Учимся писать сочинение

Определения и обозначения

Сочинение — связный текст, в котором автор раскрывает тему и выражает своё отношение к ней. Связный значит такой, где предложения и части текста соединены по смыслу. Сочинение нужно, чтобы не просто перечислить сведения, а передать читателю цельное высказывание. Поэтому при работе важно думать и о содержании, и о порядке мыслей.

Тема сочинения — то, о чём нужно рассказать; важно не подменять её более широкой или узкой темой. Если задано написать о памятном школьном событии, нельзя ограничиться рассказом обо всей школьной жизни. Точное понимание темы помогает выбрать подходящий материал. Благодаря этому текст отвечает заданию от начала до конца.

Основная мысль — главное, что автор хочет сообщить читателю о теме. Она показывает, ради чего написан текст и как автор оценивает описываемое. Например, можно рассказать о прогулке в лесу и показать, что такие прогулки помогают замечать красоту природы. Определив основную мысль, легче решить, какие подробности нужны.

План сочинения — последовательность частей и вопросов, помогающая раскрыть тему. Он может состоять из коротких пунктов или вопросов к будущему тексту. План нужен, чтобы выстроить материал в понятном порядке и ничего важного не упустить. По нему удобно проверять, раскрыта ли каждая часть замысла.

Как это устроено

Работу над сочинением начинают с внимательного чтения темы и уточнения, о чём именно предстоит писать. Это нужно потому, что одно и то же слово можно понять слишком широко или слишком узко. Прочитай формулировку, выдели в ней главные слова и спроси себя, какие сведения она требует. Так ты заранее ограничишь тему и не начнёшь рассказывать о том, чего задание не просит.

Чтобы определить основную мысль, реши, что именно хочется сказать о выбранной теме. Просто назвать предмет рассказа недостаточно: читателю важно понять, какой вывод или впечатление стоит за описанием. Сформулируй основную мысль одним предложением, даже если в готовом сочинении она будет выражена иначе. Эта фраза станет ориентиром при отборе материала.

Материал для сочинения собирают заранее: вспоминают факты и наблюдения, подбирают примеры и отбирают только относящееся к теме. Такой сбор помогает не выдумывать содержание в процессе письма и не повторять одну и ту же мысль. Но все найденные подробности включать не нужно: часть из них может быть интересной, но не помогать раскрыть замысел. Оставь те факты, которые поясняют основную мысль или делают рассказ понятнее.

План помогает выстроить мысли в логичном порядке: вступление подводит к теме, основная часть раскрывает её, заключение подводит итог. Без плана автор может начать с подробностей, затем перескочить к другому событию и забыть вывод. Чтобы этого не произошло, распредели отобранный материал по частям. Проверь, чтобы каждый следующий пункт продолжал предыдущий, а не повторял его.

При написании и редактировании проверяют связность частей, точность слов, соответствие текста теме и грамотность. Такая проверка нужна, потому что во время первого письма внимание сосредоточено на содержании, и легко пропустить повторы или неясные переходы. Сначала оцени текст целиком: понятна ли главная мысль и не ушёл ли рассказ в сторону. Затем перечитай предложения и проверь слова, знаки препинания и написание слов.

Этапы работы над сочинением

Пользуйся таблицей как маршрутом: переходи к следующему этапу, когда можешь ответить на его контрольный вопрос. Если проверка обнаружила проблему, вернись к нужному шагу и исправь текст. Такой порядок помогает заметить недочёты до того, как сочинение будет готово.

Разбор задач

Задача 1. Напиши несколько предложений на тему «Мой любимый уголок природы». Определи тему и основную мысль, составь короткий план. Сначала выберем конкретное место, например берег небольшого пруда рядом с домом. Затем решим, почему оно дорого автору: здесь можно отдохнуть и наблюдать за природой.

1. Тема — любимый уголок природы. Она задаёт предмет рассказа, поэтому не будем писать обо всех местах, где когда-либо бывали.
2. Основная мысль: берег пруда — моё любимое место, потому что там спокойно и интересно наблюдать за жизнью природы. Эта мысль объясняет, зачем читателю рассказывают именно об этом уголке.
3. Наметим план: 1) где находится пруд; 2) что я там замечаю; 3) почему мне нравится это место. Пункты ведут от знакомства с местом к впечатлениям и выводу.
4. Подберём детали: тихая вода, камыши, утки, вечерняя прогулка. Оставим только те, которые действительно подходят к рассказу и помогают показать, чем место привлекает.

Ответ. В сочинении можно начать с того, где находится пруд, затем описать наблюдения и закончить объяснением, почему хочется возвращаться туда. Это и есть короткий план будущего текста. Перед написанием проверь, что каждая деталь связана с любимым уголком природы.

Задача 2. Подготовь сочинение о памятном школьном событии: выбери эпизоды, расположи их по порядку и составь план из вступления, основной части и заключения. Представим, что памятным событием стал школьный концерт. Важно не пересказать всю школьную жизнь, а отобрать эпизоды, связанные с концертом и личным впечатлением от него.

