§ 15. Что обозначает имя существительное

Определения и обозначения

Имя существительное — самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет в широком смысле. Предметом могут быть человек, животное, вещь, явление природы или чувство. Например, слова «мальчик», «кошка», «книга», «ветер» и «радость» — существительные. Это определение помогает искать не только названия вещей, но и слова о том, что нельзя взять в руки.

Предмет в грамматике — это не только конкретная вещь, которую можно увидеть или потрогать. Существительное называет всё, о чём можно спросить кто? или что? Поэтому словами-предметами считаются и «дружба», и «праздник», и «тишина». Такое понимание нужно, чтобы не пропускать существительные с отвлечённым значением.

К названиям людей и животных обычно задают вопрос кто? Например: кто? ученик, кто? собака. К названиям остальных предметов и явлений задают вопрос что?: что? карандаш, что? дождь, что? радость. Выбор вопроса помогает проверить, что слово называет именно предмет, а не действие или признак.

Начальная форма существительного — именительный падеж единственного числа, если слово имеет число. Например, у слова «дождю» начальная форма «дождь», а у слова «путники» — «путник». Она нужна, чтобы называть слово в словаре и одинаково записывать его при разборе, даже если в предложении оно изменилось.

Как это устроено

В обычной речи предметом чаще называют вещь, которую можно увидеть или потрогать, но грамматика использует это слово шире. Человек может говорить не только о книге или столе, но и о дружбе, радости, празднике или тишине. Такие понятия тоже получают названия, а к этим названиям можно задать вопрос что? Поэтому существительными считают слова с разными значениями, если они называют предмет в грамматическом смысле.

Вопросы кто? и что? помогают различать существительные по тому, кого или что они называют. Если речь о человеке или животном, обычно спрашиваем кто?: кто? ребёнок, кто? лиса. Если названо что-то другое — вещь, явление природы, чувство или событие, — задаём вопрос что?: что? портфель, что? молния. Удобно произнести вопрос вместе со словом: так легче проверить, подходит ли оно к нужной группе.

Сравним несколько слов: человек — кто?, собака — кто?, книга — что?, дождь — что?, радость — что? Все они отвечают на один из двух вопросов, хотя обозначают очень разное. «Человек» и «собака» называют живых существ, «книга» — вещь, «дождь» — природное явление, «радость» — чувство. Этот пример показывает, что значение слова может отличаться, а часть речи оставаться одной и той же.

Существительное не всегда называет один отдельный предмет. Слово «лес» обозначает множество деревьев, «народ» — множество людей, а «гроза» — природное явление. При этом можно спросить что? лес, что? народ, что? гроза. Значит, для распознавания важнее значение слова и подходящий вопрос, а не то, обозначает ли оно один предмет или целую совокупность.

В предложении существительное часто стоит не в начальной форме, потому что слова изменяются. Например, можно сказать «дождь начался», но «мы обрадовались дождю»; слово обозначает то же явление, хотя его форма другая. В словаре слово обычно приводят к именительному падежу единственного числа: дождю → дождь. Так же при разборе находят начальную форму, чтобы точно назвать существительное.

Что обозначают имена существительные и на какие вопросы отвечают

Пользуйся таблицей так: сначала определи, что называет слово, а затем выбери подходящий вопрос. Если это человек или животное, задавай кто?, если вещь, явление, чувство, качество или событие — что? Примеры помогают проверить себя, но значение незнакомого слова тоже нужно учитывать.

Разбор задач

Задача 1. Выпиши из предложения «Ветер раскачивал деревья, а дети радовались дождю» все существительные и задай к каждому вопрос. Сначала будем искать слова, которые называют предметы или явления, а не действие. Затем проверим каждое найденное слово вопросом кто? или что?.

1. Прочитаем предложение и определим, какие слова называют предметы или явления. Это слова «ветер», «деревья», «дети» и «дождю».
2. Проверим каждое слово вопросом. Ветер — что?, деревья — что?, дети — кто?, дождю — что?
3. Слово «раскачивал» обозначает действие, а «радовались» сообщает, что делали дети. Это не названия предметов, поэтому в список существительных их не включаем.

