§ 11. Художественный стиль речи и язык художественной литературы

Определения и обозначения

Художественный стиль речи — функциональный стиль, который используют для создания художественных образов и эмоционального воздействия на читателя. Автор не только сообщает о событиях, но и помогает увидеть их особым образом, почувствовать настроение и задуматься о смысле происходящего. Это понятие нужно, чтобы понимать, какую задачу решает текст и почему в нём используются выразительные средства.

Язык художественной литературы — язык произведений разных жанров: рассказов, романов, стихотворений, пьес и других. Он шире понятия «художественный стиль», потому что произведение может включать языковые элементы разных функциональных стилей. Это различие помогает не путать назначение художественной речи с составом языка конкретной книги.

Образность — способность речи создавать в воображении читателя представление о предметах, событиях и переживаниях. Образность возникает, когда слова не просто называют предмет, а позволяют его увидеть или почувствовать, например передают цвет, движение, звук или настроение. Понимание этого понятия помогает объяснить, как текст действует на читателя.

Индивидуальный стиль писателя — узнаваемые особенности речи автора, складывающиеся из его выбора слов, выражений и способов описания. У разных писателей один и тот же предмет может быть показан по-разному, потому что они выбирают разные языковые средства. Это понятие нужно, чтобы замечать авторский замысел и отличать голос одного писателя от другого.

Как это устроено

Художественная речь нужна не только для передачи фактов, потому что одного сообщения часто недостаточно, чтобы читатель представил происходящее и понял отношение автора к нему. С помощью описаний, деталей и слов с эмоциональной окраской писатель создаёт целую картину мира произведения. Читатель не просто узнаёт о событии, а мысленно наблюдает его и может испытывать тревогу, радость или сочувствие. Поэтому воздействие художественного текста связано и с содержанием, и с тем, как оно выражено.

Образность появляется благодаря точному выбору слов и выразительным средствам, например эпитетам и метафорам. Эпитет подчёркивает важное качество предмета, а метафора переносит на него название или признак по сходству. Но значение такого средства зависит от контекста: нужно выяснить, какой образ возникает именно в этом предложении и как он связан с настроением текста. Если просто назвать троп, не объяснив его действие, смысл авторского выбора останется нераскрытым.

В одном произведении встречаются разные формы речи: автор может рассказывать о событиях, описывать место, рассуждать, а герои — разговаривать друг с другом. Эти части различаются по задаче: повествование ведёт читателя через события, описание помогает представить предмет или обстановку, диалог показывает общение персонажей. Их сочетание делает произведение живым и позволяет показать ситуацию с разных сторон. Поэтому весь текст нельзя свести к одной форме речи.

Разговорные, книжные и даже просторечные слова в произведении появляются не случайно. Разговорная лексика может звучать естественно в диалоге, а просторечное выражение — передавать привычки или социальную среду персонажа. Книжное слово, напротив, иногда придаёт речи торжественность или подчёркивает её официальность. Чтобы объяснить выбор, следует связать конкретное слово с тем, кто его произносит, и с обстановкой сцены.

Художественный стиль речи и язык художественной литературы связаны, но не равнозначны: первый называют функциональным стилем, а второй обозначает язык произведений в целом. Внутри художественного текста могут использоваться элементы других стилей, если они нужны для изображения героя, среды или ситуации. Это не превращает всё произведение в деловой или разговорный текст, потому что его общая цель может оставаться художественной. Различие понятий помогает анализировать и замысел целого произведения, и отдельные речевые особенности.

Художественный стиль речи и язык художественной литературы

Сравнивайте понятия по назначению и объёму: стиль описывает способ организации речи, а язык литературы охватывает текст шире. Затем проверяйте, какую роль играют отдельные языковые элементы. Это помогает не принимать слово или реплику героя за характеристику всего произведения.

Разбор задач

1. Определяем стиль фрагмента с осенним пейзажем

Условие. Нужно определить стиль небольшого фрагмента, в котором описана осень, и назвать признаки. Без самого текста нельзя делать вывод лишь по теме: осенний пейзаж может быть изложен и как художественное описание, и как сообщение о погоде. Поэтому сначала ищем цель и языковые особенности отрывка.

1. Определяем, стремится ли автор только сообщить факты или также создать у читателя картину и настроение.
2. Находим точные описательные и эмоционально выразительные слова, проверяем, какие детали они выделяют.
3. Связываем эти слова с общим впечатлением и оцениваем совокупность признаков, а не один образный оборот.

