3. Радость и тишина обозначают состояние или понятие, а не отдельный предмет, поэтому это отвлечённые существительные.

Ответ: конкретное — мальчик; отвлечённые — радость, тишина; собирательное — листва. В предложении радоваться — глагол, поэтому к существительным его не относим.

Задача 3. Отредактируй фрагмент: На поляне росла берёза. Берёза была высокой. Рядом с берёзой лежал камень. Нужно убрать лишние повторы, но сохранить ясность и смысл. Сначала определи, какие слова можно заменить, не запутав читателя.

1. Слово берёза повторяется в двух соседних предложениях, а местоимение она ясно указывает на то же дерево.
2. В третьем предложении можно оставить слово берёза или заменить его словом деревом: оба варианта понятны по контексту.
3. Перестрой фрагмент так, чтобы названия оставались точными, а предложения звучали естественно.

Ответ: На поляне росла берёза. Она была высокой. Рядом с деревом лежал камень. Первый повтор заменён местоимением для связности, а слово деревом сохраняет ясность в последнем предложении.

Типичные ошибки

Ошибка — определять значение существительного только по окончанию. Так делают, потому что форма слова заметна сразу, а его смысл требует внимания; однако одинаковые окончания встречаются у слов с разными значениями. Проверь себя: задай вопрос кто? или что? и объясни, что именно называет слово. Например, окончание не подскажет само по себе, обозначает ли слово предмет или понятие.

Иногда собирательное существительное принимают за простое название нескольких отдельных предметов. Причина в том, что в обоих случаях речь идёт о множестве, но в слове листва листья представлены вместе, как целое. Проверь, называет ли слово общую группу, а не перечисляет предметы. Если важно выделить каждый предмет, употреби отдельные названия.

Нельзя определять, кого называет существительное общего рода, только по его форме. Это слово может относиться к человеку любого пола, и без контекста легко ошибиться. Найди имя человека и связанные слова, например прилагательное или глагол: Саша пришёл или Саша пришла. Их форма поможет понять, о ком говорится.

Убирать все повторы при редактировании — тоже ошибка. Её допускают, считая, что любое повторение портит речь, но без нужного слова читатель может потерять связь между предложениями. Проверь, ясно ли, к чему относится замена, и не появляется ли двусмысленность. Если повтор помогает точно назвать предмет или связать мысли, оставь его.

Связь с другими темами

Перед разбором полезно знать, на какие вопросы отвечает существительное и какие значения оно может иметь. Это помогает распознать часть речи и не спутать название предмета с действием или признаком. Вопросы кто? что? служат подсказкой, но значение слова тоже нужно проверять.

Употребление существительных связано с лексическим значением слова — тем, что слово обозначает, — и с контекстом. Контекст помогает различать оттенки смысла и понимать, кого называет существительное общего рода. При редактировании текста эти знания помогают выбирать точные слова и устранять неудачные повторы.

Умение выбирать существительные пригодится при создании описаний, рассуждений и других связных текстов. Конкретные слова помогают называть детали, отвлечённые — передавать мысли и состояния, а собирательные — обозначать группу кратко. Так текст становится понятнее и выразительнее.

Что запомнить

• Существительные называют предметы, лица, явления и понятия.
• Чтобы понять значение существительного, учитывают его смысл и контекст.
• Конкретные и отвлечённые существительные различаются тем, что именно они называют.
• Собирательное существительное обозначает множество как единое целое.
• Значение существительного общего рода уточняется по контексту.
• Повтор существительного может как связывать текст, так и затруднять его.