"Русский язык", Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Загоровская О.В. и др.
Косвенная речь помогает передать чужие слова или мысли внутри своего предложения, не повторяя реплику дословно. Она обычно становится придаточной частью при словах автора: например, «Маша сказала, что скоро вернётся». Чтобы построить такую конструкцию, нужно определить вид исходного высказывания, выбрать подходящее средство связи и изменить местоимения и формы глаголов. Кавычки и тире при этом не нужны.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Косвенная речь — чужое высказывание, переданное от лица говорящего как часть его предложения, без точного сохранения исходной формы и интонации. Например, реплика «Я скоро вернусь» может стать частью сообщения: Маша сказала, что скоро вернётся. Это определение помогает отличить пересказ чужих слов от их дословного воспроизведения.
Слова автора — слова, указывающие, кому принадлежит передаваемое высказывание и при каких обстоятельствах оно было произнесено. В предложении «Маша сказала, что скоро вернётся» словами автора служит «Маша сказала». Они нужны, чтобы понять, кто говорит, а также от какого слова зависит сообщение, вопрос или просьба.
Придаточная часть косвенной речи — зависимая часть сложноподчинённого предложения, передающая содержание чужой речи или мысли. В примере «Маша сказала, что скоро вернётся» это часть «что скоро вернётся», зависящая от главной части. Понятие помогает увидеть устройство предложения и определить, где именно переданы чужие слова.
Союзные слова и союзы в косвенной речи — средства связи придаточной части с главной, например «что», «будто», «чтобы», «ли». Они показывают, как соотносятся слова автора и передаваемая реплика. Выбор средства связи нужен, чтобы сохранить смысл исходного сообщения, вопроса или побуждения.
Косвенная речь зависит от слов автора, обычно выраженных глаголом речи, мысли или восприятия: «сказал», «спросила», «подумал», «услышали». После такого глагола возникает вопрос: что именно сказали, подумали или услышали? Ответ на него становится придаточной частью, поэтому отдельная реплика превращается в часть сложного предложения. Например: «Он сообщил, что поезд задерживается».
Средство связи выбирают по тому, какое действие выполняет исходная реплика. Сообщение передаёт содержание, поэтому к нему обычно подходит «что» или «будто»: «Он сказал, что устал». Просьба или побуждение требует передать желаемое действие, поэтому часто используется «чтобы»: «Она попросила, чтобы я подождал». В вопросе без вопросительного слова выбирают «ли», а при наличии слов «кто», «где», «почему» сохраняют это вопросительное слово.
При перестройке меняются лица местоимений и глаголов, потому что точка зрения уже принадлежит не автору исходной реплики, а тому, кто пересказывает её. Слова «я» и «ты» обозначают разных людей в зависимости от ситуации, поэтому их нельзя автоматически переносить в новое предложение. Сопоставьте говорящего, адресата и рассказчика: «Я вернусь», — сказала Маша → Маша сказала, что она вернётся. Затем проверьте, согласуется ли с местоимением форма глагола.
Косвенная речь передаёт содержание, а не точную форму и интонацию реплики. Поэтому в ней не сохраняют кавычки и тире, которыми выделяют прямую речь, и не копируют отдельно вопросительный или восклицательный знак. Интонация исходной фразы передаётся строением всего предложения и его смыслом. Например, прямой вопрос может стать сообщением о том, что кто-то спросил.
При перестройке важно удержать исходный смысл и правильно соединить главную часть с придаточной. Если оставить прежние местоимения или выбрать союз не по виду реплики, читатель может неправильно понять, кто говорит и что именно произошло. Поэтому сначала определите тип высказывания, затем найдите говорящего и адресата, после этого выберите средство связи и согласуйте формы слов. В конце перечитайте предложение как единое целое.
| Вид исходного высказывания | Средство связи | Что меняется при перестройке | Пример модели |
|---|---|---|---|
| Сообщение | Чаще союз «что» или «будто» | Лицо местоимения и глагола соотносят с новым говорящим | Маша сказала: «Я устала». → Маша сказала, что она устала. |
| Вопрос без вопросительного слова | Союз «ли» | Определяют, к кому был обращён вопрос; меняют местоимение и глагол | Учитель спросил: «Ты готов?» → Учитель спросил, готов ли я. |
| Вопрос с вопросительным словом | Вопросительное слово: «кто», «где», «когда» и др. | Сохраняют вопросительное слово, перестраивают порядок слов и лица | Она спросила: «Где остановка?» → Она спросила, где остановка. |
| Просьба или побуждение | Чаще союз «чтобы» | Повелительную форму заменяют подходящей формой глагола | Он попросил: «Подожди». → Он попросил, чтобы я подождал. |
Сначала найдите, что именно выражает исходная реплика, а затем выберите соответствующую строку таблицы. После выбора средства связи проверьте, кто произносит слова и к кому они обращены: от этого зависит изменение местоимений и глаголов. Примеры показывают общую модель, но формы слов в конкретном предложении определяются его контекстом.
