§ 10. Употребление местоимений в речи

Определения и обозначения

Употребление местоимений в речи — использование слов, которые указывают на предметы, признаки или количества, но не называют их прямо. Местоимения помогают связывать предложения и избегать неоправданных повторов. Например, после слова «экскурсия» можно сказать «она», если ясно, о какой экскурсии идёт речь. Это делает текст короче и сохраняет связь между его частями.

Местоименная связь — замена местоимением слова или выражения, названного раньше, чтобы связать части текста. Например: «Мы отправились на экскурсию. Она оказалась интересной». Слово «она» указывает на экскурсию и соединяет предложения по смыслу. Такая связь нужна, чтобы не повторять название каждый раз.

Неясность местоименной отсылки — случай, когда непонятно, к какому слову относится местоимение. В предложении «Оля встретила Машу, когда она возвращалась из школы» слово «она» может обозначать и Олю, и Машу. Читатель не может уверенно выбрать нужное лицо. Чтобы избежать такого затруднения, уточняют имя или меняют построение фразы.

Соотнесённость местоимения с существительным — правильный выбор формы местоимения с учётом слова, на которое оно указывает, и его роли в предложении. Род и число помогают связать местоимение с подходящим словом, а падеж зависит от того, какую роль местоимение выполняет в своей фразе. Например: «Книга лежала на столе. Она была раскрыта». Это нужно, чтобы связь слов была грамматически понятной.

Как это устроено

Местоимение заменяет существительное, если то уже названо и читатель может его узнать. Благодаря такой замене не приходится повторять одно слово в соседних предложениях, а текст звучит связнее. Однако местоимение само по себе не сообщает, какой именно предмет имеется в виду: это подсказывает предыдущая часть текста. Поэтому перед заменой стоит проверить, достаточно ли ясна связь.

При употреблении личного местоимения важно учитывать, кто уже назван в тексте. Слова «он», «она», «они» указывают на людей или предметы, о которых шла речь, и читатель ищет подходящее слово в контексте. Если новое предложение начинается с «он», но раньше упоминались несколько мужчин, понять, кто именно действовал, может быть трудно. В таком случае повтор имени помогает восстановить смысл без догадок.

Двусмысленность возникает, когда рядом названы два возможных лица или предмета. Например, в предложении «Оля встретила Машу, когда она возвращалась из школы» обе девочки подходят к местоимению «она». Слушатель может понять фразу по-разному, потому что форма местоимения не показывает, кто именно возвращался. Повтор имени или перестройка предложения устраняют эту неопределённость.

Форму местоимения выбирают с учётом слова, на которое оно указывает, и грамматической роли самого местоимения. Род и число помогают соотнести его с подходящим существительным: «альбом — он», «тетради — они». Падеж же определяют по связи с другими словами в предложении: например, «увидел её», но «говорил о ней». Правильная форма делает предложение грамматически верным и помогает читателю понять, о ком или о чём говорится.

Местоимение «свой» обычно указывает на то, что принадлежит подлежащему — тому, о ком говорится как о действующем лице. В предложении «Игорь взял свою тетрадь» тетрадь принадлежит Игорю. Если сказать «Игорь попросил брата взять его тетрадь», местоимение «его» может указывать на другого человека, например на Игоря или брата, в зависимости от контекста. Поэтому для точности нужно определить владельца и при необходимости назвать его прямо.

Как употреблять местоимения в речи

Пользуйтесь таблицей при редактировании: сначала найдите местоимение, затем определите, к какому слову оно относится. После этого проверьте смысловую ясность и грамматическую форму. Если местоимение допускает два толкования, яснее будет назвать предмет или человека прямо.

Разбор задач

1. Устраняем повтор

Условие. Перестройте два соседних предложения, чтобы не повторять слово «экскурсия», сохранив ясность текста. Даны предложения: «Класс отправился на экскурсию. Экскурсия началась утром». Нужно решить, можно ли заменить повтор местоимением. При этом читатель должен без труда понять, что началось утром.

1. Находим повторяющееся слово: «экскурсия» стоит в обоих предложениях.
2. Проверяем, есть ли другое слово женского рода, к которому могло бы относиться местоимение «она». В первом предложении назван только класс и экскурсия, поэтому сомнения не возникает.
3. Заменяем второе слово «экскурсия» местоимением «она» и перечитываем пару предложений.