Ответ. Если фрагмент создаёт образ осеннего пейзажа и вызывает чувства с помощью выразительной лексики, его можно отнести к художественной речи. В обосновании нужно привести слова из самого отрывка и объяснить, какое впечатление они создают.

2. Сравниваем нейтральную и художественную фразы

Условие. Сопоставьте нейтральное сообщение «Поднялся ветер» и художественный вариант «Ветер рванулся по улице». Нужно объяснить, почему читатель воспринимает их по-разному. Оба предложения сообщают о движении воздуха, но второе изображает его как резкое и энергичное действие.

1. Выделяем нейтральный вариант: он кратко называет факт, не уточняя впечатление от него.
2. Находим в художественном варианте глагол «рванулся» и замечаем, что он переносит на ветер действие живого существа.
3. Объясняем роль контекста: такая метафора может усилить ощущение внезапности, силы или тревоги, если это согласуется с описываемой сценой.

Ответ. Художественный вариант создаёт более яркий образ и передаёт впечатление от ветра, а не только сообщает о его появлении. Значение выразительного слова раскрывается через контекст и авторский замысел.

3. Разбираем повествование и речь героя

Условие. В отрывке автор рассказывает о встрече, а персонаж отвечает разговорными словами. Нужно определить, как соотносятся эти части и зачем автору такой выбор лексики. Не следует считать, что одна реплика меняет стиль всего произведения: сначала важно разделить голос повествователя и речь героя.

1. Находим фрагмент, в котором автор описывает события, и определяем его роль в повествовании.
2. Отделяем реплику персонажа и отмечаем слова, которые звучат разговорно или книжно.
3. Связываем лексику реплики с характером героя, обстановкой общения и тем, как автор показывает эту сцену.

Ответ. Авторское повествование и диалог выполняют разные задачи, но вместе составляют художественный текст. Разговорные слова могут делать речь героя правдоподобной и помогать раскрыть его характер; это объяснение нужно подтвердить примерами из отрывка.

Типичные ошибки

Первая ошибка — считать художественный стиль и язык художественной литературы полностью совпадающими понятиями. Так думают, потому что оба термина связаны с литературными произведениями, но один обозначает функциональный стиль, а другой охватывает язык произведения шире. Проверьте себя вопросом: говорите вы о назначении речи или о составе языка всего текста? Ответ поможет выбрать точное понятие.

Вторая ошибка — определять стиль только по наличию метафоры или эпитета. Такие слова встречаются в разных речевых ситуациях, поэтому один троп не доказывает, что весь текст художественный. Проверяйте цель, содержание и другие признаки вместе, а затем объясняйте роль выразительного средства в контексте.

Третья ошибка — думать, что в художественном произведении допустима только литературная книжная лексика. Это заблуждение возникает, если забыть, что герои могут говорить иначе, чем повествователь. Разговорные и просторечные слова могут передавать их характер или среду; чтобы проверить толкование, выясните, кто произносит слово и зачем оно нужно в сцене.

Четвёртая ошибка — называть художественным любое эмоциональное высказывание. Сильные чувства встречаются и в бытовом разговоре, поэтому эмоциональность сама по себе не определяет функциональный стиль. Спросите себя, какова цель высказывания и есть ли в нём другие признаки художественной речи; учитывайте их совокупность, а не одно впечатление.

Связь с другими темами

Для изучения темы пригодятся знания о функциональных стилях речи, литературном языке и речевой ситуации. Они помогают установить, кто говорит, кому адресована речь и с какой целью выбраны языковые средства. Тема, в свою очередь, нужна при анализе художественных текстов: с её помощью можно объяснять роль выразительных средств и особенности речи героев. Эти навыки пригодятся и при подготовке сочинений и изложений, когда требуется точно выбирать слова и раскрывать замысел.

Что запомнить

• Художественная речь создаёт образы и воздействует на читателя.
• Образность и выразительность — важные признаки художественного стиля.
• Художественный стиль речи и язык художественной литературы — связанные, но не равнозначные понятия.
• В одном произведении могут сочетаться элементы разных стилей.
• Выбор слов в художественном тексте зависит от авторского замысла.
• Речь персонажа помогает раскрыть его характер и особенности.