Ответ: ветер — что?, деревья — что?, дети — кто?, дождю — что? В этом задании нужно было найти существительные в той форме, в которой они стоят в предложении. Начальную форму слова «дождю» мы определим в третьей задаче.

Задача 2. Распредели слова «учитель, лиса, молния, портфель, дружба, праздник» на группы по тому, что они обозначают. Не будем делить слова только на «видимое» и «невидимое»: важно определить значение каждого слова. После этого подберём к нему вопрос.

1. «Учитель» называет человека, а «лиса» — животное. К обоим словам задаём вопрос кто?
2. «Молния» называет явление природы, «портфель» — вещь. К ним задаём вопрос что?
3. «Дружба» обозначает чувство или отношения между людьми, а «праздник» — событие. К этим словам тоже задаём вопрос что?

Ответ: люди — учитель; животные — лиса; явления природы — молния; вещи — портфель; чувства и отношения — дружба; события — праздник. Так мы видим, что существительные объединяет не одинаковое значение, а способность называть предмет в широком смысле. Поэтому «дружба» и «портфель» относятся к одной части речи, хотя это совсем разные понятия.

Задача 3. Найди существительные в предложении «На берегу шумели сосны, над рекой сгущался туман, и путники вспоминали дом», задай вопросы и запиши начальную форму каждого слова. Сначала отметим слова, называющие предметы, а потом восстановим именительный падеж единственного числа. Это поможет не принять форму в предложении за начальную.

1. Найдём названия предметов и явлений: берегу, сосны, рекой, туман, путники, дом. Слова «шумели», «сгущался» и «вспоминали» называют действия, поэтому это не существительные.
2. Зададим вопросы: берегу — что?, сосны — что?, рекой — что?, туман — что?, путники — кто?, дом — что?
3. Изменим формы слов, если это нужно: берегу → берег, сосны → сосна, рекой → река, туман → туман, путники → путник, дом → дом.

Ответ: берегу — что? — берег; сосны — что? — сосна; рекой — что? — река; туман — что? — туман; путники — кто? — путник; дом — что? — дом. Начальная форма каждого слова записана в именительном падеже единственного числа. Сравнивая форму в предложении с начальной, можно понять, как слово изменилось.

Типичные ошибки

Ошибка: считать существительными только названия видимых вещей. Так бывает, потому что в быту словом «предмет» обычно называют то, что можно потрогать. Но чувства, события и явления природы тоже обозначаются существительными: радость, праздник, дождь. Проверь себя вопросом что? и подумай, называет ли слово такое понятие.

Ошибка: задавать вопрос кто? ко всем названиям живого. Иногда кажется, что животное нужно назвать вопросом что?, потому что оно не человек. В школьном разборе названия животных обычно отвечают на вопрос кто?: кто? собака, кто? лиса. Чтобы проверить, сопоставь слово с примерами названий людей и животных.

Ошибка: считать существительным любое слово, которое важно для смысла предложения. Существительное называет предмет, а действие обычно обозначает глагол, признак — прилагательное. Например, «радость» отвечает на вопрос что?, а «радовались» обозначает действие. Проверь значение слова и задай вопрос, не ориентируйся только на содержание фразы.

Ошибка: принимать форму слова в предложении за начальную. Например, слово «дождю» называет явление, но это не начальная форма. Нужно изменить его: дождю → дождь, и записать именительный падеж единственного числа. При проверке спроси себя, в какой форме это слово обычно приводят в словаре.

Связь с другими темами

Перед изучением существительных нужно уметь задавать к словам вопросы и отличать названия предметов от слов, обозначающих действия и признаки. Это помогает находить нужную часть речи прямо в предложении. Освоив существительное, легче разбирать предложения и понимать роль каждого слова.

Понятие существительного понадобится дальше, когда вы будете изучать род, число, падеж и склонение. Чтобы определить эти признаки, сначала нужно понять, что перед вами именно существительное, и найти его начальную форму. Это же умение пригодится при разборе предложения.

Что запомнить

• Имя существительное — самостоятельная часть речи.
• Существительное обозначает предмет в широком грамматическом смысле.
• Существительные отвечают на вопросы кто? или что?
• Названия людей и животных обычно отвечают на вопрос кто?
• Названия вещей, явлений, чувств и событий отвечают на вопрос что?
• Начальная форма существительного — именительный падеж единственного числа.