Ответ. «Класс отправился на экскурсию. Она началась утром». Местоимение «она» относится к экскурсии, поэтому повтор устранён, а смысл остался ясным.

2. Уточняем, кто возвращался

Условие. Найдите неясность в предложении «Оля встретила Машу, когда она возвращалась из школы» и исправьте его двумя способами. В исходной фразе местоимение «она» может указывать на любую из двух девочек. Поэтому предложение допускает два прочтения. Нужно передать смысл так, чтобы стало ясно, кто возвращался.

1. Находим местоимение «она» и ищем слова, к которым оно может относиться.
2. Проверяем ближайшие имена: и «Оля», и «Маша» — женского рода, значит, грамматическая форма не помогает выбрать нужное лицо.
3. Если возвращалась Оля, повторяем её имя: «Оля встретила Машу, когда Оля возвращалась из школы». Можно изменить порядок слов: «Возвращаясь из школы, Оля встретила Машу».

Ответ. Два возможных исправления: «Оля встретила Машу, когда Оля возвращалась из школы» и «Возвращаясь из школы, Оля встретила Машу». В обоих вариантах ясно, что из школы возвращалась Оля.

3. Выбираем «свой» или «его»

Условие. Сравните предложения «Игорь попросил брата взять его тетрадь» и «Игорь попросил брата взять свою тетрадь». Нужно определить, меняется ли смысл и кому принадлежит тетрадь. Сначала обратите внимание на того, кто должен взять тетрадь, а затем — на слово, указывающее на владельца. Важно помнить, что без контекста форма «его» может быть не вполне ясной.

1. В предложении со словом «свою» определяем подлежащее: это Игорь.
2. Возвратное притяжательное местоимение «свою» связывается с подлежащим, поэтому речь идёт о тетради Игоря.
3. В первом предложении «его» может обозначать тетрадь Игоря или другого названного ранее мужчины, например брата. Чтобы смысл был однозначным, называем владельца прямо.

Ответ. Смысл может меняться: «свою тетрадь» — тетрадь Игоря, а «его тетрадь» принадлежит мужчине, которого можно определить по контексту. Чтобы убрать сомнение, можно написать: «Игорь попросил брата взять тетрадь Игоря» или «…тетрадь брата».

Типичные ошибки

Местоимение после упоминания нескольких подходящих слов. Ошибка в том, что читатель не понимает, к кому или чему оно относится. Её допускают, полагаясь на то, что собеседник сам догадается о замысле автора. Проверьте себя: назовите все слова, на которые может указывать местоимение, и, если их несколько, повторите точное название.

Замена местоимением каждого повтора. Из-за цепочки слов «он», «она», «они» связь между предложениями может потеряться. Так поступают, считая, что любой повтор делает текст плохим. Прочитайте текст и проверьте, всегда ли можно быстро понять, о ком или о чём говорится; если нет, верните нужное существительное.

Путаница между «свой» и «его», «её», «их». Если не определить владельца, можно приписать предмет не тому лицу. Часто ошибка появляется, когда выбирают местоимение только по ближайшему слову. Найдите подлежащее и спросите, кому принадлежит предмет; затем проверьте, не нужен ли другой владелец.

Неподходящая форма местоимения. Ошибка возникает, если не учитывать род, число или падежную роль местоимения. Её можно допустить, ориентируясь лишь на заменяемое слово и забывая о построении нового предложения. Проверьте согласование по смыслу и выберите падеж по связи местоимения с другими словами: например, «позвал её», но «говорил о ней».

Связь с другими темами

Для работы с местоимениями нужно знать их разряды и формы, а также уметь определять род, число и падеж. Эти знания помогают выбрать местоимение и понять его роль в предложении. Ещё нужно находить связь местоимения с другими словами в предложении и тексте. Навык пригодится при написании и редактировании сочинений: с его помощью можно устранять повторы и замечать неясные места.

Что запомнить

• Местоимение помогает избегать неоправданных повторов.
• Читателю должно быть понятно, на какое слово указывает местоимение.
• Если отсылка двусмысленна, повторите имя или перестройте предложение.
• Местоимение «свой» обычно указывает на принадлежность подлежащему.
• Форму местоимения выбирают с учётом заменяемого слова и роли местоимения в предложении.
• Не всякий повтор нужно устранять местоимением: ясность текста важнее.