§ 63. Синтаксический разбор простого предложения

Определения и обозначения

Синтаксический разбор — последовательное определение строения и признаков предложения по установленному плану. Слово «последовательное» означает, что действия выполняются в определённом порядке. Такой разбор помогает увидеть, как слова связаны друг с другом и какую работу выполняет каждое из них.

Грамматическая основа — главные члены предложения: подлежащее и сказуемое или один из них. Подлежащее называет того, о ком или о чём говорится, а сказуемое сообщает о нём. По основе можно понять, о каком предмете или действии построено предложение.

Распространённое предложение — предложение, в котором, кроме грамматической основы, есть второстепенные члены. Они поясняют главные или другие второстепенные члены и добавляют сведения. Например, слова «высоко» и «над лесом» распространяют предложение «Птица летит».

Нераспространённое предложение — предложение, состоящее только из грамматической основы. В нём нет слов, которые поясняют главные члены. Например, в предложении «Дождь начался» есть только подлежащее и сказуемое.

Как это устроено

Разбор начинают с определения цели высказывания: предложение может быть повествовательным, вопросительным или побудительным. Это нужно сделать сначала, потому что интонация и знаки препинания зависят от того, сообщает ли говорящий сведения, спрашивает или побуждает к действию. Повествовательное предложение сообщает, вопросительное требует ответа, а побудительное выражает просьбу, совет или приказ.

Затем устанавливают эмоциональную окраску: предложение бывает восклицательным или невосклицательным. Восклицательная интонация передаёт сильное чувство — радость, удивление, тревогу, восхищение. Этот признак не заменяет характеристику по цели высказывания: одно предложение может быть, например, повествовательным и восклицательным одновременно.

После этого находят грамматическую основу, задавая вопросы к подлежащему и сказуемому и проверяя их связь. Одного подходящего слова недостаточно: главные члены должны быть связаны по смыслу и грамматически. Например, в предложении «Ветер качает ветви» слова «ветер» и «качает» образуют основу, потому что ветер выполняет действие, названное сказуемым.

По наличию второстепенных членов определяют, распространённое предложение или нераспространённое. Сначала нужно найти основу, а потом проверить каждое оставшееся слово: оно может отвечать на вопросы какой? где? когда? как? кого? чего? Если такие члены есть, предложение распространённое, даже когда в нём всего один второстепенный член.

Завершают разбор указанием, чем выражены члены предложения, и составлением схемы, если она требуется. Часть речи показывает свойства слова, а член предложения — его роль в данном высказывании, поэтому эти сведения не следует смешивать. Схема сокращённо передаёт последовательность главных и второстепенных членов и помогает увидеть связи между ними.

План синтаксического разбора простого предложения

Пользуйтесь таблицей как памяткой и переходите к следующему этапу только после выполнения предыдущего. Если сомневаетесь, возвращайтесь к грамматической основе: от неё зависит определение распространённости и связей слов. В конце сверяйте весь разбор с каждым пунктом плана.

Разбор задач

«Солнце взошло»

Условие: разберите предложение по плану. Сначала определим общие признаки, затем проверим, есть ли в нём второстепенные члены.

1. Предложение сообщает о событии, поэтому оно повествовательное. В нём нет сильного эмоционального восклицания, значит, оно невосклицательное.
2. Задаём вопрос: что взошло? Слово «солнце» отвечает на вопрос что? и является подлежащим, а слово «взошло» сообщает о действии и является сказуемым.
3. Слова «солнце» и «взошло» образуют грамматическую основу. Других слов в предложении нет, поэтому второстепенных членов нет.
4. Оба главных члена выражены существительным и глаголом. Схему можно записать так: подлежащее — сказуемое.

Ответ: «Солнце взошло» — повествовательное, невосклицательное, распространённое или нераспространённое? Нераспространённое, потому что состоит только из грамматической основы «солнце взошло».

«По лесной тропинке тихо шёл путник»

Условие: найдите основу, второстепенные члены и определите, чем они выражены. Не принимайте первое найденное сочетание слов за всю основу.

