"Русский язык. Профильный уровень", Хлебинская Г.Ф.
Косвенная речь передаёт чужое высказывание не дословно, а как часть предложения от лица того, кто его пересказывает. Обычно она оформляется как сложноподчинённое предложение: главное содержит слова автора, а придаточное изъяснительное раскрывает содержание сообщения, вопроса или побуждения. При преобразовании меняются местоимения, формы лица глагола и некоторые обстоятельства времени и места. Кавычки и двоеточие прямой речи исчезают, а знаки препинания зависят от строения нового предложения.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Косвенная речь — способ передачи чужого высказывания от лица говорящего в составе сложноподчинённого предложения. Пересказчик не повторяет слова буквально, а включает их содержание в собственное предложение. Это позволяет передать мысль, вопрос или просьбу без сохранения исходной формы.
Главное предложение — часть конструкции с косвенной речью, содержащая слова автора и глагол речи, мысли, чувства или восприятия. Например, в предложении «Учитель сказал, что урок начнётся скоро» главной является часть «Учитель сказал». Она показывает, кто и каким образом передаёт чужое высказывание.
Придаточное изъяснительное — зависимая часть, передающая содержание чужой речи и отвечающая на вопросы что? о чём? что именно? Оно присоединяется к главному предложению и раскрывает смысл глагола речи или мысли. Без него часто остаётся непонятно, что именно было сказано или подумано.
Союз или союзное слово — средство связи главной и придаточной частей при передаче сообщения, вопроса или побуждения. Союз что вводит сообщение, чтобы — побуждение, а вопросительные слова и частица ли помогают оформить косвенный вопрос. Выбор средства связи зависит от типа исходного высказывания.
Косвенная речь оформляется как сложноподчинённое предложение, потому что содержание чужих слов становится зависимым от глагола в главной части. Глаголы «сказать», «спросить», «узнать», «подумать» требуют пояснения: что именно сказано, о чём спросили или что узнали. Поэтому придаточное изъяснительное соединяется с главным и выполняет роль смыслового дополнения.
При сообщении обычно используется союз что: «Она сказала: “Я вернусь”» → «Она сказала, что вернётся». Для побуждения нужен союз чтобы: «Тренер попросил: “Работайте внимательнее”» → «Тренер попросил, чтобы спортсмены работали внимательнее». В вопросах без вопросительного слова используется частица ли, а вопросительное слово сохраняется: «Ты придёшь?» → «Он спросил, придёшь ли ты»; «Когда ты придёшь?» → «Он спросил, когда ты придёшь».
Местоимения и формы лица глагола изменяются, потому что в прямой речи говорящий называет себя и собеседника непосредственно. В пересказе эти лица определяются словами автора: «Я закончу работу» может превратиться в «Сотрудник сказал, что он закончит работу». Иначе возникнет смысловая ошибка: будет непонятно, кто именно должен действовать.
Обстоятельства времени и места также иногда заменяются, поскольку точка отсчёта меняется с момента прямого высказывания на момент пересказа. Поэтому «завтра» может стать «на следующий день», «вчера» — «днём ранее», «здесь» — «там». При передаче повествовательного высказывания сохраняется содержание, при вопросе — способ запроса информации, а при побуждении — требование, просьба или совет.
В косвенной речи нет особого самостоятельного высказывания, поэтому кавычки и двоеточие прямой речи не нужны. Исчезает и её особая интонация: вопросительная или восклицательная окраска включается в обычное предложение. Знаки препинания ставятся по правилам сложноподчинённого предложения, чаще всего между главной и придаточной частями ставится запятая.
Сначала определите вид исходного высказывания, затем выберите средство связи и проверьте, от чьего лица ведётся пересказ. После этого измените местоимения, формы глаголов и обстоятельства, если изменилась точка отсчёта. В последнюю очередь уберите знаки оформления прямой речи и расставьте знаки по структуре нового предложения.
| Вид высказывания | Средство связи | Изменения при преобразовании | Знаки препинания |
|---|---|---|---|
| Повествовательное сообщение | Союз что | Лицо говорящего соотносится со словами автора; возможна замена времени | Кавычки и двоеточие исчезают; между частями обычно запятая |
| Вопросительное предложение | Частица ли | Сохраняется содержание вопроса, но меняется порядок и форма слов | В конце обычно точка, вопросительный знак не ставится |
| Вопрос с вопросительным словом | Союзное слово когда, где, почему, как и другие | Вопросительное слово сохраняется, меняются лица и обстоятельства | Придаточная часть отделяется запятой; в конце точка |
| Побудительное предложение | Союз чтобы, иногда инфинитив | Повелительная форма заменяется формой прошедшего времени или инфинитивом | Оформление определяется границами частей СПП |
| Местоимения и формы лица | Зависит от слов автора | Я, мы, ты, вы заменяются с учётом говорящего и адресата | Отдельные знаки прямой речи не сохраняются |
| Обстоятельства времени и места | Зависит от ситуации пересказа | Завтра → на следующий день, здесь → там, сейчас → в тот момент | Изменения не требуют особого знака; важна структура предложения |
Условие: преобразовать предложение «Учитель сказал: “Завтра мы начнём новую тему”». Нужно передать сообщение от лица автора пересказа, сохранив его смысл.