1. Соберём материал: объявление о концерте, репетиции, выступление класса и реакция зрителей. Затем исключим, например, рассказ о другой поездке, если она не связана с этим событием.
2. Расположим эпизоды по времени: подготовка, день концерта, выступление и завершение. Такой порядок помогает читателю следить за событиями без путаницы.
3. Составим план: вступление — почему концерт запомнился; основная часть — подготовка и самое яркое выступление; заключение — что я почувствовал и почему буду помнить этот день. Каждый пункт выполняет отдельную задачу.
4. Проверим основную мысль: например, совместная подготовка помогла классу стать дружнее. Оставим эпизоды, которые подтверждают эту мысль, и уберём случайные подробности.

Ответ. Получился план, который соединяет событие и отношение автора к нему. Во вступлении читатель узнаёт, о чём пойдёт речь, в основной части видит главные эпизоды, а в заключении — итоговое впечатление. По такому плану можно написать связное сочинение, не превращая его в перечень фактов.

Задача 3. Прочитай черновик сочинения о домашнем питомце, найди отступления от темы и повторы, затем переработай текст и проверь его грамотность. Допустим, в черновике автор несколько раз пишет, что кот любит спать, а потом подробно рассказывает о своей новой игрушке, не объясняя её связь с питомцем. Нужно проверить не только отдельные предложения, но и то, как они помогают раскрыть тему.

1. Найди главную мысль черновика: например, питомец стал моим верным другом. Если её трудно сформулировать, уточни, что именно хочется рассказать о коте.
2. Проверь каждую подробность вопросом: помогает ли она показать характер питомца или наши отношения? Рассказ об игрушке оставь, только если он поясняет поведение кота или связан с общей мыслью.
3. Убери повторяющиеся сведения о том, что кот спит, и выбери одно точное описание. Освободившееся место можно использовать для нового подходящего наблюдения, а не для другой темы.
4. Перечитай исправленный текст: проверь переходы между частями, точность слов, орфографию и знаки препинания. Если предложение непонятно при чтении вслух, перестрой его.

Ответ. После редактирования в тексте остаются подробности, раскрывающие тему, а повторы и случайное отступление исчезают. Проверка содержания помогает сделать рассказ цельным, а проверка грамотности — оформить его правильно. При необходимости внеси исправления и перечитай сочинение ещё раз.

Типичные ошибки

Подмена темы более общей или узкой приводит к тому, что часть сочинения не отвечает заданию. Так бывает, когда автор цепляется за знакомые мысли и начинает рассказывать о том, что ему проще вспомнить. Проверь формулировку темы и сравни с ней каждый пункт плана. Если материал подходит только к более широкой теме или описывает лишь случайную мелочь, его нужно изменить или убрать.

Пересказ событий без основной мысли превращает текст в набор сведений. Ошибку допускают, когда сосредоточиваются на том, что случилось, но не решают, зачем рассказывать об этом читателю. Спроси себя, какой вывод или впечатление останется у читателя после текста. Если ответить нечего, сформулируй основную мысль и выбери эпизоды, которые её раскрывают.

Включение всех собранных подробностей перегружает сочинение и отвлекает от главного. Кажется, что каждая интересная деталь обязательно должна попасть в текст, но это не так. Для проверки спроси о каждой подробности, помогает ли она раскрыть тему или основную мысль. Не помогает — убери её, даже если сама по себе она любопытна.

Отказ от проверки оставляет в черновике повторы, неясные связи и ошибки. Автор может считать, что после последнего предложения работа закончена, и не замечать недочётов из-за привычки к собственному тексту. Перечитай сочинение сначала целиком, затем по предложениям и проверь содержание, связность и грамотность. Если сомневаешься, прочитай вслух: так легче заметить сбивчивые места.

Связь с другими темами

Чтобы написать сочинение, нужно уметь определять тему и основную мысль текста, делить его на части и составлять план. Эти умения помогают заранее понять, о чём говорить и как расположить мысли. Если пока трудно находить главное в чужом тексте, потренируйся на небольших рассказах: назови их тему, сформулируй основную мысль и обозначь части. Затем используй тот же порядок при подготовке собственного сочинения.

Навык пригодится не только для сочинений, но и при написании изложений, отзывов, рассказов и других связных текстов. В каждом случае важно учитывать задачу: где-то нужно передать содержание, а где-то — выразить собственное мнение. Умение отбирать материал и выстраивать части помогает сделать текст понятным читателю. А привычка перечитывать написанное позволяет вовремя исправить неточности.

Что запомнить

• Сначала разберись, о чём именно тема.
• Сформулируй, что хочешь сказать о теме.
• Отбирай только подходящий материал.
• Составь план до написания текста.
• Связывай вступление, основную часть и заключение.
• Перечитай и отредактируй готовое сочинение.