"Русский язык", Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и др.
Местоимения указывают на предметы, признаки и количество, но не называют их. Благодаря им можно не повторять одни и те же существительные и связывать предложения в тексте. Чтобы читатель не запутался, местоимение должно ясно указывать на нужное слово. Важно также учитывать, кто говорит и о ком идёт речь, правильно выбирать падежную форму и различать свой, его, её и их.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Местоимение — самостоятельная часть речи, которая указывает на предметы, признаки или количество, но не называет их. Например, слово она может заменить существительное берёза, а столько — назвать количество без его точного обозначения. Местоимения нужны, чтобы не повторять одни и те же слова и делать речь связной. При этом читателю должно быть понятно, на что именно указывает местоимение.
Личные местоимения — это слова я, ты, он, она, оно, мы, вы, они. Я и мы указывают на того, кто говорит, ты и вы — на того, к кому обращаются. Он, она, оно и они называют не участников разговора, а лицо или предмет, о котором говорят. Выбор такого местоимения помогает точно обозначить участников речи.
Возвратное местоимение себя указывает на того, кто совершает действие: например, в сочетании «девочка увидела себя» местоимение относится к девочке. У него нет формы именительного падежа, потому что оно не называет того, кто действует, а возвращает указание к уже названному действующему лицу. Поэтому нельзя сказать «себя пришёл» или поставить себя на место подлежащего. Формы себя меняются по падежам: себя, себе, собой.
Местоимение свой — притяжательное, то есть оно указывает, кому принадлежит предмет. Оно соотносится с действующим лицом или подлежащим: «Петя взял свой портфель» — портфель Пети. Если сказать его портфель, принадлежность может относиться к другому мужчине, о котором шла речь. Поэтому выбор местоимения помогает не перепутать владельца.
Местоимение помогает не повторять существительное, поэтому текст звучит легче: «На берегу росла берёза. Она была высокой». Вторая фраза связана с первой, потому что она указывает на уже названную берёзу. Такая замена работает, только если связь легко восстановить. Если читатель не может понять, какое слово заменено, местоимение не помогает, а запутывает.
Иногда в предложении есть несколько существительных одного рода и числа, и местоимение подходит к каждому из них. Например, в фразе «Маша встретила Лену, когда она вышла из школы» непонятно, кто вышел: Маша или Лена. Причина в том, что грамматическая форма она подходит к обоим именам, а смысл не даёт точного ответа. Чтобы устранить неясность, нужно повторить имя или изменить построение фразы.
Личные местоимения меняются по падежам, потому что их роль в предложении бывает разной: они могут быть подлежащим или зависеть от другого слова. Например, говорят «он подошёл», но «увидел его»: в первом случае нужен именительный, во втором — винительный падеж. После предлогов местоимения третьего лица получают начальное н: у него, к ней, с ними. Поэтому форму выбирают не по догадке, а по смыслу, связи слов и наличию предлога.
Свой указывает на принадлежность действующему лицу, а его, её и их обычно связывают с другим лицом. В предложении «Петя попросил брата принести свой портфель» свой относится к Пете — тому, кто попросил. Если Петя попросил брата принести его портфель, портфель принадлежит другому мужчине или мальчику, например брату. Так местоимение помогает понять, кто владелец вещи.
Чтобы выбрать личное местоимение, нужно учитывать речевую ситуацию: кто говорит, к кому обращается и о ком рассказывает. Говорящий называет себя словом я, а нескольких людей, включая себя, — мы; обращаясь к одному человеку, он использует ты, к нескольким или при вежливом обращении — вы. Для людей и предметов, о которых сообщают, подходят местоимения третьего лица. Если сменить точку зрения и не заметить этого, читатель может неверно понять, кто именно действует.
В таблице собраны основные случаи, в которых важно проверить выбор местоимения. Сначала найди слово или лицо, на которое оно должно указывать, затем проверь форму и смысл. Если местоимение допускает два толкования, яснее назвать существительное или перестроить фразу.
| Ситуация | Как употребить местоимение | На что обратить внимание |
|---|---|---|
| Замена повторяющегося существительного | Заменить повтор местоимением, например она. | Понятно ли, какое существительное оно заменяет? |
| Указание на лицо или предмет в нескольких предложениях | Использовать местоимение, связанное с ранее названным лицом или предметом. | Не потерялась ли связь между предложениями? |
| Выбор между свой и его, её, их | Поставить свой, если предмет принадлежит действующему лицу; иначе проверить его, её или их. | Кто является подлежащим и кому принадлежит предмет? |
| Употребление личного местоимения с предлогом | Выбрать нужный падеж: у него, к ней, с ними. | После предлога у местоимений третьего лица появляется н. |
| Случай, когда местоимение может быть понято неоднозначно | Повторить название лица или предмета либо перестроить предложение. | Можно ли отнести местоимение к разным словам? |
Задача 1. Замени повтор существительного: «На берегу росла берёза. Берёза была высокой». Нужно убрать повтор, но сохранить понятную связь между предложениями. Для этого сначала определим, к какому слову будет относиться местоимение. Затем проверим, нет ли рядом другого слова, которое оно тоже может заменить.
