§ 65. Употребление местоимений в речи

Определения и обозначения

Местоимение — часть речи, которая указывает на предмет, признак или количество, но не называет их. Например, слово «он» само по себе не сообщает, кто именно имеется в виду. Это становится понятно из предыдущего предложения или из ситуации общения. Поэтому при чтении нужно искать, на что указывает местоимение.

Текстовая связь с помощью местоимений — способ связать предложения, заменяя местоимением слово, названное ранее. Например: «На опушке росла берёза. Она уже покрылась листьями». Слово «она» указывает на берёзу и помогает не повторять это существительное. Так соседние предложения воспринимаются как части одного текста.

Соотносительное слово — слово, к которому относится местоимение. В примере «На полке стояла ваза. Она была синей» соотносительное слово для «она» — «ваза». Если неясно, какое слово имеется в виду, читатель может понять фразу неправильно. Поэтому связь местоимения с соотносительным словом должна быть понятной.

Как это устроено

Местоимения помогают избежать неоправданного повтора одних и тех же существительных. Если назвать один предмет в первом предложении, а в следующем заменить его местоимением, текст станет менее однообразным. При этом местоимение не вводит новый предмет, а отсылает к уже названному. Так между предложениями появляется смысловая связь.

Чтобы читатель понял местоимение, его связь с предметом или лицом должна быть ясной. Обычно нужное слово уже названо в предыдущей части текста, поэтому читатель может быстро его найти. Если местоимение появляется раньше такого слова и ничто в ситуации не помогает понять его значение, указание становится неясным. В таком случае лучше сначала назвать предмет или лицо.

Если рядом есть несколько слов, к которым подходит одно и то же местоимение, возникает двусмысленность. Например, в предложении «Оля встретила Катю, когда она шла домой» слово «она» может обозначать и Олю, и Катю. Читателю приходится угадывать, кто шёл домой, и смысл получается неточным. Чтобы исправить фразу, назови нужное имя или измени порядок слов: «Когда Оля шла домой, она встретила Катю».

Форму местоимения выбирают не случайно: она зависит от его роли в предложении и связи с другими словами. Например, в сочетании «вижу его» местоимение стоит в винительном падеже, а в сочетании «говорю о нём» — в предложном. Число тоже должно соответствовать тому, на что указывает слово: «дерево — оно», «деревья — они». Проверка формы помогает сделать фразу грамматически правильной.

Возвратное местоимение «себя» и притяжательное «свой» обычно относятся к действующему лицу — тому, кто выполняет действие. В предложении «Петя взял свою книгу» книга принадлежит Пете, а в предложении «Петя взял его книгу» — другому человеку. Если неверно выбрать местоимение, изменится смысл: читатель решит, что вещь принадлежит не тому лицу. Поэтому при употреблении «себя» и «свой» нужно определить, кто действует.

Употребление местоимений в речи

Таблица помогает проверить, уместно ли местоимение и не запутает ли оно читателя. Сначала определи, какую задачу оно выполняет, затем проверь его соотносительное слово и форму. Если ясность нарушена, воспользуйся подсказкой в последнем столбце.

Разбор задач

Задача 1. Устранение повтора

Условие: «В саду распустились тюльпаны. Тюльпаны наполнили клумбу яркими красками». Нужно найти неоправданный повтор и заменить одно существительное местоимением. Важно сохранить ясную связь между предложениями, чтобы читатель понял, что именно наполнило клумбу.

1. Найдём повторяющееся слово: «тюльпаны» употреблено дважды.
2. Проверим, можно ли заменить его местоимением: в первом предложении предмет уже назван, значит, во втором «они» будет понятно.
3. Составим исправленный вариант: «В саду распустились тюльпаны. Они наполнили клумбу яркими красками».

Ответ: во втором предложении слово «тюльпаны» заменено местоимением «они». Оно связывает предложения и не создаёт двусмысленности, потому что подходящее соотносительное слово только одно. Если рядом появится другое слово во множественном числе, нужно будет ещё раз проверить ясность.