1. Предложение сообщает о событии, поэтому оно повествовательное и невосклицательное: сильное чувство не выражено.
2. Кто шёл? «Путник» — подлежащее. Что делал путник? «Шёл» — сказуемое, поэтому основа — «путник шёл».
3. Слова «по лесной тропинке» отвечают на вопрос где? и указывают место действия, а «тихо» отвечает на вопрос как? и обозначает образ действия. Слово «лесной» отвечает на вопрос какой? и поясняет слово «тропинке».
4. Кроме основы есть второстепенные члены, значит, предложение распространённое. Подлежащее выражено существительным, сказуемое — глаголом, «лесной» — прилагательным, «тихо» — наречием, «по лесной тропинке» — сочетанием с существительным.

Ответ: предложение повествовательное, невосклицательное, распространённое; грамматическая основа — «путник шёл».

«Как красиво блестит на снегу иней!»

Условие: выполните полный разбор и составьте схему. В начале обратите внимание не только на вопросительное слово «как», но и на общий смысл высказывания.

1. Предложение не задаёт вопрос, а выражает восхищение, поэтому по цели высказывания оно повествовательное. По эмоциональной окраске оно восклицательное, на что указывает знак в конце.
2. Что блестит? «Иней» — подлежащее. Что делает иней? «Блестит» — сказуемое, значит, грамматическая основа — «иней блестит».
3. Слово «как» и слово «красиво» показывают, каким образом происходит действие, а сочетание «на снегу» указывает место. Это второстепенные члены, поэтому предложение распространённое.
4. «Иней» выражен существительным, «блестит» — глаголом, «красиво» — наречием, «на снегу» — сочетанием предлога с существительным. Схему можно передать так: как? сказуемое где? подлежащее.

Ответ: предложение повествовательное, восклицательное, распространённое; основа — «иней блестит». Схема показывает основу и второстепенные члены, относящиеся к действию.

Типичные ошибки

1. Называют предложение восклицательным вместо определения цели высказывания. Ошибка появляется, когда ученик смотрит только на знак в конце. Проверьте отдельно: сначала спросите, сообщает ли предложение, спрашивает или побуждает, а затем определите, есть ли сильное чувство.

2. Принимают любое сочетание слов за грамматическую основу. Два слова могут быть связаны, но одно из них окажется второстепенным членом. Задайте вопросы к подлежащему и сказуемому и убедитесь, что они являются главными членами и связаны по смыслу.

3. Считают предложение нераспространённым, не проверив второстепенные члены. Иногда внимание сосредотачивается только на найденной основе, а остальные слова пропускаются. Найдите основу, затем разберите каждое оставшееся слово: наличие хотя бы одного второстепенного члена делает предложение распространённым.

4. Путают часть речи и член предложения. Причина ошибки в том, что существительное или глагол воспринимаются как готовое название члена предложения. Определяйте часть речи по свойствам слова, а член предложения — по вопросу и роли в конкретном предложении.

Связь с другими темами

До синтаксического разбора нужно уметь отличать предложение от словосочетания, находить главные и второстепенные члены. Словосочетание не выражает законченную мысль и не имеет грамматической основы, а предложение обладает этими признаками. Эти знания позволяют не начинать разбор с неверного объекта.

Навык разбора пригодится при объяснении знаков препинания и изучении однородных членов. Позже тот же порядок действий поможет выполнять синтаксический разбор сложного предложения: сначала нужно будет увидеть основы и связи между частями. Поэтому внимательная работа с простыми предложениями создаёт основу для дальнейшего изучения синтаксиса.

Что запомнить

• Разбирай предложение последовательно, по плану.
• Цель высказывания и эмоциональная окраска — разные признаки.
• Грамматическая основа состоит из главных членов.
• Второстепенные члены делают предложение распространённым.
• Часть речи слова и его роль в предложении — не одно и то же.
• Схема помогает увидеть строение предложения.