Ответ: «На берегу росла берёза. Она была высокой». Местоимение ясно указывает на берёзу и не создаёт двусмысленности.
Задача 2. Исправь фразу: «Маша встретила Лену, когда она вышла из школы». В ней неясно, кто вышел из школы, потому что местоимение она подходит и к Маше, и к Лене. Нужно сохранить нужный смысл, поэтому сначала решаем, о ком именно говорится. Затем называем это лицо ещё раз или меняем порядок слов.
Ответ: уточнить, кто вышел, повторив имя или перестроив предложение. Правильный вариант зависит от того, какое событие имелось в виду.
Задача 3. Выбери местоимение: «Петя попросил брата принести ___ портфель». Нужно понять, кому принадлежит портфель, а не выбирать слово только по звучанию. В предложении есть два лица, поэтому возможны разные смыслы. Сначала определим, кто попросил, а затем проверим, чей портфель имеется в виду.
Ответ: свой — если портфель Пети; его — если портфель принадлежит другому лицу. Местоимение меняет смысл, поэтому владельца нужно определить по контексту.
Первая ошибка — употребить местоимение так, что непонятно, какое существительное оно заменяет. Так бывает, когда перед ним стоят несколько подходящих слов; обычно автор знает, что имел в виду, и не замечает неясности. Перечитай фразу глазами человека, который видит её впервые. Если местоимение можно связать с разными словами, повтори нужное название или перестрой предложение.
Вторая ошибка — поставить свой вместо его, её или их, не проверив, кто действует. Из-за этого читатель может решить, что предмет принадлежит подлежащему, хотя на самом деле он принадлежит другому лицу. Ошибку допускают, если выбирают местоимение только по близости слов. Для проверки спроси: «Чей это предмет?» — и соотнеси ответ с действующим лицом.
Третья ошибка — неверно образовать падежную форму личного местоимения или забыть н после предлога. Например, нормативно говорить у него, к ней, с ними, а не «у его» или «к ей». Такие формы легко перепутать, если не учитывать предлог и падежную связь. Проверь, какое слово требует падежа, и вспомни форму местоимения вместе с предлогом.
Четвёртая ошибка — заменять местоимениями слишком много существительных. Тогда в тексте накапливаются слова он, она, они, и читателю приходится угадывать, о ком идёт речь. Автор может стремиться убрать повторы, хотя повтор иногда нужен для ясности. Перечитай несколько соседних предложений и верни существительное там, где местоимение теряет понятную связь.
Чтобы правильно употреблять местоимения, нужно знать, что это самостоятельная часть речи, и находить слова, на которые они указывают. Знание падежей помогает выбрать форму местоимения, а умение видеть связь слов — определить его роль в предложении. Эти навыки нужны при редактировании текста: они помогают убирать лишние повторы, не теряя смысла. Понимание местоимений пригодится и при изучении способов связи предложений в тексте.
Зачем нужны местоимения, если можно повторять существительные?
Местоимения помогают избежать частых повторов и связать предложения. Но если без повтора становится непонятно, о ком или о чём речь, существительное лучше назвать снова.
Как понять, к какому слову относится местоимение?
Найди в предложении или предыдущей части текста слово, которое подходит по смыслу и грамматической форме. Если подходят сразу несколько слов, читатель может понять фразу по-разному — её нужно уточнить.
Когда нужно писать свой, а когда его, её или их?
Свой обычно указывает на предмет, принадлежащий тому, кто действует или является подлежащим. Его, её или их обозначают принадлежность другому лицу или предмету.
Почему говорят у него, но не у его?
После предлога личные местоимения третьего лица он, она, оно, они получают начальное н: у него, к ней, с ними. Форма его без н употребляется, например, когда местоимение стоит перед существительным и указывает на принадлежность: его портфель.
Можно ли повторить существительное вместо местоимения?
Да, повтор существительного допустим, если он помогает понять, о ком или о чём говорится. Иногда он лучше неясного местоимения, которое может относиться к разным словам.
§ 65. Употребление местоимений в речи