Задача 2. Устранение двусмысленности

Условие: «Саша встретил Игоря, когда он возвращался с тренировки». Определите, к кому относится местоимение «он». Оба имени обозначают лицо мужского рода, поэтому форма местоимения подходит к каждому из них и не помогает выбрать нужного человека.

1. Найдём возможные соотносительные слова: «Саша» и «Игоря».
2. Проверим, можно ли понять по предложению, кто возвращался с тренировки: однозначного ответа нет.
3. Если возвращался Игорь, назовём его прямо: «Саша встретил Игоря, возвращавшегося с тренировки».

Ответ: исходное предложение двусмысленно. В исправленном варианте понятно, что с тренировки возвращался Игорь. Если имелся в виду Саша, предложение нужно перестроить иначе: «Возвращаясь с тренировки, Саша встретил Игоря».

Задача 3. Выбор «себя» и «свой»

Условие: исправьте фразу «Маша попросила Лену принести свою тетрадь», если принести нужно тетрадь Маши. Определите, с каким действующим лицом связано слово «свою». Объясните, почему без уточнения фраза может быть понята по-разному.

1. Найдём действующее лицо при слове «принести»: это Лена, потому что именно её просят выполнить действие.
2. Проверим «свою»: оно может указывать на действующее лицо, то есть на Лену, а не на Машу.
3. Чтобы точно указать владельца, заменим «свою» на «Машину»: «Маша попросила Лену принести её тетрадь».

Ответ: точнее сказать «Маша попросила Лену принести тетрадь Маши». Повтор имени здесь предпочтительнее местоимения «её», потому что иначе оно может обозначать и Машу, и Лену. Если же принести нужно тетрадь Лены, можно сказать: «Маша попросила Лену принести свою тетрадь».

Типичные ошибки

Ошибка: употреблять местоимение, когда к нему подходят несколько соотносительных слов. Так происходит потому, что говорящий знает, кого имеет в виду, и не замечает, что читателю это неизвестно. Проверь себя: перечисли все слова, к которым может относиться местоимение; если их несколько, повтори нужное имя или перестрой фразу.

Ошибка: заменять словом «он», «она» или другим местоимением предмет, который ещё не назван и не понятен из ситуации. Читатель не может восстановить связь, потому что ему не на что опереться. Проверь, было ли это лицо или предмет названо раньше; если нет, сначала назови его.

Ошибка: использовать «свой» или «себя» не в связи с действующим лицом. Эту ошибку допускают, когда ориентируются только на близкое существительное, а не на того, кто выполняет действие. Найди действующее лицо и прочитай фразу, подставив его имя: если смысл не совпадает с задумкой, выбери другую формулировку.

Ошибка: стараться заменить местоимением каждый повтор существительного. Желание сделать текст разнообразнее иногда мешает точности, особенно когда рядом несколько лиц или предметов. Проверь, останется ли смысл однозначным после замены; если нет, оставь существительное, ведь ясный повтор лучше неясного местоимения.

Связь с другими темами

Чтобы пользоваться местоимениями в речи, нужно знать, что это самостоятельная часть речи, и уметь находить её в предложении. Это помогает отличать местоимение от существительного, которое прямо называет предмет. При редактировании текста умение замечать местоимения позволяет проверять, не потерялась ли связь между предложениями.

Полезно уметь определять падеж и число местоимений. Эти признаки помогают выбрать правильную форму и понять, с какими словами она связана. Такой навык нужен не только при письме, но и при разборе предложений.

Употребление местоимений связано со способами связи предложений в тексте. Если местоимение отсылает к уже названному слову, читатель видит, как одна мысль продолжает другую. Это пригодится при создании и редактировании собственных текстов.

Что запомнить

• Местоимение указывает, но не называет предмет, признак или количество.
• Местоимение помогает избежать неоправданных повторов.
• Связь местоимения с тем, на что оно указывает, должна быть ясной.
• Если местоимение допускает несколько толкований, предложение нужно перестроить.
• «Себя» и «свой» соотносятся с действующим лицом.
• Не всякий повтор существительного нужно заменять местоимением.