Существительное

Определения и обозначения

Имя существительное — самостоятельная часть речи, которая называет предмет в широком смысле и отвечает на вопросы «кто?» или «что?». Самостоятельной её называют потому, что она имеет собственное значение и может быть главным словом в сочетании. Этот признак помогает отличать существительное от слов, которые только указывают на предмет или описывают его.

Одушевлённые существительные называют людей и животных, а неодушевлённые — остальные предметы и понятия. К первым задают вопрос «кто?», ко вторым — «что?», но для проверки учитывают и грамматические формы слова. Это различие нужно, чтобы верно определять падеж, например в сочетаниях «вижу учеников» и «вижу столы».

Собственные существительные называют отдельных лиц или предметы, например «Анна» и «Волга», а нарицательные — целые классы: «девочка», «река». Собственное имя выделяет кого-то или что-то среди других, а нарицательное называет общее. Обычно собственные имена пишут с прописной буквы, нарицательные — со строчной.

Род, число и падеж — грамматические категории существительного. Род показывает, к какому грамматическому классу относится слово: мужскому, женскому или среднему; число — один предмет назван или несколько; падеж — как слово связано с другими словами. Эти признаки помогают правильно изменять существительные и строить предложения.

Как это устроено

Слово «предмет» применительно к существительному не означает только вещь, которую можно взять в руки. Так называют всё, что мыслится как отдельное: человека («врач»), животное («кошка»), явление («дождь»), чувство («радость») или качество («смелость»). Поэтому к таким словам подходят вопросы «кто?» или «что?», хотя среди названного есть то, что нельзя увидеть или потрогать. Широкое значение позволяет объединить эти слова в одну часть речи.

Чтобы найти существительное в предложении, сначала подумай, какое слово называет человека, предмет, явление или понятие. Затем задай к нему вопрос «кто?» или «что?» и проверь, как оно связано с соседними словами: например, «цветы распустились», «рассказал учителю». Одного вопроса может быть недостаточно, потому что слова разных частей речи иногда отвечают на похожие вопросы. Значение и связь с другими словами помогают проверить результат.

Нарицательное существительное называет целый класс похожих предметов: «город» подходит к разным городам, а «Москва» обозначает один определённый город. Собственное имя нужно, чтобы отличить конкретного человека, место или объект от остальных, поэтому его пишут с прописной буквы. Общее название обычно пишется со строчной: «река Волга», «город Москва». Прописная буква зависит не от важности слова, а от того, является ли оно собственным именем.

Число показывает, один предмет имеется в виду или несколько: «книга — книги», «ученик — ученики». Падеж меняет форму существительного и помогает показать его связь с другими словами: «ученик отвечает», «спросить ученика», «говорить об ученике». Род обычно определяют по начальной форме, то есть по форме единственного числа: «стол» — мужской, «книга» — женский, «окно» — средний. Не все существительные образуют обе формы числа: например, «молоко» обычно употребляется в единственном, а «ножницы» — во множественном.

Одушевлённость связана не только со смыслом, но и с грамматическим оформлением. У одушевлённых существительных во множественном числе форма винительного падежа совпадает с родительным: «вижу учеников» — «нет учеников»; у неодушевлённых она совпадает с именительным: «вижу столы» — «столы стоят». По этому совпадению можно проверить признак, если смысл слова не даёт ясного ответа. Например, слово «кукла» обозначает неживой предмет, но грамматически относится к одушевлённым: «вижу кукол».

Основные признаки имени существительного

Пользуйся таблицей последовательно: сначала установи значение слова и его вопросы, затем определи остальные признаки. Для рода найди начальную форму, а для падежа смотри не только на вопрос, но и на предлог и связь с другими словами. Если слово употреблено во множественном числе, род определяй по единственному числу.

Разбор задач

Задача 1. В предложении «В саду распустились цветы» найди существительные, задай к ним вопросы и укажи, что они называют. Сначала выделим слова, которые обозначают предметы или понятия, а не действие или признак. Затем проверим каждый выбор вопросом и смыслом в предложении.

1. Слово «саду» называет место, задаём вопрос «в чём?»; начальная форма — «сад», вопрос к ней «что?». Значит, это существительное, обозначающее место или предмет.
2. Слово «цветы» называет то, что распустилось; задаём вопрос «что?». Это существительное во множественном числе, называющее растения.
3. Слово «распустились» обозначает действие, поэтому оно не является существительным. Проверка по значению не позволяет принять за существительное любое слово в предложении.