Условие. Передайте косвенной речью предложение: «Я скоро вернусь», — сказала Маша. Смысл сообщения нужно сохранить, но реплику нельзя просто оставить внутри кавычек. Определим, кто произносит «я» и от чьего лица будет построено новое предложение.
Ответ. Маша сказала, что она скоро вернётся. Это сложноподчинённое предложение: главная часть сообщает, кто произнёс слова, а придаточная передаёт содержание сообщения. Кавычки и тире больше не нужны.
Условие. Передайте косвенной речью вопрос: «Ты уже прочитал рассказ?» — спросил учитель. Это вопрос без вопросительного слова: в нём нельзя сохранить отдельное слово вроде «где» или «когда». Нужно определить, к кому обратился учитель и как это отразится на местоимении.
Ответ. Учитель спросил, прочитал ли я уже рассказ. Здесь передано содержание вопроса, а всё предложение является сообщением о том, что спросил учитель. Поэтому в конце стоит точка, а внутри придаточной части нет отдельного вопросительного знака.
Условие. Передайте косвенной речью предложение: «Не забудь отправить письмо завтра», — попросил брат сестру. Реплика содержит просьбу, обращённую к сестре, а не сообщение о уже совершённом действии. Поэтому важно заменить повелительную форму глагола и учесть, кто будет пересказывать просьбу.
Ответ. Брат попросил сестру, чтобы она не забыла отправить письмо завтра. Придаточная часть передаёт действие, которого брат хочет от сестры. В ней нет кавычек и тире, а глагол изменён с учётом адресата просьбы.
Оставляют кавычки и тире, потому что переносят в новое предложение оформление прямой речи. Но при косвенной речи чужие слова входят в состав предложения и не отделяются как отдельная реплика. Чтобы проверить себя, найдите придаточную часть: если содержание реплики связано с главной союзом, удалите кавычки и тире, сохранив нужные знаки между частями.
Не изменяют местоимения и формы глаголов, потому что механически копируют исходные слова. В результате «я» может ошибочно обозначать рассказчика, хотя в прямой речи так говорил другой человек. Проверьте каждое местоимение вопросами «кто произносил реплику?» и «к кому обращались?», а затем согласуйте с новым лицом глагол.
Вопрос передают с помощью «что», смешивая его с сообщением. Такое происходит, если выбирать союз, не выяснив, какую функцию выполняет исходная реплика. Для проверки спросите себя, был ли это вопрос: без вопросительного слова обычно нужно «ли», а при слове «где», «почему», «когда» и т. п. его сохраняют в придаточной части.
Сохраняют вопросительный знак внутри придаточной части, словно исходная реплика всё ещё звучит отдельно. Однако косвенный вопрос становится частью предложения, а знак выбирают для всего предложения целиком. Перечитайте его как сообщение: «Учитель спросил, готов ли класс» — в конце нужна точка; вопросительный знак ставят только тогда, когда вопросительным является всё предложение.
Для работы с косвенной речью нужны знания о сложноподчинённом предложении: нужно находить главную и придаточную части и понимать, как они связаны. Также пригодятся правила о прямой речи и словах автора, потому что сравнение этих конструкций помогает увидеть, что именно меняется при пересказе. Умение преобразовывать реплики полезно при пересказе чужих слов и передаче мыслей. Оно помогает не смешивать дословную цитату с её пересказом.
Чем косвенная речь отличается от прямой?
Прямая речь точно воспроизводит чужие слова и обычно выделяется кавычками или тире. Косвенная речь передаёт только содержание реплики и становится зависимой частью предложения со словами автора. Поэтому при её оформлении меняются местоимения, формы глаголов и иногда порядок слов.
Как понять, какой союз или союзное слово выбрать?
Сначала определите, что выражает исходная реплика: сообщение, вопрос или побуждение. Сообщение обычно соединяется с главной частью союзом «что», просьба — союзом «чтобы», а вопрос передаётся с помощью «ли» или вопросительного слова. Например: «спросил, где находится школа».
Как меняются местоимения при переводе прямой речи в косвенную?
Нужно смотреть, кто теперь рассказывает о реплике и к кому она была обращена. «Я» может стать «он» или «она», а «ты» — «я», «он», «она» или «вы» в зависимости от ситуации. Одновременно проверяют, согласуются ли с новыми лицами глаголы.
Как передать косвенной речью вопрос?
В вопросе без вопросительного слова обычно используют «ли»: «Учитель спросил, прочитал ли я рассказ». Если в исходном вопросе есть слово «где», «когда», «почему» или другое вопросительное слово, его сохраняют: «Она спросила, когда начнётся урок». Внутри придаточной части вопросительный знак не ставят.
Нужно ли ставить вопросительный знак в конце предложения с косвенным вопросом?
Знак выбирают по смыслу всего предложения, а не исходной реплики. Если всё предложение произносится как сообщение, в конце ставят точку: «Учитель спросил, прочитал ли я рассказ». Вопросительный знак нужен, только если вопросительным является всё предложение.
§ 47. Косвенная речь