Ответ: Учитель сказал, что на следующий день они начнут новую тему. Если пересказ происходит в тот же день, допустимо: Учитель сказал, что завтра они начнут новую тему.
Условие: преобразовать вопрос «Ученик спросил: “Когда начнётся урок?”». В исходной фразе уже есть вопросительное слово, поэтому его нельзя заменять союзом что.
Ответ: Ученик спросил, когда начнётся урок. Вопросительный знак не нужен, поскольку вопрос включён в состав повествовательного сложноподчинённого предложения.
Условие: преобразовать фразу «Руководитель сказал сотрудникам: “Подготовьте отчёт к понедельнику”». Здесь выражено побуждение, обращённое к сотрудникам.
Ответ: Руководитель сказал сотрудникам, чтобы они подготовили отчёт к понедельнику. Кавычки, двоеточие и повелительная форма исходной прямой речи исчезли.
Сохраняют кавычки и двоеточие. Так происходит, когда прямую речь механически переносят в новую конструкцию. Проверьте, есть ли после слов автора самостоятельная цитата: если чужие слова встроены в придаточное, кавычки и двоеточие не нужны.
Не изменяют местоимения и формы глагола. Ученик забывает, что после перехода рассказ ведётся от лица автора, а не исходного говорящего. Спросите, кто совершает действие в новой ситуации, и согласуйте с этим лицом местоимение и глагол.
Присоединяют вопрос союзом что. Союз что вводит сообщение, но не показывает вопросительную цель высказывания. Для общего вопроса используйте ли, а для вопроса с обстоятельством или предметом — соответствующее вопросительное слово.
Сохраняют вопросительный или восклицательный знак. Эти знаки относятся к интонации прямой речи, а не автоматически к придаточной части. Прочитайте всё предложение целиком: если оно сообщает о вопросе, в конце обычно ставится точка.
До изучения косвенной речи нужно знать прямую речь, слова автора, сложноподчинённые предложения и придаточные изъяснительные. Эти темы помогают увидеть границы частей и правильно выбрать средство связи.
Косвенная речь пригодится при изучении цитирования и других способов оформления чужой речи. Она также нужна при синтаксическом анализе и редактировании текста, когда требуется устранить неудачное или неверное оформление пересказа.
Связь с пунктуацией проявляется в выборе знаков по способу передачи чужих слов. В прямой речи важны кавычки, двоеточие и тире, а в косвенной — границы главной и придаточной частей сложноподчинённого предложения.
Чем косвенная речь отличается от прямой?
Прямая речь дословно воспроизводит чужое высказывание и обычно выделяется кавычками или тире. Косвенная речь передаёт только содержание высказывания в составе сложноподчинённого предложения, поэтому её слова и грамматические формы могут изменяться.
Всегда ли косвенная речь является сложноподчинённым предложением?
В школьном синтаксическом разборе косвенная речь обычно оформляется именно как сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным. Обычный пересказ чужих слов может быть и простым предложением, но такую конструкцию не всегда называют косвенной речью в строгом смысле.
Как передать вопрос без вопросительного знака?
Общий вопрос присоединяется частицей ли: Учитель спросил, готов ли класс к работе. Вопрос с вопросительным словом сохраняет это слово: Ученик спросил, когда начнётся урок; всё предложение заканчивается точкой.
Почему при преобразовании меняются местоимения и формы глагола?
В прямой речи местоимения и формы глагола связаны с тем, кто произносит слова. В косвенной речи рассказ ведётся от лица автора пересказа, поэтому грамматические формы нужно соотнести со словами автора и адресатом.
Можно ли сохранить побудительную форму глагола при передаче косвенной речи?
Обычно повелительную форму заменяют конструкцией с чтобы и формой прошедшего времени: Руководитель сказал, чтобы сотрудники подготовили отчёт. Иногда побуждение передают инфинитивом, если это позволяет структура предложения.
§ 103. Косвенная речь