Ответ: «саду» и «цветы» — существительные; «саду» называет место, «цветы» — растения. Вопросы к ним в предложении: «в чём?» и «что?», а начальные формы отвечают на вопрос «что?».

Задача 2. Распредели слова «река», «Волга», «город», «Москва» на собственные и нарицательные и объясни написание заглавной буквы. Сравним, обозначает ли слово целый класс объектов или один конкретный объект. Такой смысл, а не заметность слова, определяет группу и написание.

1. «Река» может обозначать любую реку, поэтому это нарицательное существительное.
2. «Волга» — индивидуальное название одной реки, значит, это собственное существительное.
3. «Город» называет целый класс населённых пунктов и является нарицательным.
4. «Москва» — название конкретного города, поэтому это собственное существительное и пишется с прописной буквы.

Ответ: нарицательные — «река», «город»; собственные — «Волга», «Москва». Заглавная буква нужна в собственных именах, а не во всех словах, которые кажутся важными.

Задача 3. Определи род, число и падеж существительных в предложении «Ученики рассказали учителю о поездке», объяснив, какие слова помогли установить падеж. Сначала найдём формы единственного числа для определения рода, затем установим число и падеж. Падеж будем определять по смысловой связи, вопросу и предлогу.

1. «Ученики»: начальная форма «ученик» — мужской род; форма множественного числа. В предложении ученики выполняют действие, это именительный падеж.
2. «Учителю»: начальная форма «учитель» — мужской род; единственное число. «Рассказали кому?» — учителю, поэтому это дательный падеж; вопрос помогает установить связь с глаголом «рассказали».
3. «Поездке»: начальная форма «поездка» — женский род; единственное число. Предлог «о» и вопрос «о чём?» указывают на предложный падеж, а глагол «рассказали» помогает понять, с чем связано это слово.

Ответ: «ученики» — мужской род, множественное число, именительный падеж; «учителю» — мужской род, единственное число, дательный падеж; «поездке» — женский род, единственное число, предложный падеж. Падежи помогли определить вопросы, предлог «о» и связь слов с глаголом «рассказали».

Типичные ошибки

Ошибка — считать, что существительное называет только вещь. Так думают, потому что слово «предмет» в обычной речи часто означает конкретный объект, но в грамматике оно шире. Проверь себя: можно ли назвать словом чувство, явление или качество и задать вопрос «что?». Например, «радость» и «гроза» — существительные.

Ошибка — определять одушевлённость только по тому, живое ли обозначено словом. Это кажется естественным, однако одушевлённость является ещё и грамматическим признаком, поэтому сверяй формы винительного и родительного падежей. Например, «кукла» грамматически одушевлённое существительное, хотя кукла не живая. Проверка форм помогает не полагаться только на смысл.

Ошибка — путать собственные и нарицательные слова или писать с прописной буквы любое важное название. Причина в том, что значимость предмета не равна его индивидуальному имени. Спроси себя, называет ли слово один конкретный объект или весь класс: «город» — класс, «Москва» — отдельный город. Это помогает выбрать и тип существительного, и букву.

Ошибка — определять падеж только по вопросу. У разных падежей вопросы могут совпадать, поэтому ответ «кого?» сам по себе не всегда достаточен. Учитывай предлог и то, от какого слова зависит существительное: например, «нет ученика» и «вижу ученика» различаются по связи слов. Если сомневаешься, подставь вопрос от главного слова и проверь предлог.

Связь с другими темами

Для изучения существительного нужно уметь различать части речи по значению и вопросам: это помогает не спутать название предмета с действием или признаком. Также полезно находить грамматическую основу — главные члены предложения, потому что существительное может быть подлежащим. Дальше знания о существительном пригодятся при изучении склонения и правописания падежных окончаний. Они также помогают определять, какую роль существительное выполняет в предложении.

Что запомнить

• Существительное называет предмет в широком смысле и отвечает на вопросы «кто?» или «что?».
• Собственные имена называют отдельных лиц и предметы и обычно пишутся с прописной буквы.
• Одушевлённость — грамматический признак, который не всегда совпадает с признаком живого.
• Род существительного обычно определяют по форме единственного числа.
• Существительные изменяются по падежам; изменение слова по падежам называется склонением.
• Не каждое существительное имеет формы и единственного, и множественного числа.